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为了适应口腔医学教育的发展,文章通过在口腔医学教育管理系统中构建新的口腔医学教学质量评估体系,收集教学质量与效果的反馈信息,客观评价口腔医学教学水平,并分析影响口腔医学教学质量的关键因素,为提高口腔医学教学质量和改进口腔医学教学管理提供科学依据.研究成果表明,新评估体系较好的体现了口腔医学教学的特点,对高等口腔医学院校教学管理部门客观地评价教学质量,加强教学管理具有重要的实践意义. 相似文献
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目的:研究口腔医学本科生毕业实习前临床技能强化培训对实习质量的影响。方法:在我院参加毕业实习的2006级学生12名,在进入毕业实习前,按照《口腔医学实习前临床技能培训计划》的要求,进行为期2周的入科前临床技能强化培训,培训结束后,按照《口腔临床技能综合考核评分表》进行考核,考核合格后,进入临床实习。在出科理论考试成绩、临床技能考试成绩、一次性考研率和毕业后用人单位评价等指标与之前未进行强化培训的2005级进行比较。结果:通过实习前的强化培训,口内的理论和技能,口外、修复技能考核、一次性考研率均高于未强化培训的2005级(p<0.05);口外、修复出科理论考试成绩差异无显著性(p>0.05)。用人单位对12名学生的工作能力满意,75%的学生被评价为"优",25%的学生被评价为"良"。结论:口腔医学本科生毕业实习前临床技能强化培训可以提高实习生对理论知识的掌握,提高临床技能操作水平,增加一次性考研的成功率,并得到用人单位的认可。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(4)
伴随经济社会的快速发展,口腔医学专业加快培养具有创新创业意识和综合实践能力的复合型人才是当下口腔医学本科教育面临的重要问题。口腔医学实验课作为理论知识和临床工作的衔接枢纽,起着至关重要的作用。本文通过对现有教学模式的分析、新式教学方案的可行性探讨以及多样考核方式等方面的研究,寻求高效的教学模式,进而提升口腔医学实验课教学质量。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2020,(5)
目的:探讨"学习能力拓展训练"在口腔医学专业课程体系中的应用与效果.方法:选择我校的入学时间为2018年9月的80名口腔医学专业的本科学生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,两组各40名学生,其中对照组的学生接受传统的口腔医学专业课程教育,观察组学生在传统口腔医学专业课程教育的基础上加入学习能力拓展训练.观察对比两组患者的理论知识掌握程度和学习能力情况.结果:通过对相关的调查资料进行整理分析,其结果为观察组学生的口腔医学专业知识掌握优良率要高于对照组,观察组学生的学生能力评分要高于对照组.两组结果差异明显(P0.05),具有统计学意义.结论:将"学习能力拓展训练"运用于口腔医学专业课程体系中具有良好的应用效果,可以有效地提高学生的专业知识掌握情况和学习能力. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(12)
为强化口腔医学生临床执业能力的培养,结合口腔医学实践性强的特点,在人才培养过程中注重岗位胜任能力的培养。通过搭建多层次实验教学平台,构建支撑创新应用型人才培养的实践教学内容与体系,规范化建设和管理实验室等措施,建立了完备的口腔医学实验教学平台硬件条件和软件环境,取得了良好的人才培养成绩。 相似文献
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目的调查口腔临床模拟系统的技工台和仿真头模教学系统在口腔实验教学中的充分利用情况及其效果。方法在同一届口腔医学专业学生实验教学中充分利用了口腔临床模拟系统的技工台和仿真头模教学系统,并对学生进行问卷调查和操作考核。结果充分利用仿真头模教学系统能够显著提高口腔实验教学的质量。结论仿真头模教学系统是提高口腔实验教学质量的重要保证和口腔医学生进行临床前期技能训练必不可少的手段。 相似文献
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随着医疗体制改革、医疗形势变化,口腔医学生临床实习面临着巨大困难。学院优化口腔临床前实习教学模式,接轨执业医师考试,构建实践技能操作培训体系。从加强实践技能培养、开展交流与沟通能力训练、提高教师教学意识等方面,提高临床前实习质量,培养高素质口腔医学人才。 相似文献
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文中阐述了通过企业引进,共同建立校内生产实训基地,从课程体系建设、实践教学模式创新、考核标准制定与职业素质培养等方面,全方位校企深度合作,适时工学结合,共同参与口腔医学技术人才培养的全过程,为企业输送高素质技能型人才. 相似文献
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《考试周刊》2017,(5):152-153
在当前医学教育规模扩大、患者维权意识增强、医学模式转型的背景下,传统床边教学已无法满足和检验医学生的临床技能操作水平。因此,为构建一个适合新形势发展要求的医学模拟考核体系,我们进行了临床教学体系改革,建设临床技能培训中心,从而构建适合我校发展的临床技能培训考核体系和多站式考核体系;编写了《临床技能操作标准》,组建了适用于临床医学实习生的临床技能多站式考核试题库。通过科学化和综合化培训考核体系的运用,大大提高了我校临床五年制本科生的临床技能操作水平,体现为我校本科生的临床技能考试合格率高达99%,2015年参加第六届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛分别获华东赛区团体一等奖和全国总决赛团体三等奖,2016年参加第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛获华东赛区团体三等奖佳绩。 相似文献
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笔者多年来从事口腔医学教学与临床工作,从中充分感受到审美能力的培养对于一名口腔医学工作者的重要性。现以牙齿美的重建为例,来阐述一下在口腔医学教学中应体现和渗透的医学美。 相似文献