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全运会金牌总分预测模型的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
根据竞技体育的发展规律和我国竞技体育体制及全运会运作机制,确定参加九运会的30个省、直辖市、自治区的金牌、总分的影响因素,运用体育科研数据统计处理系统软件包,计算典型指标,进而建立九运会的金牌、总分回归预测模型,经由方差分析及相关性统计计算和检验,证明该模型可用于十运会的金牌、总分预测。 相似文献
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郑旗 《山东体育学院学报》1997,(2)
组合预测是利用各种预测模型所包含的独立有用预测信息来对事物未来发展趋势进行预计、估测的过程。采用灰色系统理论中的关联分析方法,提出以参与组合的单个预测模型与被预测对象的关联系数和关联度为依据,确定组合预测权重的方法。通过单项运动成绩的预测实例,论证了基于灰色关联定权的组合预测方法是比通常单一预测模型更能收到较好预测效果的方法。 相似文献
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运用聚类分析和多元回归方法对影响男子链球成绩的训练指标进行了系统研究，建立了多元回归模型，并验证了模型的精度和实用性 相似文献
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大学男生身体体脂百分比回归模型的优选研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以身高、体重指标和其所派生的指标为自变量，以大学男生身体体脂百分比指标为因变量，运用科学的研究方法，建立多种回归模型。应用统计参数对回归模型进行比较分析，优选出预测大学男生身体体脂百分比的最优回归模型。多元回归模型和体表面积回归模型预测的值与实际测量值呈无差异性，P〉0．90水平。 相似文献
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成绩预测是竞技体育未来发展战略研究的重要内容之一。本研究以近10年世界男、女与中国男、女100米跑最好成绩的时间序列资料为例,对众多的常用预测方法进行对比分析,按预测值与实际值误差最小的原则,确定相应的最佳预测模型。根据竞技体育成绩以四年为周期的波动特点,计算周期指数,建立周期预测修正模型。并对我国竞技体育赶超世界先进水平的时间进行了预测,通过实例建立未来发展趋势模型,进一步提高预测的精确度和可靠性。 相似文献
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影响男子三级跳远成绩主要训练指标体系的模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
三级跳远是一项技术复杂的运动项目。我们用多元回归方法对影响三级跳远运动成绩的训练指标进行了系统研究，建立了多元回归模型，并验证了模型的实用性，为三级跳远教练员进行训练提供了较为可靠的参考依据。 相似文献
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评价训练、预测成绩的方法很多。随着现代科学技术的飞速发展，应用数学逐渐渗透到各个学科领域，提到了全面应用的议事日程，体育领域尤其突出。本文通过灰色系统理论的优势分析法及多元回归方程，对少年男子800m运动员的成绩进行了分析和预测，为探索一条科学的训练之路，提供理论参考。 相似文献
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运用因子分析法对世界优秀十项全能运动员的成绩结构进行研究，结果表明在各变量中对其成绩影响程度的顺序为：速度因子〉力量因子〉弹跳、耐力因子〉技术因子。另外采用多元回归分析法建立了世界优秀十项全能运动员成绩预测模型并对其预测准确度进行了检验。 相似文献
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体育科技期刊编辑队伍存在的问题及对策研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对２８家全国体育院校学报、各省市体育科学学会和体科所办的体育科技类学术期刊的调查发现，体育科技期刊编辑队伍存在的问题是：编辑人员的年龄结构与编龄呈严重反差，编辑年龄老化，知识体系需要更新，编辑队伍不稳定等。据此提出了加强编辑队伍建设的对策。 相似文献
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马先英 《体育科技文献通报》2007,15(8):20-24,29
体育新课程的实施使得我们不得不重新审视中小学体育教师的工作绩效。研究体育新课程下的体育教师的工作绩效及其管理问题,以保证新课程的顺利实施。本文主要采用了文献法、问卷调查法、专家访谈法。结果表明：中小学体育教师绩效状况不容乐观,其绩效管理中还存在许多问题。研究得出：体育教师的工作绩效是指与学校体育目标有关的工作态度、工作能力和工作结果。其可通过建立科学的考核指标和运用模糊综合评判与360度考核方法来考评。运用咨询、辅导、培训,实行岗位滚动管理和尾数淘汰制度,提高绩效工资,建立事业发展机制等可促进体育教师良好绩效的形成。 相似文献
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知识经济时代我国体育教育专业人才能力结构培养模式 总被引：10，自引：0，他引：10
依据Spearman的两因素论 ,把体育教育专业大学生的能力分为一般能力 (G因素 )和特殊能力 (S因素 )。将一般能力分为认知与创造能力、组织与交往能力和表达与自控能力。运用系统分类的方法 ,建立了一般能力结构模式和特殊能力结构模式。 相似文献
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独生子女大学生健康状况调查结果与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
丁红翎 《哈尔滨体育学院学报》2005,(5)
通过对独生子女大学生的生理健康、心理健康、社会健康进行调查,揭示独生子女大学生和非独生子女大学生的健康状况、存在的问题、产生的原因。并从社会学、心理学、体育教学等多角度出发,分析独生子女大学生面对未来社会的需要和发展应具备的综合素质。针对目前独生子女大学生在生理、心理以及社会适应方面的现状和存在的问题,通过体育教学及校园文化等手段对他们施加干预对策,使其身心健康得到全面的发展。同时也为创建具有中国特色的健康体育教学课程体系提供科学的依据。 相似文献
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学校体育与健康课程教学园的系统特征 总被引：2，自引：0，他引：2
根据素质教育的基本要素，设计体育与健康课程教学改革方案，运用系统科学理论与方法开展学校体育与健康课程教学园区模式的实验与研究结果表明：体育项目区域体系、学生集群体系、师资集合体系、教学方法体系和科学评价体系5个主要子系统构成了学校体育与健康课程教学园区的基础框架，该教学模式具有系统科学特征。 相似文献
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The benefits associated with being physically active are well documented, but a significant proportion of the population is insufficiently active. Physical inactivity is a major health risk factor in our society, and physical education programs are consistently identified as a means to address this concern. The purpose of this article is to use the social-ecological model as a framework to examine ways in which physical education programs can play an important role in promoting physical activity. Policies that require time allocations and resources for physical education and physical activity in schools and community designs that provide infrastructure that makes being physically active accessible and convenient are important factors in making schools and communities healthier spaces. It is clear, however, that policies alone are not sufficient to address concerns about physical inactivity. We must consider individual factors that influence decisions to be physically active in efforts to engage children in physical education programs that promote active lifestyles. The learning climate that teachers create determines what students do and learn in physical education classes. Ensuring that students see value in the content presented and structuring classes so that students believe they can experience success when they exert effort are key elements in an effective motivational climate. Efforts to address public health concerns about physical inactivity require a comprehensive approach including quality physical education. It is critical that kinesiology professionals emerge as leaders in these efforts to place physical education programs at the center of promoting children's physical activity. 相似文献
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高校体育课程学分制的实施效应 总被引：1，自引：1，他引：0
高校学分制教学管理的思想、方法有效地应用到课程教学中,不仅能完成规定的课程教学时数简易量化指标,而且能达到用科学的质的量化标准;各高校应具体地采用课程学分制作为普通高校学分制的拓展和补充,使普通高校体育课程实施学分制取得实质性效果,从而深化体育课程教学改革,以获得普通高校体育课程实施课程学分制的最佳教学效果。 相似文献
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在高等职业教育的发展中,办学标准是最基本的制度工具。但事实上,江西高等学校体育院（系）专科办学标准建设的滞后已成为我省乃至我国高等职业教育发展的制度瓶颈。研究从体育职业教育的实际出发进行辨析思考,结果表明：首先,江西应该具有统一、普适性、科学的办学标准;其次,鼓励社会力量建立在科学办学标准基础上参与办学的多元化办学体制。 相似文献
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文章在讨论基础教育转轨时认为，应把建立科学的教育评价制度放在重要地位，把突破口首先放在科学的教育评价体系上。因此，科学的评价体系要适应素质教育的发展，充分发挥高校体育的功能，是摆在高校体育教育面前亟待解决的一项重要课题。 相似文献