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试论素质教育的基本点和要求 总被引：8，自引：0，他引：8
素质教育的基本点是培养学生学会做人和学会做事，要使学生具有广博的知识、敏锐的思维和实践能力。为此，要着重培养学生的主体意识、参与意识和独立意识。 相似文献
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高中数学教师在新课程标准下要自觉转变自我角色、改变教学方式、指导和改变学生的学法．教学生敢于提问,学会思考、积极主动地合作探究。为培养学生的创新能力和创新意识提供支持,教育学生要学会自己独立去发现问题．探求解法,获取知识。教师的责任在于真正落实以学生为主体,使数学课堂教学过程成为培养学生自主学习能力的过程。 相似文献
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要培养学生的自主意识，发挥学生主动精神，就必须把学习的主动权交给学生。让学生充分认识自己是学习的主体、学习的主人，积极主动地学习，独立思考，勇于尝试，大胆质疑，从而使学生的学习和创造精神得到充分的发挥。 相似文献
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刘德宏 《教学研究(河北)》2001,24(1):50-50
素质教育是以学生为主体的教育，“唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长”是素质教育的灵魂，是对素质教育思想的最关键的要求。因此，教师要转变教育观念，激发和培养学生的主体参与意识，要从学生所处的学习主体地位出发，制定教学策略，引导学生积极主动地参与到学习过程中去。 相似文献
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受传统"师道尊严"观念的影响,我国学生的问题意识比较薄弱,缺乏独立思考的能力。这个问题由来已久,尚未解决,值得深思。作为课堂主导的教师应该创造条件培养学生的问题意识,让学生真正成为提出问题—分析问题—解决问题这一认知过程的主体,培养创新精神和创造能力。 相似文献
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随着新课标的实施,教师应更好地把握课堂教学,应明确新课标的出发点是培养学生独立思考、自主创新的能力,同时教师本身还要注意转变教育教学观念,在教学中始终体现“学生是教学活动的主体”的观念,要在教学中注意学生的个体差异,因材施教. 相似文献
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重视能力培养，尤其是自学能力的培养，是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习，新教材都十分重视学生的主体意识，强调让学生在阅读实践中提问质疑，独立思考，培养思考习惯。质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能，在导读和练习中占有一定的训练比例。那么，七。何凭借教材提供的条件，培养学生质疑的能力呢？下面谈谈我们的一些具体做法。一、教给质疑方法，让学生“善问”让学生质疑，目的是让学生的内因发挥作用，产生思维的兴奋点和认知矛盾冲突，培养主动探索精神和独立思考习惯。引导学生质疑，应… 相似文献
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国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改变人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。”以培养学生的“创新精神”和“实践能力”。 相似文献
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《中共中央，国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生……获取新知识的能力……分析和解决问题的能力……以及团结协作和社会活动能力。” 相似文献
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独立思考是在强烈的求新、创造意识之下改组已有经验获取新颖知识的一种非常复杂的心理智能活动，它是发现、突破、创新的前提。《中学数学教学大纲》明确提出“要重视培养学生独立思考和自学能力”，因此，培养学生的独立思考能力是中学数学教育的目标之一。那么，让学生在哪些方面思考，又如何培养他们的独立思考能力呢？ 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正语文教学改革要求高中语文写作教学能够培养学生自主学习意识,切实提高学生们的自主写作能力,转变教师的教学观念,避免使用传统单一的教学模式打消了学生自主学习的积极性。自主学习意识需要老师进行正确的引导和监督,在高中语文写作中,学生自主学习意识和能力的提高,是一个需要认真探索的课题。一、自主学习概述自主学习是将学生变成学习活动中的主体,通过学生自己独立分析、思考、实践等多种方法来完成学习任务。《基础教育课程改革纲要(试行)》中曾对基础教育课程改 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
学生是受教育的主体,教师应该把握住课堂教学主阵地,不断更新教育观念,创设有利于培养学生自主意识的教学情境,鼓励学生质疑问难,引导学生独立思考,提高解决问题的能力,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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培养学生的创新能力是素质教育的重要任务,而培养学生创新能力的核心和关键是培养学生的创新意识。培养学生的创新意识,需要教师在教学中转变教学观念,通过营造"互动——合作"的教学气氛;支持并鼓励学生大胆地想和回答;创设问题情境,让学生主动地思考;鼓励每位学生积极主动地参与各项学习活动等方法来进行培养。 相似文献
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新课改中强调“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的有机整合，其中知识与能力的培养位于首位。历史教学是中学教育的基础课，它担负着对学生传授知识、培养能力的重要任务。历史教师要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实施启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识， 相似文献
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张英倩 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
如今,“以学生为主体”的理念已经在小学数学教学中推广,培养学生的独立思考能力正是践行这一理念的举措之一。学会独立思考是学生从被动学习到主动学习的一大转变,也是他们学习能力成熟的一大标志,教师必须大力促进这一目标的实现,本文将介绍一些培养小学生数学独立思考能力的教学策略。 相似文献
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庄水坑 《厦门教育学院学报》2000,(1):2-2
中等职业教育，要面向社会，培养服务本地区社会主义建设所需技术工人。重点是培养学生的创新精神和实践能力，因此，转变教育观念，深化改革显得十分紧迫。 一、激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。 目前职业教育，在人才培养模式上沿用传统模式，以传授已有知识为中心，表现在教育思想、教学方法、考试方式、评估标准等方面。它不利于“学生感受、理解知识产生和发展过程”，不利于“培养学生的科学精神和创新思维习惯”，不利于“培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。” 要改变按标准答案… 相似文献
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在素质教育中教师要转变教育观念，包括目标观的转变、人才观的转变、施教观的转变。为此，在教学中要强化学生的主体意识，引导学生积极主动地学习，要在传授知识的过程中开发智力、培养能力、提高教师自身的素质。 相似文献
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在素质教育中教师要转变教育观念，在教学中要强化学生的主体意识，引导学生积极主动地学习，要在传授知识的过程中开发智力、培养能力、提高教师自身的素质。 相似文献
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观念的更新是一切改革的先导。积极引导学生创造力的发挥，主要表现在创新意识、创造性思维能力和动手实践能力上．教师要树立创造意识，创造富有活力的课堂氛围和有利于学生发挥创造力的环境。在教育过程中应注意引导学生在系统掌握专业知识的基础上发现问题，提出问题，分析和解决问题，强化学生独立思考的能力及正确的思维方式．有步骤有目的地培养学生的创新意识和发展思维。财务管理学教师必须尽快从专业型角色转变为具有一定教学理论素养的教学研究型教师。 相似文献