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1.
《职业教育法》所提出的建立、健全职业教育体系和《教育规划纲要》所提出的构建现代职业教育体系的目标,都指向了职业教育体系这一社会系统工程。要实施这一工程,首先要树立体系意识,将职业教育作为一个重要的社会系统来看待。参照两大教育文献所提出的目标,克服各种非体系、超体系的思想,面向我国经济社会发展需求,面向建设人力资源强国的战略需求,面向广大青少年儿童全面发展的需求,面向广大城乡劳动者劳动就业和职业发展的现实需求,对职业教育体系进行系统思考和设计。 相似文献
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职业教育的规范化办学是针对技术系统中的规范、标准的贯彻及规范化教育的严重不足问题,提出在职业教育中进行“规范”的系统化和整合化的办学形式.职业教育的规范化办学体系建设是提升职业教育质量的一个重要思路,即集成社会各种教育资源形成合力,将目前抽象化的职业教育转化为具体化、规范化的职业教育.规范化办学是职业教育走内涵发展道路的根本途径,但它必须要有强有力的办学体系作为支撑.规范化办学体系必须持续保持它的先进性和操作性,必须充分发挥它在国家创新体系中的重要作用. 相似文献
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卢晓中 《河北师范大学学报(教育科学版)》2022,24(1):6-14
现代职业教育体系的构建是建设高质量教育体系的重要组成部分。当前,我国职业教育改革发展的一个重要方向和趋势,就是从过去作为层次的职业教育,向作为类型的职业教育转变,也就是职业教育从原有的教育大体系分离出来,成为与整个普通教育体系并行的独立体系。但从长远来看,构建作为类型的、与普通教育完全分离的职业教育独立体系并不是一种适当的选择。要从深层次提升职业教育的社会地位,真正建立起现代职业教育体系,走“职普融通”的职业教育体系构建之路才是一种重要选择。因此,与建设高质量教育体系相适应的现代职业教育体系构建的关键要素是“职普融通”。“职普融通”是完善现代教育体系、真正搭建人才成长“立交桥”的关键一着;是培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、实现育人与育才有机统一的重要一环;是提升职业教育地位、从深层次破解和纠正歧视职业教育的根本所在。建立“职普融通”的现代职业教育体系的关键在于本科教育,构建与普通教育既相对分离,但并行不悖、相互融通,又层类交错、有机统一的现代职业高等教育体系框架是建设高质量职业高等教育体系的重要路向。 相似文献
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全面而准确地界定现代职业教育体系概念对于建设中国特色现代职业教育体系是至关重要的。现代职业教育不仅是一个与时间相关的概念,而且在更深刻的意义上是一个与现代产业内涵密切相关的概念。现代职业教育是一个发展中的概念,因为,在生产力的推动下,现代产业的结构、技术与形态都处于不断的发展变化之中。中国特色现代职业教育体系的突出特性是与中国特色现代产业体系和教育体系相适应。建设中国特色现代职业教育体系需要具有国际视野,既要有世界现代职业教育体系的共性,也要有中国现代职业教育体系的个性。在策略上,应把发展初等职业教育作为构建中国特色现代职业教育体系的重要一环,把促进我国职业教育治理体系的完善作为构建中国特色现代职业教育体系的重要手段,把全面推动职业教育协同创新作为实现真正意义上的中国特色现代职业教育体系的重要途径。 相似文献
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构建完善的学科体系、学术体系和话语体系是新时代中国特色社会主义人文与社会科学的基本要求。当前作为一种类型教育的职业教育学科的“三大体系”建设还比较滞后,远远不能满足职业教育高质量发展新阶段对职业教育理论的需求“。三大体系”不仅彰显着一门学科的理论价值和社会价值,也是一门学科成熟度的重要判断标准之一。因此,要准确把握学科特点,构建中国特色职业教育学的学科体系;灵活沟通理论与实践,构建中国特色职业教育学的学术体系;立足传统与理性借鉴,构建中国特色职业教育学的话语体系。 相似文献
6.
王鑫 《山东商业职业技术学院学报》2023,(5):28-32
作为高质量教育体系的重要组成部分和重要教育类型,职业教育正在大力加快构建现代职业教育体系。研究黄炎培大职业教育主义思想,在新时代我国统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,深化现代职业教育体系建设改革背景下的思想内涵和时代意蕴,结合“一体两翼五重点”新格局和新任务,以山东省和山东商业职业技术学院的具体实践为例,总结实践经验和实践路径。 相似文献
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当前,建设有中国特色的现代职业教育体系已然成为一项国家职业教育发展战略,而构建现代职业教育体系国家制度是国家加快发展现代职业教育的重要抓手。职业教育作为教育的一个重要组成部分,承担着培养人的任务,以教育学的视角审视现代职业教育体系国家制度建设,其学理思路为:以人为本是现代职业教育体系国家制度建设的价值基础,促进人的发展是其功能定位,构建以人为本的现代职业教育体系国家制度应该充分肯定人的价值和尊严、充分满足人的发展需要、为人的发展提供自由保障、为人的发展创造有效的激励和约束机制。 相似文献
9.
艾红梅 《黑龙江教育学院学报》2016,(4):10-12
职业教育作为一种专门化的教育系统,承担着培养和塑造应用型科技人才的重要任务和使命。近年来,中国职业教育取得了一定的进展,同时也暴露出一定的问题,这些都是值得我们关注和深思的。十八大以来,构建中国特色职业教育体系成为推动职教改革的契机和突破口,基于此,通过对构建特色现代职业教育体系的基本思路分析,引发一系列的思考,阐述特色现代职业教育体系构建的重要意义。 相似文献
10.
独立设置的职业技术师范学院在现代职业教育体系的地位和作用包括两个方面:其一,作为职业教育师资的培养培训基地,独立设置职技高师是整个职业教育的支撑服务体系的重要组成部分,担负为中、高等职业院校培养培训高素质师资的重任.其二,作为培养复合型、应用型人才以至研究生的职教本科院校,独立设置职技高师处于整个职业教育体系的高端地位,引领职业教育体系当中各层次教育的发展. 相似文献
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在构建终身教育体系中,必须从战略的高度正确对职业教育进行重新定位,把"加强职业教育和培训,发展继续教育"作为今后一段时期内国民教育发展的重要方略. 相似文献
12.
刘建豪 《河南科技学院学报》2014,(8):4-7
职业教育的资源配置在现代职业教育体系建设过程中有着重要作用,在对职业教育体系发展历史进行考察的基础上,发现现代职业教育体系具有终身性、市场导向性、多元发展性和开放性等特征。这些特征也是职业教育资源配置的重要根据。两种高考的改革动向以及技术型本科院校的建设是现代职业教育体系建设的重要改革方向,也为职业教育资源配置的调整提供了契机。 相似文献
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加快构建中国特色现代职业教育体系,是实现国家“十四五”规划和2035年远景目标的必然要求,是深化国家职业教育改革的必然要求,是推动职业教育高质量发展的必然要求。构建中国特色现代职业教育体系要以职业带理论、教育内外部关系理论、供给侧改革理论、教育适应性理论等作为重要的理论支撑,始终遵循教育规律和人才成长规律,着力健全职业教育的专业人才培养层次结构体系,与普通教育实现差异化、错位化发展。在加快构建中国特色现代职业教育体系的具体实践中,一要突出立法,完善职业教育法律法规体系;二要突出立标,完善职业教育国家制度标准;三要突出立规,完善职业教育发展规划布局;四要突出立行,完善职业教育质量保障体系。 相似文献
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教育是国家基本公共服务制度体系的主要方面,教育公共服务覆盖国民教育体系的各个领域。职业教育是国民教育体系的重要组成部分,新修订的《中华人民共和国职业教育法》(下称“新法”)于2022年5月1日实施,进一步夯实了国家发展职业教育的法治基石。新法中“国家”作为主体出现了57次,反映了国家对职业教育的空前重视,是国家意志与社会期待的统一,强化了公民平等接受职业教育权的法律保护。国家建立健全现代职业教育体系。中国特色世界水平的现代职业教育体系是体现职业教育类型特征及增强职业教育社会认可度的关键因素,新法中明确指出国家要建立健全服务全民终身学习的现代职业教育体系。首先,在纵向贯通方面,形成技术技能人才培养的完整通道,规定高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施;支持在普通中小学开展职业启蒙、职业认知、职业体验等。其次,在横向融通方面,规定国家建立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习成果的认证、积累和转换机制,促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。国家鼓励发展多种形式的职业教育。职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型. 相似文献
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职业教育体系植根于经济、社会、文化与教育的长期发展过程中.在不同的国家有不同的职业教育体系,并成为其"劳动与就业系统"的重要组成部分.例如,日本的职业教育体系以市场运行机制为依托,采取社会化的职业培训投资模式,由产业部门、企业取代政府作为职业培训的投资主体,以企业内教育为主;澳大利亚的职业教育体系是市场调节占主导的国家干预模式,培训机构是国家为企业提供职业教育和培训的官方公共服务机构:德国实施双元制的职业教育体系,国家把职业培训中的重要部分,即企业学徒期的培训责任委托给行会与企业,而国家只是作为伴随学徒期的公共学校的承办机构,在职业教育中发挥直接的影响作用. 相似文献
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中国特色职业教育体系下现代学徒制构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《邢台职业技术学院学报》2015,(4):25-27
现代学徒制试点作为中国特色现代职业教育体系建设的重要组成部分和有力抓手,必将带动新一轮的职业教育改革浪潮,推动我国特色现代职业教育体系走向完善与成熟。现代学徒制的试点不是一蹴而就的,需要严肃对待,认真总结经验,完善配套措施,培养社会需求人才,使其更好地服务于国家经济转型和产业技术升级。 相似文献
17.
澳大利亚职业教育与经济社会的互动性发展对中国职业教育体系构建具有重要借鉴意义。澳大利亚职业教育体系的特点是:构建职业教育体系是国家行为;职业教育体系的核心是职业资格;职业教育发展变革的主导力量是行业企业。借鉴澳大利亚的经验,我国应该把构建"中国特色,世界水准"的现代职业教育体系上升为国家战略,理顺职业教育宏观管理体系,充分发挥行业协会的职业教育影响力。 相似文献
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广义的职业教育体系是以职业教育培养体系为核心的职业教育需求体系、培养体系、服务保障体系、社会调节体系四个基本部分的统一。广义的职业教育模式是职业教育供求模式、培养模式、服务保障模式、社会调节模式的统一;职业教育培养模式是办学模式、入学模式、教学模式的统一。影响职业教育体系和模式的重要因素有社会经济因素、社会政治因素、社会传统因素和职业教育自身的因素。 相似文献
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欧盟职业教育与培训学分体系是一个以学习成果为基础,转换、积累学习者在不同国家或不同学习背景下获得的学分,并将这些学分作为各国特定资格中一部分成果的技术框架。该学分体系通过学分定量描述与学习成果定性描述相结合的方式,对增强各国职业教育与培训体系之间的透明度和可比性,促进欧洲职业教育一体化、终身化具有重要作用。 相似文献