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特殊教育是教育事业的重要组成部分,为落实立德树人根本任务、培育时代新人,特殊教育学校应重视德育,帮助残疾儿童适应新时代对广大学生的要求,促进其身心健康发展,从而使其更好地融入社会。特殊儿童的道德发展呈现出自身的特点,需要对其进行有针对性的德育。本文试图从目标、内容和实施三个方面对我国特殊教育学校德育的实践路径进行探析,以期为特教学校德育实践提供启示。 相似文献
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德育是特殊教育学校当前乃至今后的一项长期的重要工作.特殊教育学校要加强德育工作,必须有一个完善的德育管理机制,这个机制包括对德育工作目标、要求、方法、途径的确定;德育管理制度的制定;德育队伍的建设等. 相似文献
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本文分析特殊教育专业的教学理念与立德树人教育理论的内在逻辑,归纳特殊教育专业教学中的思政元素,论述在特殊教育专业教学中融入思政元素的方法：同向同行,教师教材教法坚持德育为先;内化于心,教学内容坚持成人成才目标;外化于行,发挥实践育人的协同作用。 相似文献
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本文从特殊教育中职学校学生现状和德育课教学现状出发,分析了利用校本课程对残疾学生实施德育所具有的优势,阐述了德育校本课程文本内容和形式体例,并强调应以综合实践活动增进学生的德育体验,德育评价更需灵活多样。 相似文献
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为落实立德树人根本任务,培智学校必须构建实施德育课程体系。江苏省南京市玄武区特殊教育学校在德育思想理论指导下,结合培智学校学生认知发展规律和品德发展规律,构建高度耦合的德育课程体系,通过学科渗透、班级管理和综合实践来营造德育环境,全面落实立德树人根本任务。 相似文献
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王沁春 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
文章以特殊教育学校中的学生为研究对象,通过如何开展特殊学生的德育教育工作,对德育在特殊教育工作中的价值予以讨论。在文章中,笔者选择从学生的自我意识、情感感知和意志品质等三个方面对特殊学生的德育教育予以讨论。 相似文献
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特殊教育学校可通过建立健全机制、引进社会有利资源、多渠道展示学生风采等方式,实现德育活动的常态化、社会化、生活化,从而不断提升德育管理实效,帮助残疾学生在活动中实践、体验、感悟,实现自我成长。 相似文献
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常熟市特殊教育学校始建于1975年,是苏南地区规模较大的一所全日制特殊教育学校.学校先后获得了"江苏省特殊教育现代化示范学校"、"江苏省红十字示范学校"、"苏州市扶残助残先进集体"、"苏州市语言文字工作规范学校"、"苏州市德育管理先进学校"等称号. 相似文献
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特殊教育学校德育管理工作初探□陈美琴特殊教育是整个教育体系中的重要组成部分。同普通学校一样,德育在弱智教育学校中占有重要位置,其管理办法与普通学校有共同的地方,但因其教育对象的不同,又有自己的特点。●教育纵横谈树立正确的德育管理观念。在德育管理中,有... 相似文献
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特殊教育学校面对的是特殊群体的学生,要全面培养和提高这些特殊学生的综合素质,教师的工作任务艰巨,因此,加强特殊教育学校教师队伍建设工作更显重要。笔者根据自己多年来在特殊教育管理岗位上的工作实践认为．加强特殊教育学校教师队伍建设应重点抓好以下5点工作。 相似文献
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特殊教育作为义务教育的一部分,承担着培养启迪残疾儿童智慧和适应社会的重任。国家明确要求各级政府部门要加大投入,办好特殊教育,为广大特殊儿童提供就学的机会,以便适应社会发展的需要。特殊教育学校的德育管理应当怎样入手,是每个特殊教育工作者都需要思考的问题。本文从四个方面对德育管理的策略进行阐述。 相似文献
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生活是德育的出发点,真正的德育理应是贯穿于学校生活乃至社会生活的所有时段的终身德育、越来越多的教育研究者清晰地指出,“生活是21世纪学校德育改革的价值取向”,然而受管理体制,教育观念等诸多因素的制约,我们许多德育工作者对德育生活的认识还不到位。我们特殊教育学校德育的现状究竟如何？如何根据特殊教育学校的实际情况来进行德育生活化建设,提升学生德育素质,提高学校德育质量？本文对此作了一些分析和探讨。 相似文献
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特殊教育强调专业性、理论性、实践性与操作性的统一,培养以实践能力和创新能力为核心的应用型本科师资是当前我国特殊教育事业发展的基本要求。传统高等特师培养出的教师,已经难以适应当今特殊教育事业发展对多样化特殊教育人才的需求。地方新建本科院校的特殊教育专业应该立足服务地方特殊教育事业并基于自身发展要求,在人才培养定位、课程设置、教学工作等方面积极尝试改革,培养兼具理论知识与实践技能的应用型专业化人才。 相似文献
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社会工作是一项以促进社会公正为职业的专业性工作,它在国外特殊教育领域中发挥着重要的作用.本文分析了社会工作在国外特殊教育中的介入角色与方式,介绍了社会工作的实践模式,以期为在我国特殊教育领域中开展社会工作提供参考与建议. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
特殊教育学校作为我国教育体系当中的重要组成部分,做好对其德育教育管理有助于提升特殊教育学校的素质教育目标实现,其对于提升特殊教育学校的育人效果也具有重要意义。内容对特殊教育学校德育教育的必要性进行分析,之后对特殊教育学校德育教育管理的具体对策进行探讨,希望能够为特殊教育学校的德育教育效果提升带来支持。 相似文献
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颜呈礼 《中小学心理健康教育》2008,(14)
德育是中小学教育工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着教育的目的和归宿,统摄着教育的全过程。特殊教育作为整个教育事业不可缺少的组成部分,其德育工作具有不可忽视的重要作用。为了增强特殊教育学校德育工作的实效性,提高残障学生适应社会的能力,需要给残障儿童的生活和学习构建良好的教育支持环境。 相似文献
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福建省历来高度重视特殊教育事业,一直积极通过改革实验破解发展的一系列难题。2021年在总结以往改革试点经验的基础上,福建省教育厅基于新时代特殊教育发展的新形势、新需求,针对问题,全盘考虑,系统提出了深化特殊教育综合改革、推进融合教育实践探索的试点工作方案,发布了《关于开展特殊教育改革试点校和融合教育试点校遴选培育工作的通知》,推动新时代全省特殊教育工作实现内涵发展。 相似文献
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<正>特殊教育学校在政府和社会人士的共同关怀下得以建立,为心理或者生理有缺陷的少年儿童打开了一扇窗。天生的缺陷让这些孩子们更加敏感,对这个世界充满着恐惧与害怕。在生活中,德育无处不在。作为一名特殊教育学校的教师,我们应该不放过任何一个德育的细节,真正把德育教育落实到每个学生。所以,平时开展教学工作时,应该把握学生的心理特点和生理缺陷,并且用恰当的方式引导学生产生科学、积极、向上、阳光的生活态度,从德育方面对学生进行有效的引导。在特殊教育学校,德育教育尤为重要。因为特殊学生自身的特点是喜欢模仿,但是不会分辨是非,不知道什么是对什么是错,所以特殊学校的德育教育相对于普通学校的德育教育更加复杂。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（公开征求意见稿）》指出：＂坚持德育为先。＂通过学习,作为特殊教育学校的老师,我认为在＂德＂的教育层面应该把更多的目光投向学生参与活动的领域,在学生参与的种种活动中,相机渗透＂德性＂的教育,即教师更应关注自己的德育实践智慧, 相似文献