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张鹏宇 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):59-59,83
地方高校法学教育,无论是办学资源、办学经验,还是生源素质与重点本科院校相比均有较大差距.当前,地方高校法学教育的核心问题是法学专业培养目标的定位问题.地方高校法学专业培养目标定位应以地方经济社会发展对法学人才的需求、办学基础及办学条件、法律职业人的素质要求为依据,并遵循相对稳定性与发展性相结合的原则、专业技能和学术素养培育有机融合的原则以及体现地方性和行业性的原则. 相似文献
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在高校毕业生就业形势愈加严峻的背景下，行业特色高校大学生就业也面临挑战，特别是学校中的非行业性专业毕业生在就业中面临更大冲击，且受关注较少。法学专业毕业生的就业形势不容乐观，本文通过解读中国地质大学（武汉）法学专业毕业生就业现状，分析行业特色高校中法学专业的就业困境，从人才供给方和就业主体学生方提出专业为基、夯实学生专业素质，能力为核、推动学生全面发展，引导为辅、协力护航做好帮扶，自我为本、面向需求积极就业的建议，以期对非行业专业毕业生就业问题有所启发和帮助。 相似文献
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吴立志 《湖南科技学院学报》2012,(7):150-152
理工类高校法学专业正确定位关涉到该专业的可持续发展。理工类高校法学专业定位应坚持两个原则:一是坚持学科渗透,培养复合型法律专门人才的原则;二是依托理工背景,坚持特色办学的原则。具体思路有三:一是加大投入,增强师资力量,提升法学文化氛围;二是改革培养模式,建立适合培养目标的课程体系;三是建立符合人文社会学科特点的评价体系,优化专业发展环境。 相似文献
5.
程红 《暨南大学华文学院学报》2001,(1)
最近,暨南大学华文学院申报的“语言学及应用语言学”专业硕士授权点通过审批,正式获得该专业硕士学位独立授权资格。这标志着我院办学层次、办学水平跨上了新的台阶,为今后发展华文教育奠定了更坚实的学科基础。 新设立的语言学及应用语言学专业硕士点设有对外汉语教学与华文教育、 相似文献
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陈丙义 《首都师范大学学报(社会科学版)》2014,(6):62-66
加强对高校非法学专业的法学教育,是建设社会主义法治国家、提高大学生综合能力与素养、营造良好的校园环境的需要。目前高校非法学专业的法学教育存在"法学必修课"教育目标定位偏差、"普法教育"流于形式、"专业法学"课程教学效果欠佳等问题。完善高校非法学专业的法学教育应该凸显非法学专业法学教育的独立性,强化非法学专业法学普及教育的实效性,改进非法学专业"专业法学"课程的教育措施,充分利用法律院系的教育资源。 相似文献
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汤啸天 《上海教育评估研究》2013,2(3):15-19
每个高校都面临着如何定位的问题,高校的定位必须合理,而高校的合理定位是需要引导的。高校办学定位的合理选择必须遵循科学发展观,高校办学特色是遵循高等教育规律的必然成果。合理确定高校办学定位才能办好人民满意的教育。分层次办学是高等教育的基本特征,办好人民满意的教育并不排除次优目标的选择。办学定位是学校教育评估的重要内容。各高校都应当汲取法学专业扩张性膨胀的教训。以技能型人才培养为目标的高校应安于其位,办出特色。 相似文献
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常杰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
博士、硕士学位授予点的数量、覆盖面是一所高校的学术水平、科研能力、办学条件的重要标志，也是高校发展教育、提高办学层次、扩大办学规模的必要条件。本文对全国学位授权点、办学层次及云南师范大学学位授权点和历次申报、获批准等情况进行了比较、分析，并从加强学科建设、调整学科结构、加强导师队伍和学术梯队建设、提高科研能力和水平以及提炼、突出、宣传特色等方面为提高学位授权点申报力度和获批准率提出对策。 相似文献
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谢锦霞 《河北广播电视大学学报》2009,14(6):96-97
目前，高校在新专业申报过程中往往存在论证不足、调研不够、盲目申报的现象。作为新专业申报的组织部门，高校教务处应从生源、就业、学校及政策等方面引导申报者进行横向纵向的调研，并为申报者提供尽可能多的准确的信息，以引导申报者申报具有良好发展前景的新专业。 相似文献
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专业申报和审批是高校和上级主管部门每年都要进行的重要工作.对于学校而言,申报专业是学校获取办学资源的行为;对于教育行政主管部门而言,专业审批是对专业资源使用权的资格认证,是一种资源配置行为.学校设置专业,须获得设置资格,这就要向主管部门申报.主管部门应根据高等教育的专业结构布局、学校的学科属性进行审批把关,这似乎顺理成章、合乎逻辑. 相似文献
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鉴于办学历史较短,独立学院的法学专业课程基本复制母体校的法学专业课程设置模式。这种"拿来主义"的简单复制模式使得独立学院"水土不服"。独立学院法学专业课程设置科学与否,既影响专业教学效果,又关涉学生培养质量。因此,作为培养应用型人才的独立学院必须根据自身办学层次和培养人才模式科学设置法学专业课程。 相似文献
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专业是高等教育人才培养模式的核心要素。目前单纯以学科为标准的本科法学专业设置已经无法满足培养复合型卓越法律人才的需要。着眼于法律卓越人才的培养目标,地方综合性高校应当打破传统专业设置的藩篱,充分发挥综合性高校的学科优势,结合地方经济社会发展,特别是产业结构和人才市场结构的实际需要,综合学科标准和职业标准,尊重学生专业发展的个性化需求,以法学专业为核心,整合相关专业的优势资源,实施和推进法学专业类建设。 相似文献
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法学专业是当今高校的热门专业，据截止1998年的统计，全国普通高校法律院校(系)已有300多个，在校生已达6万多人。其中开办法学专业的本科院校140多所，年培养本科生、研究生1．7万余人。 相似文献
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试论高职院校酒店管理专业办学的市场化 总被引：1，自引：1，他引：1
酒店业是高校酒店管理专业的目标市场，酒店管理专业培养的学生却不尽适合市场需求，因而，办学应反思其办学模式，改革办学模式，寻求与市场需求接轨的方法。市场化是高职院校酒店管理专业与酒店业需求接轨的有效方法。本阐述了高职院校酒店管理专业办学市场化的含义、市场化的必要性、可行性以及市场化的途径，希望能为高职院校酒店管理专业办学提供可取的建议。 相似文献
18.
孟磊 《北京教育(高教版)》2005,(4):34-35
问题的提出 在普通高校本科专业纷纷扩招这一大背景下,法学专业也在扩招.法学专业的生源一向都很充足,并且学生及家长对其选择的专业抱有很高的期望,甚至是不切实际的幻想.一时间,许多高校不管条件是否具备,纷纷开办法学专业,就读法学专业的学生呈现出爆炸式的增长.但是,无论是学生,还是学生家长,以及培养学生的高校,都无法回避这样一个现实:法学专业的学生不好找工作,甚至很难找到合适的工作.从表面上看,"僧多粥少"好像是其中最根本的原因,但笔者认为,高校培养的法学专业的人才不符合社会的要求才是其最根本的原因.如何使我们培养的法学本科专业的毕业生符合市场的要求,而且能尽快适应实际工作?笔者有如下主张. 相似文献
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杨庆庆 《南昌教育学院学报》2011,26(4):64-65
随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转型,要求高等教育向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展.法学专业属于实践性、应用性较强的专业,独立学院法学专业以培养应用型法律人才为目标,加强法学专业＂双师型＂教师队伍建设是实现这一人才培养目标的内在要求.只有通过培养一支＂双师型＂的法学教师队伍,才能实现法学理论教育与法律职业技能培养的对接,才能满足社会对法学专业毕业生的培养需要. 相似文献
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彭世华 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(3):12-17
高专学校按专业组织教学、培养专业技术人才，必然要研究专业设置、专业的学制以及专业的办学规模等问题。这是教学建设和管理的首要问题，也是学校最基本的办学框架设计问题。对这个问题的统筹处理，就是制定和实施专业结构规划。也就是说，专业结构规划指一所高校在一定时期内对其专业设置及各专业的学制、办学规模的规划。显然，它对提高教学质量和办学效益是十分重要的。[第一段] 相似文献