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邹荻帆 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
我不知道该怎么获得最佳作文?因为我没有成功。当然书店里尽可以买到各种作文类的书籍。我只想提一点参考性的建议:那就是要勇于实践,并不断总结经验。在学校里读书,怎么样勇于实践呢?我认为要多读,多观察生活,多写。记得我在中学时,一方面读了鲁迅、茅盾、巴金的小说,郭沫若、徐志摩、戴望舒的现代派诗,一方面还读《古文辞类纂》和李、杜、唐宋八大家的专集。有些还反复读,乃至背诵,从中欣赏他们的艺术表现。在学生时代也能观察、体验生活的丰富多彩。过去,有好多作家是以写他们青少年时代经历的生活而成名的。鲁迅有不少小说散文都写他青… 相似文献
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张肇祺 《中国小学语文教学论坛》1982,(3)
时文,即当今时代之文,就是指那些用今天的语言、反映今天的生活、今天的思想的文章。学生生活在现实世界中,报纸、杂志上反映现实生活、社会信息的时文,是他们认识生活、接受教育、熏陶思想的主要读物,对他们的启发很大,又易于他们接受、便于他们模仿。这些时文在语文课本里是读不到的,可是教师出的作文题,往往却要学生写出联系当前社会生活的内容,这在一定程度上不能不认为是一种矛盾,起码是一种脱节吧。特别是初中学生,学了鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、巴金这些大师的文章,他们一时很难融会贯通地用之于反映现代生活的习作里,因为这里不仅有思想方法上、表述方式上的距离,更有时代上的差别。为补语文课本之不足,也为了使学生在写作上能有一个时代的脉搏感,多引导他们看看当今流行的文章是怎么写的,以增长他们的知识,开阔他们的视野,提高他们的认识,对培养他们的观察、分析、论理能力不无好处。 相似文献
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霍琳 《中学语文(读写新空间)》1985,(12)
《故乡》是一篇用第一人称写的短篇小说,根据小说情节, 课文作了一幅插图,插图里有作者本人鲁迅的像,显然鲁迅这个像就是小说中的“我”了。我认为,这个插图不当。鲁迅的小说(除了历史小说)里,人物大都有生活原型,小说中出现的“我”多少 相似文献
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姜哲军 《中国小学语文教学论坛》1978,(2)
读鲁迅的小说,常常会接触到作品中的"我".在鲁迅前期创作的二十五篇小说中就有十一篇是用第一人称写的.所以,正确理解鲁迅小说中的"我",对于学习鲁迅作品,搞好鲁迅作品教学以及当前繁荣文艺创作都是有益处的.正确地把握文艺的典型化的创作规律及典型人物的艺术特性是正确地理解鲁迅小说中的"我"的关键.文艺创作来源于社会生活,是以生活真实为依据的,但又不是生活中真人真事的简单再现和翻版, 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(11)
常常面对同学们质疑鲁迅的眼神,那种不屑溢于言表,他们笑话鲁迅写别字、写病句,以读鲁迅为不齿。每当这时,我都感觉到一丝的难受和无奈。其实,我又何尝不是从他们那种状态走来的呢?这或许是因为鲁迅生活的时代离我们太远了,以致我们看不清历史迷雾中他的身影。藏着他的灵魂的那一篇篇文章,在这个快餐文化的社会中, 相似文献
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邓训鉴 《黔南民族师范学院学报》2001,21(2):31-33
鲁迅对于小说创作,从来就主张“不相信‘小说作法’之类的话“①.他认为,小说创作的方法是靠每个作者自己读和写的实践体会出来的.“读“,一方面是“用自己的眼睛去读世间这一部话书“,另一方面是多看一些有定评的大作家的作品,“自己思索,自己观察“②.因为“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就都说明着‘应该怎样写‘“.但这还不够,还必须知道“不应该那么写“,这才会明白原来“应该这么写“的.这就要看作者的未定稿本.
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鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中说:“说到为什么做小说罢,我仍抱着十多年前的启蒙主义,以为必须为人生,而且要改良这人生。……所以我的取材,多采自病态社会的不幸的人们中,意在揭出病苦,引起疗救的注意。”这段话非常准确地概括出了鲁迅小说创作的主要动机。在封建制度和封建思想的长期统治下,中国民众不仅在物质生活上极度困乏,而且在精神上也陷入了危机,愚昧、麻木的国民灵魂构成了社会发展的强大阻力。面对国民的劣根性,鲁迅决心要加以疗治。他弃医从文,目的是要改变愚弱国民的精神状态;他写小说,是“意在揭出病苦,引起疗救的注… 相似文献
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鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中说：“说到为什么做小说罢，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须为人生，而且要改良这人生。……所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中．意在揭出病苦．引起疗救的注意。”这段话非常准确地概括出了鲁迅小说创作的主要动机。在封建制度和封建思想的长期统治下，中国民众不仅在物质生活上极度困乏，而且在精神上也陷入了危机，愚昧、麻木的国民灵魂构成了社会发展的强大阻力。面对国民的劣根性，鲁迅决心要加以疗治。他弃医从文，目的是要改变愚弱国民的精神状态；他写小说，是“意在揭出病苦，引起疗救的注意”。 相似文献
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作文是学生用书面语描绘多彩的生活世界、表达真情实感的心灵劳动，只有学生熟悉、感兴趣，并有表达愿望的内容，才能激起他们的写作动机和热情。怎么挖掘学生的作文素材呢？为学生创造实践的机会要使学生下笔“言之有物”，教师必须引导他们走进大自然，走进周边生活，让学生在五彩缤纷的大千世界中，观察生活，多看、多想、多说，激发他们热爱生活的情感，帮助学生了解生活，为作文积累“第一手资料”。文学家鲁迅曾谆谆告诫青年作家“留心各样的事情，多看看，不要一看到一点就写”，“此后，要创作，第一须观察”。小学生习作同样如此，… 相似文献
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契诃夫与鲁迅都是我们所熟悉的作家,虽然他们生活的年代相近,但却是在两个完全不同的国度,两个完全不同的文化背景,然而,他们的小说创作却有着惊人的相似之处,甚至人称鲁迅为“中国的契诃夫”。 他们小说之相似,首先,在题材上都表现出对于现实主义精神的共鸣。 读契诃夫的小说你会马上发觉小说中所写的都是平平常常的日常生活,都是几乎“无事”的悲剧,他曾有篇小说的名字就叫《没意思的故事》。而且在他小说里发生的事都是那个时代无论是在家里还是在街上天天发生的,里面的人物可能就是你的亲戚、你的朋友,或者就是你自己。如《哀 相似文献
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谢华良 《小星星(作文100分)》2004,(Z2)
最近,我的几篇作文,连续受到了胡子老师的表扬,其中一篇《我的班主任胡子老师》,还被他推荐到学校的黑板报上发表了呢!我真是高兴。胡子老师说我的作文贴近生活、有感情,还把那篇写他的作文在班上读了。他边读,脸上边布满了微笑,连连说:“写得好,写得像……”我真有点不好意思啦,因为作文里,我还“曝光”了他的几个小缺点呢。我一下子就成了班里和学校的“名人”。很多同学有事没事的,总愿意围着我,把他们的作文给我看,让我帮着修改。还有一些人总跟着我,看我怎么观察生活、怎么写作文,向我讨点写作文的经验什么的。李云龙和齐小亮就更是美… 相似文献
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笔者上中学时,第一次在课本中读到鲁迅的小说《一件小事》,颇不以为然。实在不明白,鲁迅何以要浪费笔墨去写一件只配作小学生作文题材的小事。前些年开始读鲁迅,渐渐地才明白在那样的年代,如鲁迅那般以文字颂扬底层民众,除了需要具有强烈的平民意识,也需要有勇气。因为,直至这篇小说发表多年后,东南大学的教授吴宓还非常困惑地认为,作家为什么要去写那些社会底 相似文献
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周忆 《中国小学语文教学论坛》1982,(6)
文章是不好硬“凑”的,一定要在有东西可以写,自已又很想写的时侯才能写,才写得好。写其他文章是这样,写议论文也是这样。我说的“东西”怎么来?它自己不会“送货上门”,要靠你去观察,去发现,要象鲁迅说的那样,“留心周围的事物,多看看,不要看到一点就写”。除了多看看,还得多想想;把看到的人和事想清楚了,想出其中的道理来了,才写。我的《浅谈心灵美》,就是这样写出来的。我上学校念书,每天都要穿街走巷,看见了不少人。我看到有些青年人 相似文献
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鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家,是伟大的尊法反儒战士。在他的大量小说、杂文、书信和日记中,有许多精辟的批孔反儒言论,同时,也充满着对法家的热情评价和赞扬。他的这些论述,是我们今天评法批儒,深入批林批孔的战斗武器。鲁迅青少年时代就敢于反对孔孟之道鲁迅小的时候,在家乡读书,和其他的孩子一样,读的也是孔老二的那一套。但是,他对“圣人”的东西总不感兴趣,觉得那些书上讲的都是骗人的。后来,鲁迅自己回顾说:“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书 相似文献