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作业是组织教学过程中不可缺少的环节之一．它是学生对知识把握程度的体现。作业批改是教师了解学生学习的重要窗口,是检查教学效果和获取信息反馈的一个重要手段。作业批改有利于教师及时把握学情,及时发现问题,及时查漏补缺,它能令教学更为完美,更具实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>英语作业布置与批改是巩固英语课堂教学效果的重要手段之一,传统的批改作业方式耗时费力,已经很难适应现代英语的教学,而灵活多样的作业批改方式既能把老师从繁重的作业批改中解放出来,又能有效地调动学生学习英语的积极性。那么,怎样才能把学生的英语学习纳入作业批改的互动方式中来呢?以下是我在开展互动式作业批改过程中的一些心得。一、书面作业1.全面掌握学情,做到心中有数面对班级几十名学生,老师首先要了解全班学生英语学习的 相似文献
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优化英语作业是减轻学生过重的课业负担,激发学生学习兴趣,提升教学质量的重要途径。课外作业是学科教学的延续和补充,是实施有效教学,反馈教情、学情的重要环节。科学而有效地布置、批改和评估作业,对深化知识、发展智力和培养学生学习能力都是极为重要的。作业的布置、批改与评价应充分体现以人为本的理念,要充分调动学生的积极性,促进每个学生的发展与进步,让作业真正成为＂有效教学＂的力臂,真正实现＂提质减负＂。 相似文献
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作业是教学常规的重要环节之一,它在检查“教与学”的质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面,起到了重要调节作用．对作业进行批改,可以检查教与学的效果,获得教学反馈信息,为完善和调整教与学提供依据,是数学教学工作的重要环节．完整的作业过程包括布置作业、批改作业和讲评作业．当然碰到有特殊的情况和要求时,还有对讲评结果的反馈和再整理的过程．下面,就我这几年教学中的数学作业的布置、批改和讲评做些总结． 相似文献
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童建翔 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0078-0080
作业批改是教学过程中的重要环节,教师通过批 改作业可以及时掌控学生学情和课堂成效,从而促进教师不断 反思和修正教学行为,针对学情进行教学设计,最终提高学生 学习效果。但传统的作业批改中也存在一些弊端,导致学生整 日做作业,教师整日改作业,教师、学生苦不堪言,效率却极其 低下。笔者通过在小班化背景下科学教学中实施作业二次批 改,简要分析科学作业二次批改的策略和方式,以优化日常教 学中作业批改方式,从而提高作业批改实效性。 相似文献
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小学数学属于基础教育课程体系中的地基工程, 题海战术容易扼杀学生的数学学习兴趣, 因此, 分层作业设计刻不容缓.众所周知, 分层作业设计的关键在于精准把握作业的难易程度, 将不同难易程度的作业应用于不同层次学习力的学生.那么怎么判断作业难易程度, 如何根据学生的学情布置分层作业, 并根据学生的完成情况及时调整, 实现真... 相似文献
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作业的布置与批改是教师教学过程中的重要环节,教师几乎每天都要进行作业的布置与批改,他们对于作业布置与批改的态度和做法不同,自然效果也不同。因此,在教学过程中,教师对于作业的布置与批改要给予高度重视。作者就初中数学作业的布置与批改谈谈体会。 相似文献
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黄璐璐 《小学教学(数学版)》2022,(1)
一、开展学情分析,设计个性化作业"作业多元化是信息技术支持下作业创新的一种外在表现形式,而根源是从作业目标上下手。"南方科技大学教授赵建华介绍,目前基于大数据的学情分析,针对不同学生的学习情况,教师可以从知识目标、能力目标、情感价值观目标来设计个性化作业,这样从源头就"精准打击"的科学作业布置,保证了作业的有效性。 相似文献
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分层教学是在面向全体学生,尊重个体差异的基础上,根据学生不同的能力水平确定层级化的教学目标,分层式地对学生进行引导,从而激发学生潜能的一种教学策略,是实现精准施教的一种重要途径。文章基于对学情的精准把握,通过对小学英语教学活动的分层设计、探究方式的分层推进、课堂评价的分层反馈和课后作业的分层布置,探讨如何在小学英语教学中有效地进行分层教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
作业的布置与批改是大学英语教学过程中不可或缺的一部分,然而很多教师却忽略了作业在整个教学过程中的重要性,在作业的布置和批改的方式方法上存在一定的问题。本文就大学英语教学中,教师在作业布置和作业批改过程中存在的种种问题进行分析,并提出相关的解决措施,探讨英语作业布置与批改的方式方法。 相似文献
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作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。在"双减"政策之下,在提质要求之下,小学低年级学生的语文作业如何设计?如何让作业更具吸引力?更有实效性呢?我认为,要真正落实"减作业",就需要我们教师提高自身对教材的解读能力,更加精准地把握重难点;要做到精选作业,进行分层布置,还需要我们教师更加准确地了解学情,让我们的课堂教学更有"准心"。 相似文献
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传统的英语教学给学生布置的作业千篇一律,既不能培优又不能补差,这就需要我们改变传统的作业模式,因人而异,因材施教。第一,要根据学情进行分层,实施动态管理;第二,要精心备课,优化作业设计,分层消化掌握;第三,分层不隔心,批改互帮互助,促进共同提高。 相似文献
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英语作业研究的核心在于教师如何通过全面合理地布置英语作业来保证教与学的相互促进,继而推动整个初中英语教学质量的提高。作业布置的一个宗旨布置作业的目的是什么?许多老师都有自己的答案,例如,巩固学生对于知识的掌握、训练学生的运用能力、全面增强学生的英语水平、把握学生的整体学情以供教师调整教学所用等。 相似文献
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作业的布置与批改是课程教学中不可或缺的组成环节,然而,在以往教学过程中,因受应试教育的深刻影响,作业的布置与批改暴露出了不少问题,导致学生作业热情不高,甚至反感作业,因此,不断探索优化作业布置与批改的有效措施有着十分重要的意义.对此,笔者结合教学实践,对优化小学数学作业布置与批改的有效措施提出自己的几点建议. 相似文献
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作业的布置与批改,对于初中学生的数学学习有着重大意义。对初中数学教育工作者来讲,有效地布置作业,有利于学生对教学中的重点与难点进行深入理解。作业的批改过程,是一个师生互动的过程。数学作业的布置与批改方法一直是初中数学教育工作者研究的重要课题。 相似文献
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英语作业的重要性是显而易见的．但目前大多数英语老师布置与批改作业的方式方法既加重了学生负担．又使得老师的作业批改量太大．二者均感疲惫不堪．作业的有效性太低．因此英语作业布置与批改的方式方法必须改进。本文作者就目前英语作业的布置与批改的方式方法的弊端及如何提高英语作业的布置与批改的有效性的方式方法提出了看法。 相似文献
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课改的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等,对作业的布置与批改的改革,则关注较少.其实数学教学的改革应包括作业的布置与批改,因为作业与教学内容紧密相连,做好作业的布置与批改工作有助于提高数学教学质量.那么,如何在课改中搞好作业的 相似文献
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<正>作业是“减负提质”的杠杆。笔者着眼于学生核心素养的发展,聚焦学困点,使作业设计精准到人、作业布置关照到人,满足不同层次学生的发展需要,充分发挥作业的育人功能。一、设计分层作业,针对不同学习基础整体推送以学情为起点,以单元整组作业研究为基础,分层设计和布置作业,有利于减轻学生作业负担,让不同层次学生在现有水平上获得更大发展。 相似文献