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1.
周文康 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):113-114
一、大纲主要变化
1.教学目的
①把数学思想方法作为数学知识看待,新教材编写中十分突出数学思想和数学方法的教学,在章节后的小结与复习中,不仅对数学知识进行了总结,而且对数学思想方法进行了总结.对于典型例题还通过"注"的方式对该题的解题思路、解题方法进行了小结;教材还通过提出问题、研究问题、解决问题等展示了数学的发生发展过程,这不仅突出了数学思想,而且很好地将学习数学的方法和教学数学的方法融进于教材中. 相似文献
2.
随着社会教育科学的不断发展,现代化教学也逐渐开始表现出了新的特点,“教、学、做”三位一体化教学的出现给现代化教学增添了新的色彩.“一体化教学”强调教学理论与教学实践紧密相联,能够真正实现学生的实践能力与理论知识学习同步发展,让学生更好的掌握课堂学习内容.但是,要做好“一体化教学”应当要先解决师资队伍的建设、教学场所的安排、课程的设计、合理的教学评价等问题,这样才能够更好的开展“一体化教学”. 相似文献
3.
荀子提出了一个系统的教学过程结构模式,给今天的教学带来启示.本文从荀子由知入理的教学原则出发,深入理解和思考荀子关于教学的四个阶段,指出其对于现代教学的指导意义和自身局限性. 相似文献
4.
在正面教学、正规教学、有计划教学大行其道的当下,侧面教学、非正规教学、无意识教学易被人所忽略,但它在现实生活中又确实存在,并发挥其独特的作用.提出侧面教学,是因为正规教学存在局限性,而侧面教学潜力巨大,不为一般人所注意,且侧面教学与正规教学本是一个整体.侧面教学的形式与内容呈现境遇性、生活化和社会化的倾向;侧面教学具有即兴教学、个别交流、心灵对话的特点.侧面教学的实质在于:它是教师综合素养的投射,是对学生沉睡心灵的唤醒,是正规教学质的飞跃的催化剂.侧面教学不是正规教学的对立面,侧面教学并非随意教学,侧面教学不等于非制度化教育,侧面教学不等于非课堂教学,侧面教学不等于课外辅导,从事侧面教学的并非都是正规教师. 相似文献
5.
居占杰 《思想理论教育导刊》2002,(6):28-31
提高教学质量是教学的中心环节.在"马克思主义政治经济学原理"课教学中,我们紧扣"精、深、活、实"四个环节,提高了教学质量,为马克思主义理论课教学改革探索出一条新路. 相似文献
6.
罗景泉 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
我国小学语文教学经历了从教学大纲到课程标准的变化.通过分析小学语文教学的探索、确立、发展、飞跃、完善等五个阶段的变化,可以了解建国以来小学语文教学的发展轨迹,探讨各个教学大纲的特点,体会从中体现的语文教学的规律性和改革的必要性. 相似文献
7.
陈爱生 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):31-32
初中数学教学生态课堂就是在和谐、自然、民主的学习环境中使学生极大地发挥个性、充分实现教学目标、师生进行多层次互动.教师和学生可以在生态环境教学过程中不断地挖掘内在的潜能、积极展现自我,改善和发展教学环境以提高教学效率,从整体上提升课堂的质量.生态课堂的主要构成即是教师与学生、教学内容、教学环境.其始终坚持的宗旨是和谐自然、互动沟通、生命发展.对初中数学教学生态课堂的研究将教学生态学进行具体化并深入研究. 相似文献
8.
新课程的实施为语文课堂教学带来了前所未有的活力与生机,为语文课堂教学开辟了广阔的空间,但在实践与探索中出现了一系列的问题.本文力图从语文教学本质上进行反思、探索与思考,从而建构起"自然、简约、高效"的语文教学课堂. 相似文献
9.
根据新课程<课程标准>的要求,结合本县宾.际情况和初中物理课教材的编写特点,积极研究和实践把新课程教学理念与实际教学相结合的方法,经过近几年的研究实践总结出了"读、说、议、做、评"五字教学法. 相似文献
10.
张守祥 《新课程导学(上)》2012,(6)
一、准——教学目标准
这是提高教学效率的前提.
1.定位要准,不能偏.语文教学的根本目的是培养读、说、听、写能力,这是学科性质决定的,是语文教学标准明确规定的.语文课必须是以语言文字训练为主的课,至于思想教育、审美情趣等目标,应该是潜移默化的渗透,要理直气壮地摆正主次关系. 相似文献
11.
叶圣陶先生(1894-1988)在解放前的许多教育论著中,十分明确地把阅读和写作当作国文教学的两项目标,这是他的一大贡献,因为向来的语文教学都是重写作、轻阅读的.实践证明,若忽视了阅读教学,写作教学也不可能真正搞好,最后必然导致整个国文教学的失败. 相似文献
12.
徐静茜 《湖州师范学院学报》1997,(2)
中学语文教学中的语言教学与语文阅读的各个环节紧密相联.因此,中学语文的语言教学只有与阅读环节实行同步,才能充分发挥语言教学的应用功能.语文阅读可分认知、分析、理解、评价、鉴赏五个阶段.在语文阅读的认知、分析阶段,语言教学应注重字、词、句的教学. 相似文献
13.
在语文教学改革深入人心的今天,自主、合作、探究的教学模式正被许多教师积极尝试并运用,已经取得显著成果,但作文教学改革似乎仍是一块无人涉足的荒地.作文教学中的诸多问题,作文教学的困境,引起了语文教师中许多有识之士的深思和重视.能不能把自主、合作、探究的教学模式很好地融进作文教学中呢?在这方面,我们进行了一些思考和尝试. 相似文献
14.
研究性教学体系构建:点、线、面、体结合 总被引：1，自引：0，他引：1
积极推进研究性教学是贯彻落实教育部质量工程的重要途径和措施之一.为将研究性教学落到实处和推向深入,可从点、线、面、体四个方面构建完善的研究性教学体系. 相似文献
15.
杨伟 《中国科教创新导刊》2007,(23):157-157
新课程改革已在健康、有序、全面地推进.本文就新课程下如何提高课堂教学效率进行了研究.明确教学目标、课后及时反思是提高教学效率的有效途径. 相似文献
16.
核心素养指导下的初中道德与法治教学要关注对学生学习能力的培养,通过"点、线、链、面"相结合的教学结构来引导学生把知识系统化.通过"点、线、链、面"相结合的方式,学生会参与学习,主动加工知识,梳理知识框架和知识结构,内化知识.基于此,文章从四个方面分析了"点、线、链、面"教学结构在初中道德与法治教学中的应用. 相似文献
17.
美国著名教育家、心理学家布卢姆说过:"有效的教学始于准确知道希望达到的目标."可见,教学目标的有效设计,是达到教学有效性最为关键的一步.教育部2001年颁布的基础教育各学科课程标准,把情感、态度、价值观和知识与技能、过程与方法并列为"三维"目标,之后,各科的教学都在围绕"三维"来设计目标.相对于"知识与技能""过程与方法"这两个维度而言,"情感、态度和价值观"更多的是隐性的,是难以量化的,因此,不少教师在设计情感、态度和价值观目标时感到棘手,情感、态度、价值观目标的设计一直困扰着教师,影响着教学的德育功能的实现.为此,本人在主持湖南省"十一五"立项课题"农村中小学德育课中实现情感、态度与价值观教学目标的策略研究"的研究活动中,对如何设计情感、态度、价值观教学目标进行了专题研究,有了一定的思考和实践. 相似文献
18.
本文在与英语视、听、说分割式教学的比较中,从语言学和教育心理学角度论述了英语视、听、说一体化教学的优势--它能实现语言能指(signifier)与所指(the signified)的直接结合,提高学习者语言习得速度;它能同时实现语言多重意义的传递与接收;它同时激发了学生的"动作思维"、"形象思维"和"抽象思维",实现高效率教学.同时也论述了一体化教学的必然趋势和实施的形式手段. 相似文献
19.
20.
初中化学作为重点学科,对学生了解化学世界,探究化学学科本质有着重要作用.但从当前初中化学教学的情况看,教学效果并不理想.本文以此为研究焦点,旨在探索"学、探、展、馈"的基本教学模式,分析该模式的应用价值,提出构建思路,从教学目标、教学计划和教学环节多层面着手,为初中化学教学的有效性打开新思路. 相似文献