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本文介绍基于知识点的远程自主学习辅导系统的开发研究。该系统研究的主要目标是:以基本单元——知识点为基础,构建学习环境,监控学习环境和学习评价环境。此项研究已经初步采用数据挖掘技术,推导出一些教学中的共性问题。系统应用成熟适用的教育理论、网络技术和理论,开发出体现远程教学理念的、为师生乐于使用的远程教学平台。 相似文献
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基于Internet设计的远程教学平台是网络环境下远程学习的软件支持系统,如何充分利用现代远程教育技术,在网络虚拟环境下构建一个科学的、互动的、高效率人性化的远程教学平台是系统设计的目标。文中以我校设计的远程教学支持系统E_Space为例对系统设计中的一些关键问题进行了探讨。 相似文献
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远程教学平台设计中的问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于Internet设计的远程教学平台是网络环境下远程学习的软件支持系统，如何充分利用现代远程教育技术，在网络虚拟环境下构建一个科学的、互动的、高效率人性化的远程教学平台是系统设计的目标。文中以我校设计的远程教学支持系统E_Space为例对系统设计中的一些关键问题进行了探讨。 相似文献
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论远程教学设计的基本问题 总被引：4，自引：0，他引：4
本文以系统论观点,详尽阐述了远程教学设计中应当考虑的诸如系统设计原则、学习者和学习内容分析、教学策略和媒体选择、效果评价以及学习环境中的信息传输等几个基本问题。这些远程教学设计的基本原则对于远程教学工作者开发成功的远程教学具有积极的理论指导意义。 相似文献
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自主学习是远程教学中的一种重要的学习方式,自学型远程教学系统是一种基于自学模式为主的远程教学系统。本文主要从系统环境、系统的软件结构两个方面来阐述自学型远程教学系统的设计。 相似文献
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自主学习是远程教学中的一种重要的学习方式，自学型远程教学系统是一种基于自学模式为主的远程教学系统。本文主要从系统环境、系统的软件结构两个方面来阐述自学型远程教学系统的设计。 相似文献
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教师教育类MOOC的学习者主要是一线教师和高校师范生,教师教育类MOOC在教师专业发展中发挥着不可估量的作用.课程大作业作为学业考核的重要组成部分,其设计是否合理直接影响学习效果.研究采用文献研究法、案例分析法和比较研究法,对"游戏化教学法""教师如何做研究""英语教学与互联网"三门MOOC课程大作业的作业目标、作业内容、完成方式、提交时间、提交方式、评价方式和是否提供评价量规等进行分析,归纳总结这三门MOOC课程大作业设计的特点,继而提出教师教育类MOOC课程大作业设计的五条改进建议:注重个性化学习,智能推荐分层作业;开放在线学习环境,构建学习共同体;注重反馈与沟通,强化作业的实践性与亲和性;研发作业评价细则,完善评价系统;加强作业的启承性,训练学习者的思维能力. 相似文献
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试论教学设计之评价在网络课程中的维度与要义 总被引：1，自引：0，他引：1
一、前言 20年来,广播电视大学运用文字、广播、电视、录音、录像等多种媒体进行远程教学,积累了较丰富的经验。然而,随着计算机、多媒体和网络技术的发展,网络课程也开始在远程教学和开放学习中崭露头角。而网络课程开发的第一环节——教学设计的评价,也作为远程教育管理中的一项重要活动提上了议程。 二、网络课程教学设计的评价维度及其内涵 网络课程与一般的多媒体教学软件不同,它不仅是利用网络作为载体为学习者提供远程开放学习所需要的知识体系外,而且也是为实现教学目标而安排的学习过程。其内部通常由教学内容… 相似文献
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职业院校课程设计评价是职业院校课程建设的一个重要组成部分,它是判断职业教育目标是否得以实现的一个重要手段。在构建职业院校课程设计评价指标体系时,必须遵循政策性、系统性、独立性、可操作性原则,用指标、标准、量表和指标权重等要素构建其指标体系。 相似文献
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教师教学要观察学生的学习:学生在学习吗?学生在怎样学习?学习方法、路子是否正确?这是很多优秀教师教学关注的问题。很多教师在教学实践中也有同样的感受:不观察学生学习是否在进行、学生的学习过程是否完整进行、学习的目标是否实现了,就不可能收到好的教学效果。为研究和评价教学听课,也要观察学生学习。观察学生学习是为了给学生学习以指导,教与学协调,教学才能取得较好的效果。学习现代教学设计对于教师教学实践、教学研究、教学评价的指导作用之一,是能够帮助教师学会用相对系统完整的思想和方法,观察学习并给学生的“学”以指导。 相似文献
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在小学阶段培养儿童初步的空间观念、发展儿童的空间观念,是"图形与几何"这个学习领域中的重要教育目标,这一目标贯穿于新授、练习、复习等不同课型中.在练习、复习课中有效落实这一目标的核心是设计有价值的学习活动.判断一个学习活动是否有价值的标准是什么?练习课上怎样才能设计出有价值的学习活动? 相似文献
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远程教学的人际交流与实现途径 总被引：1，自引：1，他引：0
远程教学实践存在着人际交流意识不强、实现途径单一、评价策略不完善等问题.人际交流的缺乏直接影响着远程教学的效果.只有提高远程学习者自主学习能力和增强对学习群体的归属感,设计具有人际交流活动的远程学习材料,构建畅通便捷的人际交流通道和平台,制定有效的人际交流评价指标,才能有效提高远程教学的质量. 相似文献
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现代网络远程教育系统作为一种微观的生态系统,是指在网络远程教育环境中进行学习的教师、学生、教学管理人员与环境相互作用的具有能量转换和信息传递功能的统一体。网络生态系统的建构。要强化师生的主导和主体作用,发挥学习环境的激励作用,完善网络学习资源基础,构建适宜的远程教学模式。 相似文献
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远程考试系统的设计 总被引：14，自引：0，他引：14
吴平 《中国远程教育(综合版)》2000,(7)
本文探讨了远程教学电子教室中远程（网络）考试系统的设计与应用技术。给出了网络考试系统的设计目标,总体结构以及各应用模块的设计,简单介绍了系统开发环境（网络环境与单机环境）和应用技术。 相似文献
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教学评估是现代教育质量保证体系的重要组成部分,也是远程教学质量建设的难点问题。远程教育教学评估必须以国内外先进的评价理论为科学依据,以现代信息技术和计算机网络技术为基本手段,核心问题是构建一个依托计算机网络平台的评估与反馈系统;必须把握教学评估的核心理念与要求,整体把握远程教学乃至教育质量体系建设中的共性问题,必须确定一系列基本原则;要建立科学的、可操作的教学评估体系,把握理论与实践的结合;必须有相关硬件环境和必要的技术环境,提供公众参与的友好界面,实现集约和快捷目标。 相似文献
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网络远程教学是目前最具潜力的远程教学方式,评价系统是远程教育系统的重要组成部分.现有的系统对于教师评价工作的支持是不足的,评价系统可支持是非、选择等题库,但不易以标准答案作为评分依据,且无法客观评分的论述性题目是远程教育发展的障碍.论述类题目评分的难点在于评分者易受其它因素影响,缺乏客观且一致的评分标准.本文应用中文自然语言处理与信息检索技术,构建一个论述性题目自动评分系统模型,以期增强远程教育系统的评价支持功能. 相似文献
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试论现代远程教育网络学习平台的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
网络学习平台是远程教育系统的重要组成部分,是开展远程教学活动的支撑系统.文章通过对现代远程教育教学特点进行分析,结合学校参与远程教育的实践,从现代远程教育的教学需要出发,构建了一个较为系统的网络学习平台,具有较大的实用价值和较好的应用前景. 相似文献