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方爱华 《安徽技术师范学院学报》2002,16(1):80-82
科学合理地设置专业；是办好农村职中的基础性工作。从新的形势和实际需要出发，考察当前农村职中专业设置方面存在的主要问题，提出实现农村职中专业设置合理化的依据、原则和措施，从而按教育规律办好专业，办好职中，发展农村职教事业，更好地为农村经济社会发展服务。 相似文献
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办好农村职业学校的农科类专业，是实现农村职业教育为农业、农村、农民服务的重要方面，也是职业教育发展的重点，因而，如何办好农职校的农科专业成为职教界十分关注的问题。对此，我校作了一些探索和实践，取得了良好的效果。自１９８２年建校以来，农科类专业始终保持了一定规模，现开设的农科专业占学校开设专业数的三分之一；农科专业在校生４２０人，占在校生总数的四分之一。一、把准农村经济发展的脉搏，采取灵活办学形式，为农村培养适用型人才农科专业自身的特点决定了其办学必须面向当地农村，同时要受当地农村经济发展制约。这… 相似文献
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农村职业学校专业设置的发展趋势夏金星学校的专业设置受多种因素制约，要随经济发展、社会进步、科技和教育的发展而发展。随着我国社会主义市场经济发展和农村现代化进程的推进，农村职业学校专业设置，在专业结构与布局、专业内涵与形式等方面都要发生变化，其发展趋势... 相似文献
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当前农村职业教育遇到了许多困难和问题，一个关键原因是其专业结构不适应农村发展的需要和农村居民的心愿。本文论述了农村职业教育专业结构改革的必要性和紧迫性，对农村职业教育专业结构改革的保障条件进行了分析。 相似文献
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加强高师生专业思想教育南通师专王灿明１．搞好专业思想教育，必须有足够的思想认识和思想准备。首先，农村的全面进步召唤着具有坚定的专业信念和献身精神这样一代新型教师，没有这样的教师，农村教育和农村现代化是难以实现的。其次，专业信念不是天生的，也不是自发产... 相似文献
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结合农村学校实际，本文提出农村小学教师专业发展应注意以下三个方面：一、长效途径，构建专业研究；二、细化指标，关注专业成长；三、搭建平台，促进专业发展。 相似文献
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目前我国农村语丈教师整体专业发展水平较低：学科专业化整体程度低，无法适应新课程改革的要求；教育专业知识贫乏，教育专业化水平不高。解决问题的途径和策略是：完善农村语丈教师的专业品质；建立符合农村语文教师专业发展需要的教师教育培养体系；改善教育管理体制，给农村语文教师充分的专业发展空间。 相似文献
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谈谈农村职业高中种植专业教学计划的特色宋安国为了大力发展农村职业技术教育，深化教育教学改革，增强农村职业高中的办学活力，省教委于９４年２月转发了国家教委颁发的职业高中（三年制）种植专业教学计划，并要求原办农学、果林、蔬菜等专业的农村职业高中，从１９９... 相似文献
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农村职业教育的任务就是紧密围绕当地经济的发展趋势，服务于当地经济的发展，为当地经济发展做出自己的贡献，农村职业教育的专业设置，也要根据农村经济发展的需求，不断进行调整。由于农村职业教育产生的特定背景和国家多年来对办学方向的倡导，我国农村职业教育的专业结构大多以农科为骨干，主要设置农学、林果、畜牧、兽医等专业，职业学校的师资、实习基地、教学仪器设备等工作的重点也在这些专业上，但随着农业和农村经济体制改革的不断深入，农村劳动力向农外领域发展的趋势越来越明显，农民由农外领域获得的收入在农民的总收入中所… 相似文献
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卫校专业设置应着眼农村实际翟美玲新时期，中等卫生技术学校的主要任务之一，我们认为是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，培养农村医疗卫生实用人才，保障农民的健康，促进农村经济快速发展，为农村奔小康服务，适应农村卫生实际需要设专业，学校即会越办越活。农村... 相似文献
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农村综合高中的产生，是农村中等职业学校主动适应经济与社会发展对人才结构性需求和有利于受教育者扬长避短发展的正确抉择。研究和开发与之相适应的专业体系和课程体系已经势在必行。一、专业与课程综合开发的基本原则（一）农类专业与非农专业相结合，以非农专业为主农村经济体制改革的进一步深化和经济结构的进一步调整，使大批农村富余劳动力不得不离开农业岗位而从事各类非农产业。因此，农村综合高中要摒弃那些教学内容陈旧过时、在农村经济发展中成效不显著、学生对口就业率低、已较难招生的传统农类专业，立足当地自然资源，瞄准当… 相似文献
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摘要：社会的飞速发展的同时，也给农村初中班主任工作带来了很多的难题。这其中农村班主任的专业化发展显得尤为重要，本文首先论述了农村班主任专业发展遇到的问题，接着分析了存在问题的原因，最后提出了促进农村班主任专业发展的对策。 相似文献
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本文在对湖北省农村中小学教师专业发展进行问卷抽样调查的基础上，分析农村教师专业发展的现状。探讨农村中小学教师面向信息化专业发展的策略。 相似文献
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董小勇的“草根”味很浓——生在农村、长在农村、成才在农村。他说：“班主任不仅是一份职业，更是一份专业，越‘草根’，越需要专业自觉。” 相似文献
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赵维东 《中国职业技术教育》1995,(8)
为农村经济和农民致富服务办好农林牧专业赵维东山东省现有职业中专、职业高中５５１所，在校生３９．１３万人，其中农村学校４５０所，在校生３０万人。１９８６年以前，农林牧专业在校生占农村职业学校在校生的９０％以上。随着农村产业结构的调整和商品生产的发展，乡... 相似文献
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新时代，农村小学教师专业发展是实现农村基础教育公平而有质量发展的关键。笔者以湖北省中部地区X县的农村小学教师为样本，运用问卷调查法和访谈法展开实地调查。X县农村小学教师专业发展存在以下主要问题：教师职业认同感低，乡村教育吸引力弱；教师专业知识窄化，乡土知识挖掘不足；教师信息技术应用能力不强，科研效益不足；教师参与培训的程度有待提升，培训适切性不足。针对这些问题，农村小学教师专业发展的提升需要优化“以人为本”管理机制，完善教师激励与评价体系；提升教师的信息化水平，构建网络协作的城乡环境；培养教师专业自主发展能力，完善教师发展的支持服务体系。 相似文献
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农村青年教师指生活在县以下的乡镇和村落。年龄在35周岁以下，以农村学生为教育对象的教育工作者。为了准确、深入地了解农村青年教师专业成长现状及其影响因素。以便为广大农村青年教师专业成长提供必要的帮助，同时，也为相关部门科学决策提供可靠的依据，我们于2005年9～10月对四川省成都市新都区农村青年教师专业成长现状进行了问卷调查。具体情况如下： 相似文献
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近年来，面对我国农业和农村经济发展进入了新阶段，农业专业技术人员继续教育工作也面临着良好的发展机遇和外部环境，农业系统各级政府部门和有关单位，认真贯彻落实《2003—2005年全国专业技术人员继续教育规划纲要》精神，紧紧围绕发展农业、繁荣农村、富裕农民的目标，牢固树立科学的发展观和人才观，以农业专业技术人员能力建设为重点，坚持突出重点与整体推进相结合，不断加强农业专业技术人员继续教育工作，努力建设专业素质高、门类齐全、布局合理的农业专业技术人员队伍，为建设现代农业、全面实现农村小康提供了有力的人才智力支持。 相似文献