共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高等职业教育是高等教育的重要组成部分，培养适应生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。从学分制自身具备的特点及目前高职教育的现状着，推行学分制可以提高高等职业教育的人才培养质量。 相似文献
2.
操阳 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(5):33-35
推行学分制是高等职业教育教学制度的创新，适应了社会经济发展和个人发展的需要，充分体现了“以学生为本”的教育理念。但学分制的推行必须考虑本土化，要结合国情、省情、校情，切不可照搬照抄。 相似文献
3.
关于学分制的理论与实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈妍 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(3):73-74
在社会主义市场经济体制下,高等职业教育要更新教育思想观念,以实施学分制为突破口,创建弹性化和柔性化的新教学管理制度;介绍学分制的概念、特点以及实施学分制的理论依据和基本原则;在高职教育领域推行学分制,需要做出建立阶梯式课程体系、实行弹性学制和主辅修制等较大的结构调整。 相似文献
4.
张斯为 《闽西职业技术学院学报》2005,7(4):45-47
高等职业教育的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才.随着经济的快速发展和社会对人才需求的变化,使得在高职教育领域推行学分制成为必然,而在学分制的改革过程中,课程体系的优化、整合程度决定了学分制改革的深入程度,教师在课程体系优化、整合过程中投入的大小决定了学分制改革的进度. 相似文献
5.
张斯为 《闽西职业大学学报》2005,7(4):45-47
高等职业教育的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才。随着经济的快速发展和社会时人才需求的变化，使得在高职教育领域推行学分制成为必然，而在学分制的改革过程中．课程体系的优化、整合程度决定了学分制改革的深入程度，教师在课程体系优化、整合过程中投入的大小决定了学分制改革的进度。 相似文献
6.
《基础教育改革动态》2005,(18):11-14
一、指导思想。在中等职业学校推行学分制，是深化职业教育教学改革，推行弹性学习制度，进行教育教学制度创新的重要举措。通过在中等职业学校积极稳妥地逐步推行学分制，逐步建立与社会经济发展相适应的中等职业教育管理制度和人才评价制度；逐步建立与就业需求和个人发展相衔接的教学制度；建立“以服务为宗旨，以就业为导向，以学习为中心”的办学体制；实现职业教育与职业培训、中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育的沟通与衔接。 相似文献
7.
汪云 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(3):59-61
推行学分制，对于以应用型、技能型人才为培养方向的中、高等职业院校，已经是教学管理改革的一个趋势。本文就学分制的概念、特点、实施措施等方面给以探讨。 相似文献
8.
我国很早就已经开始实行学分制,但这种学分制是在学年制基础上的学分制,与真正意义上的学分制还有一定的差异。而真正意义的学分制应当是实行＂完全学分制＂。本文就我国高等职业院校实行＂完全学分制＂的状况、含义、及其对高等职业教育的优点做出探讨,以便进一步推动我国高等职业院校实行完全学分制这一教学管理制度。 相似文献
9.
随着高等职业教育的蓬勃发展,人才市场要求高等职业院校应增强办学的灵活性,因而在高等职业院校进行学分制改革势在必行。在学分制改革实践过程中,教学管理和教务工作遇到了若干新课题。本文就高职院校在完全学分制改革过程中,面临的问题和困难、实施现状、解决方案等进行了详细阐述,并最后得出高职院校要实行学分制,要提高管理水平和服务质量,就必须深化教务管理工作信息化程度的结论。 相似文献
10.
童谦益 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(3):114-116
我国高等职业教育实施学分制,给高等职业教育带来新的思考。有两类学校不宜实行学分制:一类是军事院校;一类是以培养实践动手能力为主、行业针对性很强的院校。目前,学分制在高等学院的实践证明了这一点。 相似文献
11.
本文联系我国高等职业技术院校实际,从我院具体情况出发,探讨了实施学分制的意义,提出了处理学分制与学年制关系的原则,主张先采用学年学分制、逐步向学分制过渡的方案,强调在实施学分制过程中如何体现高职特色的问题,探索了在学分制中怎样鼓励学生创新。同时,我们注意借鉴国外实行学分制的经验,研究国内高职院校和普通高校推行学分制的举措,力求对我国高职院校的教学管理改革有所裨益。 相似文献
12.
13.
实行学分制是高职教学管理制度的一项重大改革。本从高等职业技术教育实行学分制管理的必要性出发，在分析高等职业技术教育学分制的特点的同时，对我院试行学分制的构想问题进行了一些有益性的探讨。 相似文献
14.
刘育峰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(2):29-31
高等职业院校实施学分制管理，主要是为了适应市场经济条件下企业对人才能力结构多样化的需要。在学分制推行过程中，将合产生各种矛盾和困难，这就要求根据各院校的实际情况，恰当选择实施方式，同时带动学校其他方面的改革，使学分制的优势得到充分发挥。 相似文献
15.
高等职业教育实行学分制符合高职教育的培养目标,切合高等职业教育的办学实际,适合高职生源现状,有利于深化教育教学改革。从构建合理的高职课程体系、建立完善的课程平台、采取灵活多样的考核方式等几个方面,探讨了实行学分制的基本步骤,提出了在学分制条件下如何加强内部保障机制的建设工作,从而使学分制顺利实施,全面提高教育教学质量。 相似文献
16.
盛俊丽 《中国科教创新导刊》2012,(26):46-47
为深化高等职业教育教学改革,探索有特色的艺术设计人才培养模式,使高等职业学校教育满足社会职业岗位需求和学生发展需要,笔者所在学院自2008年试行学分制教学管理改革,成效显著.本文以笔者所在学院学分制教学改革实践为例,分析学分制改革成效及影响学分制改革深化的制约因素. 相似文献
17.
高等职业教育实行学分制符合高职教育的培养目标,切合高等职业教育的办学实际,适合高职生源现状,有利于深化教育教学改革。然而,高职院校在学分制实施过程中普遍存在认识不到位、改革不彻底、配套制度不完善、教学资源不足等困难。本文从构建合理的高职课程体系、健全管理制度、加强师资队伍建设、采取灵活多样的考核方式等几个方面,探讨了高职院校实行学分制的对策和措施,以全面提高教育教学质量。 相似文献
18.
马宝霞 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z3)
在提倡教育全球化的今天,学分制作为一种教学管理制度在国内外高校中扮演的角色日益突出。应该怎样看待学分制和如何实施学分制是中国教育工作者所关注的问题,而其中最重要的应属教育观念。文章以首都师范大学美术学院推行学分制的个案分析,肯定并重申了学分制是培养高素质人才的现代化教育管理制度。肯定了更新教育观念是实施学分制的重要环节。 相似文献
19.
20.
高等职业技术教育人才培养的目标不同于普通高等教育，学分制也不同于普通高校的学分制，本文论述了在高等职业教育学分剖教学计划的制定中，应从五个方面来保证高职人才培养目标的实现。 相似文献