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生命是教育的逻辑起点和归宿,以爱己、修身、奉献为主要内容的关爱自我活动是在马克思主义关于人的价值和全面发展理论的指导下,对当代大学生生命教育具体途径的实践探索。绥化学院将关爱自我活动融入了大学生生命教育实践,通过全程化的体系构建、体验式身心辅导、融入式教育实践,使大学生生命教育有的放矢,提高其时效性。 相似文献
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尹铁燕 《湖州职业技术学院学报》2014,(4):8-10
把生命教育融入高校思想政治理论课的教学内容,具体可作如下设计:把生命教育融入理想信念教育和爱国主义教育中,引导大学生学会珍爱生命;把生命教育融入大学生"三观"教育中,培养大学生的生命价值意识;把生命教育融入道德教育中,教育大学生关爱生命;把生命教育融入法制教育中,教育大学生用法律维护生命权益;把生命教育融入择业和创业教育中,引导大学生积极践行生命价值。 相似文献
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尹铁燕 《湖南广播电视大学学报》2014,(4):79-81
生命教育融入高校思想政治理论课的教学内容设计如下:把生命教育融入理想信念教育和爱国主义教育中,引导大学生学会珍爱生命;把生命教育融入大学生"三观"教育中,培养大学生的生命价值意识;把生命教育融入道德教育中,教育大学生关爱生命;把生命教育融入法制教育中,教育大学生用法律维护生命权益;把生命教育融入择业和创业教育中,引导大学生积极践行生命价值。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(9)
生命教育是大学生综合素质教育中的重要内容。本文通过解读先秦道家生命哲学的内涵并结合现实,探究其对于当代生命教育的有益启示。高职院校在教育理念上要关注个体需要,引导学生在更高层面上实现自我生命价值;在教学工作中,将道家生命哲学融入到课堂教学中,帮助大学生树立积极健康的生命观。同时,在学生管理中,高职院校可以大力推进校园文化建设,开展生命教育实践活动,积极创设生命教育情境,形成良好的育人氛围。 相似文献
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生命教育是高校大学生顺利完成社会化的基本保证,拥有完整优质的生命是一切思想政治教育的先决条件。作为高校思想政治教育者,必须提高认识,发挥教育主体主观能动性,通过开展社会实践活动、建设校园文化和建立健全制度保障三方面,更好地将生命教育融入大学生思想政治教育中。 相似文献
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高校是培养人才的基地,社会主义核心价值体系是当代大学生的精神旗帜和生命之魂。近年来,高校运用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育取得了可喜的成绩,但也存在不容忽视的问题。文章在分析新时期大学生思想道德现状的基础上,提出了用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育的意义,并探讨了用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育的路径,即加强思想认识,融入课堂教学活动,融入校园文化建设,融入社会实践活动。 相似文献
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生命教育是多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育。生命教育的目的首先是唤醒、激发学生的生命自觉,培养学生科学的生命观和尊重珍爱生命的情感、态度、行为习惯及自我发展的能力,为学生的终身发展奠基,为营造和谐的生命环境奠基。其次是培养学生关爱人的生命,包括本人生命、亲人生命、他人生命,进而从关爱人的生命到关爱动物的生命。中职德育课可以通过主题活动探究等方式激发学生主动参与活动,在其中感悟生命、珍爱生命。 相似文献
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对当代大学生生命教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,大学生轻视与伤害生命的现象屡见报端．并呈现上升趋势。开展生命教育,引导大学生寻求生命的意义与价值．学会热爱和尊重生命尤显重要且迫切。当代大学生生命教育包括爱惜生命教育与生命挫折教育．生命教育必须由学校、家庭、社会等多个舍力共同推动开展。而学校在这其中起着主导作用,将生命教育融入课程内容．将生命教育渗透到实践活动中．进行体验式教学,使学生感悟生命的价值,培养生命教育的优秀师资队伍是学校实施生命教育的主要措施。 相似文献
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孙彦 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
乡土教育在很大程度上就是一种思想政治教育。在大学生思想政治教育中融入乡土教育,有助于促进高校思政课在教学内容和方式上的创新、增强大学生爱乡爱国的责任意识、引导大学生转变就业观念。在大学生思想政治教育中融入乡土教育的路径包括在课堂教学中融入乡土教育、在实践教学和社会实践活动中融入乡土教育以及在校园文化活动中融入乡土教育。 相似文献
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文章通过对关爱聋哑儿童的大学生志愿者参与动机情况的调查,分析大学生志愿者参与动机的特点,为关爱聋哑儿童大学生志愿者的招募提供有针对性的建议。具体采用志愿者功能动机问卷对服务于渭南市曙光聋哑学院的77名大学生志愿者进行问卷调查,结果表明：目前从事关爱聋哑儿童服务的大学生志愿者,以大一学生、教育专业学生和女生为主体力量;六种动机类型的得分从高到低依次是价值表达型、知识理解型、自我增强型、社会交往型、职业生涯型和自我保护型;大学生关爱聋哑儿童的参与动机不存在性别差异,不同年级大学生的参与动机在职业生涯型、自我保护型和自我增强型三种类型上存在显著性差异。由此得出结论：大学生参与志愿活动的动机主要是寻求心理成长,提升个人价值,为职业发展做相应的积累和准备。 相似文献
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社会实践活动作为学校课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体,是大学生思想政治教育的有效形式。绥化学院自2008年4月正式启动大学生志愿者与农村留守儿童＂心手相牵、共享蓝天＂真情互动活动至今,通过不断尝试创新,最终使关爱活动成为具有规范性、广泛性、连续性和实效性的特色活动。关爱留守儿童活动在增强大学生志愿者的社会责任感等方面起到了举足轻重的作用,从而促进了大学生思想政治教育的有效提升。 相似文献
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创业教育是以培养学生创业精神、创业能力,提高学生自我就业能力为目的,通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质。高校学生社团在培养学生的创业意识、创业素质,提升创新创业能力上具有不可替代的作用,是大学生了解和融入社会的重要途径。本文通过分析目前新疆高校创业教育和大学生社团组织的现状,探讨高校有效的社团组织活动对大学生创业教育的影响。 相似文献
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基于幼儿在认知、情感和社会性等方面的发展水平,幼儿生命教育应遵循“以生活为本”、“知识与情感并重”、“认知与实践相统一”的原则,并以了解生命的产生、关爱生命的成长、正确对待生命的消逝为内容,将生命教育融入幼儿生活的点滴之中。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
思想政治教育的目的就是树立正确的人生观、世界观、价值观,并帮助学生认识到生命存在的价值。在大学生思想政治教育中应该合理融入生命教育,借助思政课堂使学生获得积极的生命体验,最终实现学生自我生命、社会生命、精神生命的统一认知。 相似文献
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从对自我的认知、沟通意识、对他人的认知和对沟通技巧的认识四个方面调查粤大学生在岭南文化影响下的沟通认知能力,发现粤大学生对自我沟通能力认知具有高效能感的人数偏少,但在实际沟通实践过程中有良好表现的人数相对较多,大多数人对沟通认知不存在偏差,提出培养沟通认知价值共识、推进沟通思维的培训与沟通实践训练、保护“岭南思维”鼓励阅读活动和少数沟通认知偏差者进行关爱辅导活动等教育建议。 相似文献
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感恩教育活动是适应新时期大学生思想特点和心理需求开展的思想教育活动。石家庄市大专院校开展的感恩教育活动使大学生思维方式、社会责任感、自我约束力等多方面发生了改变,为开展大学生社会实践活动开辟了新的途径。 相似文献
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努力提升大学生的综合实践能力是应用型本科院校人才培养的重要目标。体验式拓展训练作为一种体验式学习,不仅能够促进大学生对思想意识和生命精神发生自我深切理解,而且能够促进大学生在职业生涯活动中综合实践能力的有效提升。通过体验式拓展训练的学习与实践,可以使大学生在真正的体验式教育实践中快乐成长,为其人生价值的实现打下坚实的基础。 相似文献