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上海市二期课改数学教材的特点之一，就是内容整合力度较大，知识面较宽。这有利于促进学生的发展，但对使用新教材的教师提出了更高的要求。如何把握作为数学知识载体的方方面面的内容，成为我们备课、设计教案时首先碰到的一个难题。要解决这个难题，很大程度上有赖于充足的课程资源，而这恰恰是新教材实施初期尚未解决好的问题。对于课程资源，我们是“等、靠、要”，还是自行收集开发？我们选择了后者。 相似文献
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综合实践活动课作为新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,由于内容是开放的,国家到目前还没有统一的教材。作为执教者。在走进综合实践活动课程时必须自己来确定课题及实施方法。那么,如何去发现课程资源？如何去开发课程资源？这些难题就摆在了我们面前。要想解决这些难题,这就要求我们必须研究课程资源开发的实效性。 相似文献
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高校思想政治理论课教材内容部分重复及其解决之道 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,各高校已经开始使用05方案的新教材,大家发现高校思想政治理论课新教材内容出现部分重复现象。我认为这是教材系统性重复和结构性重复,重复无法避免,任何埋怨无助于问题的解决,关键是如何在教学中解决教材内容部分重复的问题,这才是积极的态度和最佳也是惟一的选择。重复的内容有三种情况:课程间的重复;中学课程与大学课程内容的重复;课程内部的重复。解决的方法有:专题教学法;讨论法;回避互补法,课程间互让法;课程特点讲授法;研究性学习等。 相似文献
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新教材是服务新课程教学的基础课程资源,教师应创造性地应用好新教材资源,整合与教材有关的其他课程资源,最大程度地发挥新教材在新课程中的作用。新课程中更要强调“用”教材,而不是“教”教材。 相似文献
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随着职业教育改革的深入发展,课程改革全面实施,中职机械制图教学面临着减少学时增加内容同时还要提高教学质量的难题,解决这一难题的重要途径是优化课堂教学。 相似文献
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新教材课程资源的开发和利用 总被引：1，自引：0，他引：1
新教材课程资源的开发利用是教师围绕国家既定的教育方针、教育目的，在国家《基础教育课程改革纲要》指导下，参照《课程标准》的实施建议，拓宽以新教材为中心的教学材料来源，把理论上属于课程资源的资源要素发掘出来，真正为教学服务。现就新教材课程资源的开发和利用，拟从课程物质资源和人力资源两方面谈点感受。 相似文献
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新教材是实施化学课程标准最重要的课程资源.实施化学课程标准要研究新教材,努力提高学生发散思维能力,反思能力,实验能力,这需要教师把握教学深度和广度. 相似文献
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怎样使用蕴含着新教育理念、新教学观念的新教材？这是参与基础教育课程改革的每一位教师都必须面对和解决的问题,也是新一轮中小学教师综合素质培训的重要内容。就新课程背景下如何创造 相似文献
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使学生成为学习的主人──英语教学效率谈呼和浩特市３５中张惠林英语，在初中阶段是一门比较难学的课程。学生在初二阶段出现两极分化后．较差的那部分学生几乎放弃了这门课。人教版新教材对此做了重大改革．力求解决学生厌学英语这一难题、我在试用该教材时，从以下几个... 相似文献
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初中生物新教材内容增加了联系日常生活、生产实际和自然实际的内容,教师应该抓住生活中的这一有利的课程资源进行教学,让生物课堂教学回归生活,还学生以快乐．生物教学的情景化与生活化已成为当前初中生物课堂教学的主旋律,是初中生物课堂高效的助推剂． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
新教材从以点试验到全面推广已有几年了,课程资源的开发也日臻成熟。笔者从教生物新教材多年,在实践中探索和总结了如何上好生物新教材。一、"吃透"新课程理念新课程理念是新课程的CPU,只有"吃透"这一核心思想 相似文献
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大连市沙河口区生物学科参与省级课改实验仅仅半年。面对新课程、新课标(《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》)、新教材,无论从理念上、内容上,还是教学方法上,对我们一线的教师来说都是全新的。如何全方位地体现面向学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习的新理念,切实落实生物课程的三维培养目标,开发和利用好课程资源,是摆在全体教师面前的难题。现以“藻类植物”一节的教学设计为例,谈谈如何优化教学设计,有效落实新课标的要求。 相似文献
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蒋海燕 《中学政史地(七年级)》2006,(1)
教材是重要的课程资源,也是课程改革实施中的重要载体。从 2004年秋季开始,江苏南通地区推广使用了人教版初中思想品德课新教材。新教材的主要特点有以下几点:避免德育课程学科化的倾向,追求教材内容的整合性:注重学习的过程与方法,体现教育内容的生成性;教材有必要的留白,强化学生道德、思维能力的培养:语 相似文献
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课程资源问题,关系到新课程的实施,它为新课程理念的实现奠定资源的支撑。丰富、适合的课程资源,就是新课程的源头活水。但长期以来,人们对课程资源的理解多局限于一些教学参考、学习辅导资料之类的书面材料。这种理解,制约了人们对课程资源的认识和开发利用,难以实现课程资源应有的教育意义,也影响了新课程目标的实现。目前,新课程改革在这方面的理论研究有了很大的发展,新教材的编排也为课程资源的开发利用提供了广阔的空间。但无论是为理论研究提供第一手资料,还是新课标、新教材的教学目标的实现,都离不开广大一线教师的实践活动。因此,… 相似文献
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方月玲 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
2014年秋季,浙江省全面铺开小学英语新教材使用。新教材内容更体现英语知识的整体性和连贯性,更注重英语的语用功能;同时,新课程要求小学英语教师合理利用和积极开发贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源;结合理论指导和教学中的实践研究,笔者以“创新学习方法,开发学生智力,激发学生兴趣,提高学生语用综合能力,开发课程资源”为目的,进行小学英语手绘本的开发,优化小学英语教学载体拓展学科资源。 相似文献
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在新一轮课程改革中,教师遇到的最大的也是最棘手的问题就是如何在新课程标准的指导下,运用新教材上好课。其实质是确立与新课程思想相一致的教学理念,掌握与新课程的教学要求相一致的教学技术———实施新课程的教学方法问题。这是每一位教师都必然面临和必须解决的根本性问题。黑龙江省教育科学研究院副院长温恒福研究员在多年研究和三年试验的基础上,研制与撰写的《研究体验式创新教学法———实施新课程的新理念与新技术》为广大教师解决这一难题指明了方向,提供了新颖独特、简明扼要、通俗易懂、科学有效的指导。一、该书的主要内容该… 相似文献
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生物学新教材中观察实验的内容和要求发生了较大的变化,这给教师创造性的实验教学留下了较大的发挥空间。教师只有自觉地优化实验指导,才能不断适应课程和新教材发生的变化, 相似文献