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1995年5月6日,中共中央、国务院颁布了《关于加速科学技术进步的决定》,首次明确提出实施“科教兴国”战略,在神州大地掀起了一场声势浩大的“科教兴国”运动.“科教兴国”战略的实施,是党中央、国务院面对世界范围内科技发展日新月异、知识经济初现端倪、综合国力竞争日趋激烈的时代主潮,根据经济、社会发展规律和我国社会发展状况做出的重大战略部署,是对我国社会主义现代化宏伟目标的伟大抉择,也是实现中华民族伟大复兴的必由之路. 相似文献
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李长荣 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(2)
早在 8 0年代 ,邓小平同志就提出“科学技术是第一生产力” ,在理论上阐明了科学与技术在生产力构成中的主体地位和作用。党的十五大明确提出实施“科教兴国” ,在战略上确定了科技与教育在我国经济发展和现代化建设中突出的地位和特殊功能。1 999年 ,中共中央、国务院召开了第三次全教会和全国科技创新工作会议 ,作出了“关于加强技术创新 ,发展高科技 ,实现产业化的决定” ,从而为解决我国在经济发展中面临的深层问题 ,实现跨越式发展 ,提高我国综合国力和国际竞争力 ,实施科教兴国作了重要部署。目前 ,科教兴国、技术创新已逐渐成为全党… 相似文献
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今年以来,我省教育工作按照年初全省教育工作电话会议总的安排部署,在省委、省政府的高度重视下,各级党委和政府继续全面贯彻落实全国、全省教育工作会议精神,认真落实教育优先发展的战略地位,在全省范围内兴起了一个共识共举、鼓劲务实抓教育的热潮。前不久,中共中央、国务院又召开了全国科技大会,并提出了在全国实施“科教兴国”的战略决策,再次为教育改革和发展带来了新的机遇。当前和今后一个时期,就是要紧紧围绕贯彻落实“科教兴国”和“科教兴川”战略,进一步推动我省教育的改革和发展。 相似文献
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党的十四届五中全会明确提出了我国要实现经济体制和经济增长方式的两个根本转变,并把实施“科教兴国”,提高生产力发展水平和劳动者素质,作为实现这一目标的战略措施。党中央把“科教兴国”和“提高劳动者素质”作为实现“两个根本转变”的途径来抓,这鲜明地显示了党认清和把握了科技、教育对今后我国社会发展的决定性意义。教育改革中,为适应社会发展的需要,制定和实施了一系列的改革措施。1993年以来先后颁布了《中国教育改革和发展纲要》等纲领性文件,勾勒了我国迈向二十一世纪的教育发展框架,明确提出厂把教育转入适应经济的深化改革,提高整个国民的科学文化水平和劳动者素质的目标上来,并针对基础教育提出了改变传统的“应试教育”为“素质教育”的教育改革与发展方向。这为今后我国教育事业发展提供了科学的理论依据。全国各级各类学校在面对实施“素质教育”转轨,纷纷提出了自身今后发展的策略、措施、研究今后的办学方向等等。 相似文献
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在今年5月召开的全国科技大会上,中央提出了“科教兴国”的口号。江泽民总书记在大会报告中指出:“党中央、国务院决定在全国实施科教兴国战略,是总结历史经验和根据我国现实情况所作出的重大部署。”中央把搞好科学教育提到了振兴祖国的高度来认识,这是时代发展的迫切需要。 相似文献
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李宏伟 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
在即将进入21世纪前夕,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,研究和部署我国今后的教育改革与发展。近来,中央领导同志多次强调:“国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上,越来越体现在一个国家的创新能力上……”“素质教育就是要在新的形势下全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点……”显然,“创新精神”已是当今教育的热门话题。面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把… 相似文献
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1.后勤工作面临的新形势 1.1 党中央、国务院十分重视教育工作,确立了教育优先发展的地位和“科教兴国”的战略。为此,部党组根据中央实施“科教兴国”战略的要求,相应提出了“科教兴媒”的战略,并于95年六月召开了全国煤炭科技教育大会,对“九五”期间煤炭教育的改革和发展进行了全面部署,教育改革和发展,对学校后勤工作提出了新的、更高的要求。 1.2 社会主义市场经济体制逐步完善,教育改革不断深化,国家关于经济、教育方面的重大改革项目、政策频繁出台,教育体制改革和学校的综合改革逐步推开,以国家投资为主, 相似文献
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随着我国加入WTO，我国的农业面临更加激烈的国际竞争。市场的开放，国外优质价廉的农副产品大量“进口”，势必严重影响我国农村经济的发展，这给传统农业提出了新的挑战。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“农业的根本出路在科技、在教育”，“把农业和农村经济增长转移到依靠科技进步和提高劳动素质的轨道上来。” 相似文献
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俞曙霞 《高等工程教育研究》1998,(3):1-4
1993年，中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中进一步明确了我国高等教育发展的要求：“规模有较大发展，结构更加合理，质量和效益明显提高”。广西大学与全国其他高等学校一样，在致力于学校的改革和发展时，把“结构更加合理”，也即“结构优化”作为教育改革与发展的主要目标，并于1991年把“地方综合大学专业结构优化的理论探索与实践”（以下简称“专业结构优化”）列入广西大学教育科学“八五”规划重点课题，之后，又列入广西教委教学成果重点建设项目。培养高级专门人才是高等学校的根本任务，作为教学成果，应当是对提… 相似文献
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郭芯库 《河南广播电视大学学报》1997,(1)
燎原学校“科教兴国”刍议郭芯库党中央、国务院提出了实施“科教兴国”战略，把科技和教育摆在了“兴国”的战略位置，使经济建设和社会发展真正转移到了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是我国经济和社会发展... 相似文献
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在我们即将跨入２１世纪之际,党中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议。会议颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）。在社会主义现代化建设的关键时期,党中央国务院向全党全社会发出了深化教育改革,全面推进素质教育的号召,这将对我国跨世纪教育的改革和发展,对科教兴国产生重大而深远的影响。１ 统一思想,提高认识迎接２１世纪挑战,全面推进素质教育事关教育工作的全局。改革开放以来,党和国家一直把提高全民族的素质作为社会主义现代化建设的一项根本任务。邓小平同志在１… 相似文献
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许弟余 《四川职业技术学院学报》1995,(1)
根据中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》以及《中共中央关于教育体制改革的决定》,要在“九十年代全国基本普及九年义务教育”,要“建立一支具有良好的政治业务素 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发展和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导．全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础。”这是党中央和国务院为迎接下一世纪综合国力竞争的挑战，加快实施科教兴国战略做出的又一重要战略部署。但是，从西宁教育事业要适应西宁地区的经济发展需要看， 相似文献
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曹福成 《山西教育(综合版)》1999,(11)
在世纪之交的重要历史时刻,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,颁发了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,动员全党和全国各族人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义建设宏伟目标而奋斗。改革开放以来,党中央、国务院已经开过两次全国教育工作会议,每一次大会都使教育战线的思想得到新的解放,教育改革得到新的突破,推动教育事业迈上新的台阶。这次全教会把深化教育改革… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》及中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(下称《决定》)明确提出“应试教育向素质教育转轨、全面实施素质教育”的要求，这对促进我国教育事业的发展，实施“科教兴国”战略，具有重要的现实意义。随着社会的发展，市场经济体制的不断完善，社会需要大量的高科技人才和实用性人才，这给学校培养什么样的人 相似文献
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当今世界竞争激烈,各国之间的竞争归根到底是教育的竞争。发展教育是振兴中华的必由之路,科教兴国和教育事业的发展必须走依法治教、有法可依之路。进一步依法治理教育事业是摆在广大教育工作者面前的一个十分重要的任务。党和国家一贯重视依法治教,早在1982年,中共中央、国务院在《关于普及小学教育若干问题的决定》中,就提出“要搞好教育立法”。1993年在《中国教育改革和发展纲要》中,又进一步提出“要加快法制建设……逐步走上依法治教的轨道”。1999年在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中进一步强调:全面… 相似文献