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惠中 《常州师范专科学校学报》2006,24(6):108-113
随着我国教育管理体制改革的深入发展和教育市场的逐渐形成，加强学校形象管理成为学校一种必然的战略选择。学校形象是学校的表现和特征的社会反映，也是公众对学校的总体评价。其构成要素可分为内隐的“软件”和外显的“硬件”两个方面，两者互相联系、相辅相成。在加强学校形象建设时，应把重点放在“软件”建设上。学校形象是学校最重要的无形资产：对内，它能够优化学校的内部环境，成为学校对外拓展的基础；对外，它能够使学校获得社会的认可，使其在教育市场的竞争中处于有利地位。 相似文献
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我国职业教育管理体制改革与创新探索 总被引：3，自引：0，他引：3
我国社会发展的变化，要求我国职业教育行政管理部门和各职业院校必须进行职业教育管理体制改革和创新：（1）改革职业教育宏观行政管理体制，实施“管理体制改造工程”；（2）从宏观上完善管理制度，实施“管理制度建设工程”；（3）建立“两级管理，重心在系”的管理体制；（4）深化办学体制改革，促进多元办学格局的形成；（5）探索建立现代学校产权与管理制度。 相似文献
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王建功 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(1):1-3
章以社会主义市场经济体制和知识经济为背景对高等教育的体制改革进行了研究，认为改革教育体制是建立社会主义市场经济体制的客观要求，也是高等学校生存发展的必然选择，更是实施科教兴国战略的具体步骤。章还阐述了高等教育体制改革的若干特点，主要是：良姨的改革机遇、鲜明的时代特点，广泛深入的改革力度，及全面综合的改革特性。章最后对高等教育体制改革的难点进行了分析，指出：实现科教兴国，首先要国兴教育，扶基固本，教育也要自兴；高校领导班子是政府联系与管理高校的桥梁和纽带，建设好领导班子就抓了对高校管理的牛鼻子；合并办学要实事求是，遵循教育规律，才能收到预期效果；高校内部管理体制的改革，一是实行多元化教育，二是学校应有高度的自主权，三是人事制度改革要见实效，四是后勤改革要正真实现社会化。 相似文献
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新时代的教育体制改革已经处于转型阶段，学校负责人必须严格遵循国家教育战略和方针，切实创新学校管理方法，落实特色管理模式，根据学校的实际发展需要合理规划并实施高效的管理方法，在科学方法的指引下走出一条“特色化”的管理建设之路。学校的管理创新是一个动态发展、与时俱进的过程，也是彰显学校高质量发展、校园文化建设、学校办学质量的有效证明。 相似文献
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学校管理体制改革模式，是学校管理体制改革的思路、内容、目标、方式及其特征的规范性概括。在改革的发展过程中，由于地区条件不同，学校的情况千差万别，形成了不同的改革模式。钟庄模式江苏省建湖县钟庄乡在农村经济体制改革启迪下，１９７９年率先实行教育岗位责任制；１９８２年实行校长选任责任制；１９８４年实行教师定编聘任制；１９８９年受北京改革的影响，结合当地实际，又实行“乡内结构工资制”；逐步形成较有影响的学校管理改革模式，即实行“校长选任责任制、教师定编聘任制、教育岗位责任制、乡内结构工资制”。校长选任责… 相似文献
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滑秀林 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(3):33-43
当一名好校长，办一所好学校，首先需要有自己的教育思想，包括办学理念、培养目标、发展目标、发展战略、发展策略等。其次，应善于将自己的教育思想付诸实践，具体体现在五个方面：目标建设——学校良性发展的指向；队伍建设——学校良性发展的引擎；硬件建设——学校良性发展的平台；质量建设——学校良性发展的命脉；文化建设——学校良性发展的氛围。第三，校长还要有自己的办学追求，作为学校的经营者、领导者和管理者，校长应有三个“零追求”：一是经营学校追求零债务，二是领导学校追求零距离．三是管理学校追求零缺陷。 相似文献
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中等职业学校的发展在于改革创新。根据广东省湛江卫生学校推进校内管理体制改革的实践经验，我们从三方面介绍了其做法：一是人事制度改革，组建人才队伍；二是内部管理机制改革，为教育教学服务；三是建立长效机制，确保职教事业持续发展。 相似文献
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一、“一个中心，三步走”教育发展战略的提出进入新世纪，准旗教育存在着以下七大问题：一是学校布局和教育结构不尽合理；二是教育机制不活；三是教师队伍整体素质不能适应教育改革和发展的需要；四是基础教育教学质量偏低；五是教育创新能力不足；六是应用现代化教育技术意识不强；七是教育投入不足。面对直接制约着准旗教育整体质量和水平的上述问题，准旗教体局的决策者们提出了“一个中心，三步走”教育发展战略。“一个中心”就是全面提高教育教学质量。“三步走”战略是，第一步：完成所有学校的基础设施建设和设备配备，实现“两基… 相似文献
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美国国家教育战略的新走向——《美国教育部2002～2007年战略规划》评析 总被引：3，自引：0，他引：3
“9．11”后，布什政府对美国的教育战略作了调整。这一调整，由《美国教育部2002～2007年战略规划)全面地反映了出来。从这份新规划来看，美国未来的国家教育战略走向集中体现在四个方面：教育服务于国家利益的一面将更为凸显；以“平等”服务于“卓越”，并扩展“卓越”的内涵；以教育管理体制改革作为追求“卓越”的切入点：将文化、科研、管理作为追求“卓越”的三个保障。 相似文献
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思南县始终把教育放在优先发展地位，大力实施“科教兴思”、“人才强县”战略，全面深化教育体制改革，构建与县域经济发展相适应的办学新体制；全面加强师资队伍建设，构建与教育持续发展相匹配的管理新机制；全面提高教育管理水平，构建与人民满意相切合的教育新优势。全力改善办学条件，促进教育均衡发展，着力推进社会管理创新，促进教育持续优质发展。
一、科学探索，精细管理，实现教育管理新突破 相似文献
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生师比：中学20：1，小学22：1；平均每年增加学校1．5所；内部满意度：小学96．59，中学85．26；社会满意度：小学81.71。中学84．67；万人高中在校生310人。居全市之首；2001、2002年高考万人上线比全市第一……7年间。由小而大。由弱致强。从幼儿园到中学。普通中小学、职业学校到国际学校。基本建立起了与高新区相适应的基础教育体系：基本实现了学校的均衡发展；基本满足了区域各种层次的居民获得优质教育的需求：建立起适应市场机制的公共行政管理体系；倡扬了勇于创新的文化精神……树立公共服务理念、革新体制机制、教育评价权“归还”社会——加强行政文明建设。以管理创新带动超常规跨越式发展，成都高新区成为四川省教育“奔跑”速度最快的区域之一。“高新版本”的创新得到社会全面认同。实践没有止境。创新也没有止境。下一步，所有村小上收到区；用“生命环境观”认识信息技术。搞电子校务；进一步深化体制改革。建立现代学校制度；树立现代教育理念，建立现代管理体制……高质量的平民学校和精品学校同步发展；行政管理更加扁平化；率先实现教育现代化。“观水有术。必观其澜”。看山不喜平。为探微索隐，本刊和成都高新区坐在了一起…… 相似文献
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“构建学区教育教学管理网络，促进阜阳农村教育均衡发展”观点的形成，是受到了两方面的影响：一是阜阳市整体启动了完善农村义务教育管理体制改革工作，截至2004年9月底，全市8县市区都撤销了乡镇教办，建立了中心学校；界首市、颍东区的一些乡镇在划分大学区的基础上，一个乡镇设立两所中心学校。然而，阜阳农村义务教育管理体制如何进一步完善和深化？如何建立以中心学校为中心的学区教育教学管理网络？如何进一步淡化中心学校的一般性行政管理职能、不断强化教育教学的管理职能等问题又摆在了我们面前。 相似文献
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杨芙蓉 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):13-14
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“衡量任何学校工作的根本标准不是经济收益的多少，而是培养人才的数量和质量。”这给每一个学校管理者明确指出了学校管理的工作方向，也给民办高校做好管理工作指明了方向。因此，学校必须加强科学管理和现代化管理；领导要掌握信息，善于决策，并加强时人、财、务的管理。 相似文献
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当前学校管理体制改革主要有：五个“动向”，即教职工聘用走向规范有序，实现所有权和经营权的新的统一，校长由谋钱回归到谋事，从制度管理到“无制度”管理，从奖惩性评价到发展性评价；三个“进展”，即学校管理体制改革的方向、目标和任务进一步明确，推进改革的步子加快，改革的广度和深度超过前几年，正在与全国人事分配制度改革接轨；四个“趋势”，即以人事分配制度改革为重点，学校人事管理发生深刻变化，具有更完善的改革配套措施，具有新型的学校与教育行政部门关系。 相似文献
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钟百超 《珠海教育学院学报》2000,(2):31-35
学校管理水平决定学校发展水平，管理方式与领导方式是衡量管理水平高低的两项标准。调查结果表明，珠海市学校管理水平总体上比较低，表现为：在管理方式上，多数学校属于粗放型；在领导方式上，多数学校属于专权命令式。因此，本认为，为了保护素质教育得到实施，必须深化学校管理体制改革。第一，实现由粗放型向集约型管理方式的转变；第二，实现民主参与式管理；第三，建立和健全教职工代表大会制度。 相似文献
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我国现阶段的外部社会环境和中小学校的内部环境，都要求对我国的中小学进行管理体制改革；教育行政部门将部分权力下放给学校，成为这场改革的核心理念。在分析我国中小学校管理体制改革的可行性的基础上，指出在权力下移的过程中，学校(主要是中小学)应享有在教育决策、财政、人力资源管理以及课程开发方面的权力，对我国中小学校实施管理体制改革进行了初步尝试。 相似文献
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北京市教育科学研究所负责的“八五”市级重点课题《北京市中小学内部管理体制改革理论研究》阶段成果，２０万余字的专著《学校内部管理体制改革理论与实践》，今年１１月由中国农业出版社出版。该项成果从学校内部管理体制改革的内涵、产生与发展、学校领导体制改革、学校劳动人事制度改革、学校分配制度改革、教育投资体制改革、办学体制改革、勤工俭学、校办产业的改革与发展、学校内部管理体制改革与教育评价、宏观调控与学校办学自主权、学校内部管理体制改革模式以及国外学校管理现状及改革动向等１２个方面，较为系统地论述了学校内… 相似文献
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李炳煌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):140-142
随着高校管理体制改革的进一步深化，作为高校管理体制改革的重要组成部分的高校内部管理体制改革方兴未艾，许多高校已进行了第厂一、二轮内部管理体制改革，新一轮高校内部管理体制改革已悄然兴起。新一轮改革的思路是：顺应教育规律；转换机制；统筹安排；提高质量。 相似文献