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1.
金民爱 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):35-38
本研究围绕开放教育实践环节中教与学模式作为主题，以现代远程开放教育实践教学模式与其它办学形式的实践教学的异同作为重点，以现代远程开放教育实践环节与教学如何体现以学生自主学习为中心的自主化学习特征为难点进行了探讨。本课题的研究目的是充分利用现代教育手段，多种媒体教学方式，将学习理论与实践操作结合起来，培养具有较高操作技能，面向基层的应用型人才。 相似文献
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远程教育的实践教学是指学习者在远程开放学习过程中,在教师指导下以实际操作为主,获得感性知识和基本技能,提高综合素质的一系列教学环节的组合。远程开放教育集中实践教学,不但要注重传统教育所强调的专业能力培养,强调理论与实际结合的能力培养,更重要的是注重学生自主学习能力与综合素质的锻炼,注重培养学生在现代教育技术环境下提高自己适应时代和社会发展所要求的不断学习的能力,即终身学习的能力。然而,由于观念、条件、环境、教学对象、管理等诸多因素的影响,能体现现代远程教育特点的网上集中实践教学成为远程教学过程中的一个难点。应根据学生素质和学生的从业情况改进集中实践教学活动存在的具体问题,推动远程开放教育的网上集中实践教学活动。 相似文献
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为职业教育服务,提高职业岗位能力是现代远程开放教育的重点,实践教学是远程开放教育重要的质量控制点,在远程开放教育中具有举足轻重的作用和地位。本文通过专业课程实验、实习、毕业实习、毕业论文等实践教学,呈现远程开放教育“职岗能力提高型”实践教学模式。 相似文献
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实践教学是现代远程开放教育教学模式中教学质量保证体系的重要组成部分，利用多媒体课件、仿真实验、模拟实验室等进行计算机专业课程实验是远程开放教育条件下实施课程实验的有效方式．鼓励学生结合工作实际选题，加强过程监控，做好毕业设计，是培养学生分析问题、解决实际问题能力、增强执业能力的有效方法。 相似文献
6.
梁玉忠 《辽宁广播电视大学学报》2006,(3):28-29,54
素质教育是社会经济发展对人才质量的要求,是现代远程开放教育的重大战略课题,作为电大开放教育的导学教师,应在现代远程开放教育的教学实践中,根据现代远程开放教育的教学规律与教学特点,充分运用现代远程开放教育的网络优势,不断探索、开辟素质教育的新途径,做到在知识的传授、能力的培养中,不断渗透素质教育,使学生获得知识、能力、素质的综合提高。 相似文献
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加强实践性教学环节,是远程开放教育教与学模式改革的重心之一.实践性教学有利于培养学生的应用能力、创新能力,提高学生的综合素质.突出实践性教学,对于电大成人在职学生尤具重要意义.为保证电大财经类远程开放教育实践教学的质量,必须建立实践教学质量保证体系,即确定统一的实践教学内容,制定统一的实践教学质量管理制度,建立实践教学的全面质量控制系统. 相似文献
8.
刘玮 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):77-79
在现代远程开放教育的教学过程中,实践教学环节是远程开放教育各专业教学计划的重要组成部分,是教学过程中不可替代的重要环节。对全面贯彻党的教育方针,实现远程开放教育的培养目标和培养规格,提高电大培养人才的质量,整体提升电大的教学效果,具有十分重要的意义。创新模武是教学模武发展过程中的更高一级的教学模武。这种模式是以培养学生的创新精神和创新能力为出发点和落脚点,并贯彻教学始终的。 相似文献
9.
董燕 《南昌教育学院学报》2011,26(3):108-109
实践教学是教学过程中非常重要的环节之一。远程开放教育是基于现代通信技术环境之下的教学。现代远程开放教育的特色在于能发挥现代信息技术的作用,建立适应学生自主学习和多元化信息交互的学习环境。在对《秘书资格证书专题》课程进行实践教学的研究与探索中,要设计符合开放教育特点以及学生实际情况的实践教学方案。 相似文献
10.
现代远程开放教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,确立创新性教学原则。教师要提倡并善于引导学生进行探究式自主化学习,构建民主、宽松、和谐、平等的师生关系;充分运用现代远程开放教育的优势,通过多媒体教学来激发学生的创新精神,培养学生的创新能力。 相似文献
11.
远程教育的实践教学长期以来一直重视不够,教育管理专业的实践教学同样如此。为了更有效地培养应用型人才和一线教育工作者,必须以马克思主义实践观、当代知识观和建构主义教学观为理论基础,结合远程教育的特点和教育管理专业培养目标,构建“三位一体、两块平台”的现代远程教育中教育管理专业实践教学模式。 相似文献
12.
祝亚力 《河北广播电视大学学报》2012,(4):63-65
实践教学是远程教育中一个重要的质量保证环节,特别是工科实践教学效果如何将直接影响专业培养质量。在我国远程教育发展过程中,实践教学环节始终面临许多困难,其中又以工科实践教学实施难度最大。我们应当从远程教育实践教学设计、实施方案等环节入手,采取相应对策,保证工科实践教学质量。 相似文献
13.
发展实践教学促进素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
从改革实践教学入手,提出发展实践教学,提高素质教育的影响和作用,强调实践教学在素质教育中起着非常重要的作用,是推进素质教育培养创新人才不可或缺的途径。 相似文献
14.
实践教学是远程教育教学过程的重要组成部分,直接影响远程教育的教学质量。文章提出了实践教学的原则、目标任务、组织设计、考核检查等,初步建立了一套与教学模式相吻合、与培养目标相适应的实践教学模式,以期为深化教学改革提供一些思路。 相似文献
15.
项目研究组 《江苏广播电视大学学报》2007,18(3):5-9
“现代远程高等教育教学体系的构建及其管理研究”着眼于远程高等教育研究的理论前沿,坚持实践研究和行动研究,比较系统地构建了以远程自主学习为核心,以教育者、教学资源、学习者为基本关系,以学习论、课程论、教学模式论、教学资源论、教学技术论、教学过程论、素质教育论、学习支持服务论、教学评价论、教学管理论为主要内容的现代远程高等教育教学及其管理体系的基本框架。这一研究成果填补了我国现代远程高等教育教学体系研究的空白。 相似文献
16.
夏世蟒 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):11-12
加强现代远程开放教育的教学管理是提高教学质量的基础，优化现代远程开放教育的教学传播是提高教学质量的关键，完善现代远程开放教育的学习支持服务是提高教学质量的保障；在现代远程开放教育中，充分发挥网上现代远程开放教育的教学系统功能，对发挥信息技术在现代远程开放教育中的教学优势、优化教学资源与教学过程、提高现代远程开放教育的教学质量起到的重要作用。 相似文献
17.
实践性教学是开放教育教学中的难点,通过分析云南电大开放教育土建类专业在实践性教学中存在组织实施难等问题产生的原因,结合现代远程教育的特点和近几年的教学实践,应在实践条件较好的地区或教学点集中组织实践性教学,或依托学生单位进行实践性教学、利用模拟实验软件完成实践性教学、采用录像进行实验演示和指导等方法使实践性教学能够有效的开展,提高电大开放教育的教学质量。 相似文献
18.
现代远程教育随岗实践教学模式的构建及实践 总被引：1，自引：0，他引：1
万金湖 《广东广播电视大学学报》2009,18(1):1-4
随岗实践是现代远程教育实践教学的有效形式,根据成人学生在职的优势,确立“双导双控”的随岗实践模式,旨在使学生在原有实践经验的基础上,通过远程教育机构提供的实践教学训练和相应的支持服务,使其实践能力、创新能力有质的提升,使之适应社会对应用型、职业化人才的需求。 相似文献
19.
行政管理专业综合实践环节是实现现代远程教育人才培养目标的重要途径和载体,是培养学生综合能力和全面素质的关键,也是打造电大质量品牌的有机组成。为了进一步深化集中实践环节的教学改革,本文对行政专业综合实践环节试点"化整为零"做法进行了总结,并对构建完善实践教学运行机制进行了深入的思考。实践表明只有以培养学生应用能力、实践能力、创新能力为核心,勇于改革和探索,构建完善的实践教学运行机制,才能保证人才的预期目标得以实现。 相似文献
20.
我国现代远程教育呈现出蓬勃发展的趋势,由于他依托网络学习、自主学习和个性化学习的特点,其教学模式和学习方法多种多样。本文在对新疆地区开展现代远程教育的单位进行调研的基础上,总结出了一些行之有效的教学模式和学习方法,为丰富和发展现代远程教育事业提供参考和借鉴。 相似文献