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步入21世纪．实现多媒体辅助教学、网络教学、远程教学的教育新时代正向我们走来。当前许多学校都在建设校园网．以使学校的教育教学实现网络化、信息化，进行多媒体辅助教学。对于如何抓好校园网的建设，共享资源，笔者谈一些自己的看法。 相似文献
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王羽诺 《中国校外教育(理论)》2014,(22):75
步入21世纪信息时代,英语教学模式与格局也从传统教学模式中走出来逐步进入信息化多媒体教育模式,适当地运用多媒体辅助教学,创造良好英语学习环境并且提高学习效率。教师将文本、图形、影像、声音和各类多媒体软件应用于教学实境中,提高学生学习兴趣,集中学习注意力,丰富了教学手段并且优化了课堂教学,从而提高了教学质量。本文分析了多媒体信息英语课堂教学的优缺点,结合教师反思与学生反馈,提出多媒体英语课堂教学研究工作的一些建议。 相似文献
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目前多数学校的多媒体教学尚处于“探索阶段”,许多学校还处于观望阶段不少领导和教师在对多媒体辅助教学的认识与实践两方面都还存在着一些问题以下笔者就多媒体辅助地理教学谈了一些自己的看法。一、地理多媒体辅助教学中存在的问题1.对地理多媒体教学手段的盲目推崇由于多媒体有着形声化的优点,与传统教学相比更能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,进一步提高地理课堂教学的可欣赏性,所以一些教师就认为多媒体辅助教学可以替代传统教学,只要课堂上用上多媒体,就一定能收到理想的教学效果。但是,地理教学设计绝不能指望一种模式,成功… 相似文献
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“以学生为中心”是教育部提出的“基于计算机和课堂英语多媒体教学模式”的基本要求之一,但在实际教学中,仍然存在着许多的问题。本文分析了多媒体技术辅助教学以及基于英语专题学习网站的自主学习模式的一些特点,提出了在正确处理传统教学方法与现代教学方法关系的基础上,将多媒体辅助教学与自主学习模式相结合,灵活运用综合教学模式的教学方法。 相似文献
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刘华云 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
多媒体的发展与应用加快推动了许多行业和领域的发展进程,而与教育行业的结合更多的是在辅助教学方面。其中,在小学数学的教学过程中,多媒体的应用可以解决传统教学的一些问题,更好地调动学生的主观能动性和参与积极性,同时活跃教学氛围,为教师提供更多的教学方法,实现因材施教的教学方针。对此,本文将对多媒体辅助的教学优势和策略展开讨论。 相似文献
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信息技术改变着教育方式和学习方式。运用信息技术,点击多媒体课件辅助教学,点击搜索,点击专题网站进行网络学习。信息技术促进了师生关系的改变;信息技术的智能化和人机互动模式,实现了教育的个性化。 相似文献
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将具有形象直观、生动逼真和人机交互性的多媒体现代教育技术应用于实验教学,能激发学生的学习兴趣,培养创新思维,实现个性化教育和自主性教育.本文针对传统化学实验教学中的问题及单一的教学模式,探讨了多媒体CAI在辅助实验教学方面的应用.并讨论了多媒体辅助教学与传统实验教学模式的关系. 相似文献
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应用现代教育技术进行教学是现代科学技术和社会发展对教育的必然要求．也是教育改革和发展的需要．许多地方把多媒体辅助教学作为教学改革的突破只,把多媒体应用于课堂教学中．笔者就多媒体与初中数学教学这个课题,做了一些教学上的探索．本文从两个方面来浅谈自己的体会：一是多媒体辅助教学的优势．二是多媒体辅助教学应注意的几个问题． 相似文献
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多媒体辅助大学英语教学模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来随着计算机和多媒体技术广泛地应用于教学实践,多媒体辅助英语教学(Com puterAssisted LanguageLearning)也逐渐成为大学英语教学研究领域中的热门话题。多媒体技术的优势在教学实践中逐步突显,获得了教育界的广泛认同。许多同行就多媒体技术和英语教学展开了多方位的探讨和研究,一些院校也开展了多媒体英语教学方面的探索和实验,并取得了一定的成效。然而,在具体操作中仍存在许多误区,这就要求我们对多媒体辅助英语教学模式进行清晰的阐释,指导教学实践,真正做到有机地将传统的英语教学方式同先进的教学理念和教学手段相结合,实现… 相似文献
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关于新疆少数民族多媒体辅助汉语教学软件开发设计的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
王宁柯 《新疆广播电视大学学报》2007,11(3):20-22
多媒体辅助汉语教学已经成为研究和教学者日益关心的话题,能够在电脑上学习汉语也已经是许多汉语学习者梦寐以求的事。近些年来,针对少数民族学习汉语多媒体辅助教学的研究有很多成果,研制出了一些汉语教学课件,但是目前为止,能够真正发挥多媒体作用,受少数民族学习者普遍反映良好的课件的确很少。通过调查和分析,就新疆维、哈族学习汉语的辅助教学资源,存在的问题及如何在制作中更加合理的开发设计,提出一些观点和看法。 相似文献
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随着课程改革的推进，我国的教育正向纵深发展，人们对教育的认识不断加深，观念也不断变化。目前，许多中学都配备了多媒体教室，多媒体辅助教学已成为现实．下面笔者谈谈多媒体辅助数学教学的应用现状及一些思考。 相似文献
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多媒体辅助教学存在的问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
今天，信息技术已经渗透到人们学习、工作和生活的各个方面，在教育领域中，人们借助于信息技术改变传统的教学方式，多媒体辅助教学已在许多学校得到了广泛运用。多媒体辅助教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学形式促进教学技术的信息化，给教育教学带来了深刻的变革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有非常重要的作用。但计算机多媒体教学走进课堂仍存在一些问题。我们只有分析问题并解决这些问题，才能保证多媒体辅助教学的健康开展。 相似文献
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多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力;同时,充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点,既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教的个别化教学的目的。然而教学实践中,我们有许多教师对多媒体的认识仍不够清楚,下面的一些认识比较典型:一,教育手段先进了,教育思想便先进;二,公开课,尤其是评优课一定要用多媒体;三,传统数学教学就是不如多媒体辅助数学教学优越,因此,多媒体辅助教学模式不能完全取代传统课堂教学模式,这是它们各自的特性所决定的。可以推测,在相当漫长的时间内,传统课堂教学模式和多面体辅助教学模式还会同时存在。多媒体辅助教学模式应该在继承、融合传统课堂教学模式优势的基础上进一步发展,形成一种新型的教学模式。这种新型的教学模式应当解决好以下几个问题:第一,充分发挥课堂中教师的主导作用与学生的主体作用,控制课堂节奏,重视学生思考与参与,注重师生的情感交流。在多媒体辅助教学时,由于大量使用事先已经输入好的内容,很容易造成课堂教学节奏进行得过快,造成师生情感的缺失,削弱了学生主动构建自己知识的过程。因此,注意控制课堂教学的节奏,... 相似文献
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曾燕华 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2003,10(3):14-16
计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术的重要组成部分，也是目前教育教学改革创新的一个重要方面。校园网和多媒体教室的建设在许多学校都已初具规模，但目前计算机辅助教学并未形成理想的规模，也没有实现预期的效果。本就制约计算机辅助教学发展的主要因素——CAI课件的制作做了一些探讨。 相似文献
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张小青 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
随着社会技术的不断发展,信息化技术的高速发展,我们的生活发生了很多变化。当然,在教育教学方面也发生了很多变化。信息技术的大面积普及,使多媒体辅助教学在高等学校教学实践中的应用越来越普遍。使用多媒体辅助教学可以很大程度的提高教学效率和教学质量。但是自从有了这种多媒体的辅助,很多教师都依赖于这种多媒体,忽略了老师亲身授课的重要性,从而导致学生的听课效率和学习效率大大降低。本文通过本人的亲身经历和高中的一些学习经验,对高中英语教学中使用多媒体存在的问题作出了一些分析,并对存在的问题提出了一些建设性的意见。 相似文献
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林爱武 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
现代教育技术是当前教育的新手段,如何利用多媒体进行辅助教学,探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题。本文通过实例阐述多媒体课件在高中数学教学中的作用和多媒体课件在数学教学中应注意的问题,探讨如何应用多媒体课件进行高中数学的教学。一、有利于激发学生学习兴趣,提高学习积极性 相似文献
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随着多媒体技术在教学中的广泛应用，多媒体辅助教学手段以其课堂容量大、生动鲜明、图文并茂、易于接受等优点，受到了广大教师和学生的普遍欢迎。但是，要运用现代教育技术，实现多媒体辅助教学是需要一定的条件的，一般需要学校创建专门的多媒体教室，投入的费用是比较大的，所以一般的学校这类的教室数量是很有限的。特别是一些农村小学，一般只有一个这样的教室，且管理较严，有些学校要使用多媒体教室还要提前登记，这与教学实际产生了很大的矛盾。如何在普通教室中利用一些简单的设备实现多媒体辅助教学，一直引起许多教师的思考。在教学实践中可以做以下一曲尝试。[第一段] 相似文献
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石仁全 《中国教育技术装备》2012,(19):167-168
随着新课程改革的推进和多媒体的飞速发展,应用多媒体辅助教学已成为一种必然的趋势。近年来,高中生物课堂中应用多媒体辅助教学已经很普及。多媒体辅助教学确实推动了生物教学改革,为新课改实施注入生机和活力,一定程度上提高了教学效率,增强了学生学习热情,培养了学生学习兴趣。但是多媒体在教学中发挥独特优势的同时,也存在一些不足之处。笔者结合多年的教学实践,在文中对一些应用多媒体辅助生物教学的案例进行剖析和反思。 相似文献
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通过分析多媒体辅助教学在《数学分析》教学实践中所体现的现代化教育技术的优势和存在的一些问题,提出了科学实践多媒体辅助教学的建议,将多媒体辅助教学和传统教学方式有机整合,取长补短,充分发挥多媒体辅助教学在教学中的辅助功能。 相似文献