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1.
创意产业与创意人才培养 总被引：11，自引：0，他引：11
姜文学 《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)
创意产业作为超门类的产业形态,其发展需要大量富有智慧、创造能力和创新精神的创意人才.及时对我国创意人才及创意人才培养现状进行分析,吸取发达国家成功经验,制定符合我国创意经济要求的人才培养战略是当务之急.要从经济发展和产业升级的战略高度,进行创意人才培养的总体规划和教育资源的宏观调配与整合,建立多样、完整、通畅的人才培养渠道,才能解决我国创意人才培养问题. 相似文献
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进入21世纪知识经济和创意经济时代后,创意产业正以惊人的步伐在全球范围内崛起。目前,国内创意产业发展面临的最大问题是创意人才的匮乏,因此,从优化创新创意教育体系、调整和改革教学内容、实施学历证书与创意资格证书并重的＂双证书＂制度、树立开放型的创意教育观念和增加创意教育投入等方面为国内高职院校创意人才培养提出一些建议,以期促进高职院校创意教育的迅速发展。 相似文献
3.
《黑龙江教育学院学报》2017,(3):19-21
创意产业是一个非常有发展潜力的产业,大学生投身创意产业是一个良机。通过对创意产业的内涵解读、创意目标、发展概况的分析,探寻创意业发展与大学生创新创业教育的契合点,剖析当前大学生发展创意产业的机会与挑战以及遇到的主要问题,并从完善人才培养方案、健全课程体系、开发创新创业场所等方面,对构建高校创新、创意、创业体系进行探讨。 相似文献
4.
谭业 《湖南第一师范学报》2012,(5):61-65
新时期旅游业转型升级与创新发展发展亟需大批具有旅游专业知识、人文素养、创新思维、创意能力、市场意识的旅游创意人才。由于理念、经验、师资等方面的原因,多数旅游院校尚未虑及创意人才培养问题,导致旅游创意人才供求矛盾突出,制约着文化旅游创意产业的发展。我们应充分认识创意人才的重要作用,建立创意型人才教学团队,创新教学内容与课程体系,改革人才培养方式。 相似文献
5.
文化创意产业发展离不开艺术设计人才的培养。文章阐述了我国文化创意产业背景下社会对艺术文化创意设计人才的需求,提出了高校艺术设计人才培养应该注重以市场为导向,强调人才的创新能力和广博文化内涵建设等,主张构建国际化的创意师资队伍,实现高素质的艺术文化创意型人才培养目标。 相似文献
6.
王丽丽 《中国科教创新导刊》2013,(31):12-12
创意产业作为一种新兴的产业形态,不仅具有远大的发展前景,而且对于促进科技进步,自主创新和提高就业率．实现经济增长方式转变具有重要的战略意义。如何根据我国创意产业的发展分析当前创意设计人才培养存在的问题和创意产业对艺术设计人才的需求,成为探讨艺术设计专业大学生在创意产业就业模式的有效途径。 相似文献
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创意人才培养的根本是通过创意教育培养人的创意思维。通过创意教育培养创意人才需三个必备的条件．其中创意型教师是关键。 相似文献
8.
创意产业人才培养模式与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
创新人才培养是创意产业发展的前提和保障。构建高技能、开放式创新人才培养平台,实现管理体制创新,加强综合素质教育是创意产业人才培养的有效途径。本文将以动画游戏产业为背景,探讨创意产业发展和创新人才培养之间的关系,提出创意产业人才培养的模式和策略。 相似文献
9.
殷婕 《河北北方学院学报(社会科学版)》2014,(1):111-113
文化创意产业的迅猛发展离不开文化创意人才的培养,高校是文化创意人才培养的摇篮,高校教师肩负着培育文化创意人才的重要使命。针对“创意型”师资队伍的建设提出4点建议：建立多元化“创意型”教师引进体系;提高在职“创意型”教师培训的灵活性与系统性;鼓励“创意型”教师海外进修,开拓国际化视野;与企业合作,创建创意工作室,建立与企业对话合作的平台。 相似文献
10.
文化创意产业的发展,在很大程度上取决于文化创意产业创新创业型人才创造力的发挥,而发展文化创意产业．提升文化创意产业的水平又取决于人才队伍建设的水平。文中结合党的十七届六中全会精神分析了吉林省文化创意产业创新创业型人才培养问题提出的背景、人才现状,提出了推进文化创意产业创新创业型人才培养问题的策略。 相似文献
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岳德虎 《柳州职业技术学院学报》2010,10(3):34-38
阐述广西文化创意产业发展在政策、地域、民族传统以及品牌等方面的独特优势,分析了广西高职教育在文化创意产业方面的缺失。在此基础上,探讨了人才培养体系的构建。 相似文献
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在文化产业和创意经济的大趋势下,汉语言文学专业教育需要寻求和当下市场经济新的契合点,挖掘出文学与文化产业的天然联系。将文学素质的培养融入于文化产业发展的潮流中,注重培养学生以下三种创意素质：1.故事创意的能力;2.深层次的美感;3.民族的价值观,为文化产业发展培养出复合型的文化创意人才。 相似文献
14.
童明 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5):108-110
21世纪是一个充满挑战和竞争的时代,21世纪的迫切需要具有开拓精神和创新能力的人才,21世纪的教育要解决大最重要的问题就是如何造就这样的人才,这就需要广泛地开展创新教育,创新教育需要教师更新教育观念,需要教师具有创新的意识。因此,教师的教育思想素养水平直接影响创新教育的实施,教师良好的教育思想素养是开展创新教育的前提。 相似文献
15.
秦忠翼 《湖南城市学院学报》2005,26(6):89-91
创造性思维是创造性人才进行创造性劳动不可或缺的内容,它具有创造性、多向性、联动性、顿悟性等特征。创造性思维的形成有一定的生理和心理基础。要培养创造性人才,就要从生理、心理等方面加强教育,培养其创造性思维。 相似文献
16.
谭伟 《湖南广播电视大学学报》2004,(2):19-20
培养创造型人才是当今教育改革的共同目标。美术教育必须将培养创造型人才，就要在教学思想上要重视对学生创造能力的培养，在教学过程中要采用有效的教学策略，努力营造培养学生创造能力的良好环境，引导学生进行创新。 相似文献
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为适应知识经济时代对人才的要求 ,我们应切实注重培养学生的创新精神。学生创新精神的培养是一项长期的复杂的社会系统工程 ,必须从小抓起 ,要创设一个适宜的社会大环境 ,改革现行的课程 ,教师应重视自身相应素质的培养与提高 ,抓住课堂教学这一主渠道 ,使学生创新精神的培养落到实处 相似文献
18.
邓友祥 《安徽教育学院学报》2001,19(6):62-65
分析了学生创造潜能开发的主要障碍；从数学教学内容、数学教学过程、数学思维训练三个方面，阐述了构建开放的数学课堂教学格局是数学教育中开发学生创造潜能的有效对策。 相似文献
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文化创意人才是创意经济产业中的核心因素,目前我国文化创意人才的现状并不尽人意。高校中国传统文化教育应从培养创意思维,改革教学手段,加强实践实训课程等方面改革,更好地提高学生的创意能力。学生在学习中国传统文化的过程中,也将受到中国传统文化的美育熏陶,有利于他们形成自强、诚信、乐观的优良品格。 相似文献
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文章以福州大学数学与计算机学院为例,以开办数学实验班为依托,针对数学人才培养过程中存在的问题,探讨数学创新型人才的培养。提出重构与人才培养模式相适应的新课程体系、管理体制、教学平台建设,优化专业课程体系,整合教学内容,体现专业特色。探究促进学生知识、能力、素质协调发展的措施和做法,为构建适合地方院校数学类专业特点的人才培养模式,形成高素质、强能力的育人机制做出有益探索。 相似文献