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戴美兴 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
班级管理是教育教学工作的重要组成部分,作为班主任,管理和开展班级工作至关重要,创建和谐的班集体、构建和谐的师生关系更是班级管理的难点、重点.班主任在实际的教育教学中应通过更新教育理念、树立新型的师生观、开展心灵对话、架起情感沟通的桥梁、用宽容感化学生、激发学生的潜力等策略来促使和谐师生关系的构建 相似文献
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肖妍 《中国科教创新导刊》2011,(6):220-220
本文简要分析了高中班主任工作的特点,并论述了新课程背景下优化班主任工作的主要策略,这些策略包括：班主任应该注重加强班委会的建设,构建良好的师生关系,注重培养学生的创新精神,坚持以学生为本,加强对学生的人文关怀。 相似文献
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张筱娟 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):135
班主任是班级建设的主导者,也是与学生接触最多的工作者。在新的时代背景下,小学班主任必须加强与学生的交流与互动,构建更和谐的师生关系。通过对新时期小学班主任与学生和谐关系的有效构建策略进行研究,旨在推动小学教学工作的发展与建设。 相似文献
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魏丽之 《宿州教育学院学报》2010,13(3):8-9,31
学校教育在学生成长教育过程中起着继往开来、承前启后的关键性作用。在学校教育中,班级是学校教育的基本组织单位,班主任是班级的领导者、组织者、指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,是学校与家庭、学校与社会之间＂三位一体＂教育格局的纽带和桥梁。在教育领域正深入地推进素质教育的新形势下,提高班主任工作的素质、构建新型师生关系,成为一个重要课题摆在了我们面前。本文基于班主任工作的特点,探讨了班主任素质和修养在构建新型师生关系中特殊的地位和独特的作用。 相似文献
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正众所周知,师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。所以构建新型师生关系是时代发展、素质教育的必然。一个班在班主任带领和培养下,如果师生关系"民主、平等、理解、互敬互爱、共同进步",那么班主任工作一定比较顺利且相当成功。如何建立新型的师生关系,我有以下几点体会:1、要热爱学生。"教育不能没有爱,没有爱就没有教育", 相似文献
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把心理健康教育纳入班主任工作已势在必行。学会做好心理健康教育工作,也是摆在每个班主任面前的新课题。本文从建立良好的师生关系、摸透学生心理,困势利导、建立良好的班集体、个别辅导等四个方面探讨如何在班主任工作中渗透心理健康教育。 相似文献
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高中班主任工作涉及到方方面面,既是管人的工作,更是管心的工作。从看似烦琐的日常工作中,提取若干实例,归纳总结出一些策略,管窥班主任工作的奥妙。本文主要是通过以人为本、构建和谐的师生关系、自身素质的提高三个方面阐述如何更好的做好高中班主任工作。 相似文献
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在小学班级的日常管理与教育过程中,班主任难免的会经常遇到一些困难和难题,其中之一也是最重要的便是师生之间的关系,和谐的师生关系一直是教育界研究的热点问题。本文分析了当下小学生的身心特点,指出了师生间产生矛盾的原因,进而为小学班主任在管理过程中与学生构建和谐关系提出了策略分析,有利于改善课堂的教学环境,构建新型的师生关系。 相似文献
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职业学校与普通中学不同,职校班主任为达到教育和管理学生的目的,常常会造成师生关系的紧张,而紧张的师生关系则不利于班主任的管理和学生的成才,因此,需要积极构建职校班主任与学生间的和谐关系。和谐师生关系的构建,要求班主任正确认识师生关系,加强师生交流,尊重个体差异,提高自身的情感修养,真实地面对学生,主动地走近学生。 相似文献
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本文结合班级管理实践,探讨了中学班主任工作的创新思路,提出要通过:不断加强情感投入,构建情感教育基础;不断转变自身角色,构建新型师生关系;分层分类开展管理,差异化引导学生发展等三个方面来推进新时期中学班主任工作的创新。 相似文献
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关注班级中客观存在的后进生,并千方百计地转化他们,不但是班主任“以人为本”教育理念的体现,也是全面构建良好师生关系的重要途径,是班主任打造良好班风、学风的一个着眼点。因此,做好后进生的转化工作是班主任工作的重要范畴。 相似文献
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在“以人为本”的素质教育大环境下,学生的主体地位得到进一步加强,他们要求平等民主,加上家长溺爱,学生打不得．说不得,这对班主任工作提出了新的挑战。班主任是一个班级发展的核心和灵魂,在新的理念指导下,班主任要整合班级思想,营造文化氛围,协调师师关系、师生关系,构建良好班风班纪,加强班内组织建设,构建和谐师生关系。 相似文献
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和谐的师生关系是提高教学质量的前提,构建和谐的师生关系也是班主任工作开展的基础。随着新课程改革的逐步深入,和谐师生关系的构建已经成为制度性的要求。小学班主任在班级管理工作中难免会出现各种问题,其根本原因就是没有构建和谐的师生关系。笔者从当前小学生学龄特点入手,结合班级管理出现的问题,深入剖析原因,提出了小学班主任构建和谐师生关系的具体对策。 相似文献