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《职业教育研究》2004,(4):91-91
由教育部职业教育与成人教育司组织的2004年全国中等职业学校招生工作会议3月11日在石家庄市召开。会议提出,在2003年全国中职招生基础上,进一步扩大中等职业学校招生规模,做好东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作,使高中阶段两类教育规模大体相当,协调发展。据统计,2003年,我国中职学校招生总数为509.53万人,比上年增加40万人,增幅为8.53%;在校生规模达到1254.68万人,比上年增加近60万人,增幅为5%。为使职业教育进一步适应经济社会发展需要,教育部启动“职业教育与培训创新工程”,实施国家“农村劳动力转移培训计划”… 相似文献
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在2009年全国中等职业学校招生工作会议上,教育部公布了2009年中等职业学校的招生规模--860万,比上年增加近50万. 相似文献
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中职教育历经三十年来的发展,实现了从无到有,从小到大．由弱变强的蝶变。2009年中等职业学校扩大招生50万人,共招生860万人,首次实现中等职业学校招生规模超过普通高中。全国中职学校在校学生2087万人,这一成绩的取得是全国无数从事职业教育的人们付出了艰辛努力的结果。 相似文献
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本刊讯(特约记者 陈光 安钢):教育部2005年度全国职成教工作会议和全国中等职业学校招生工作会议之后,各地紧紧围绕2005年全国中等职业学校扩招100万这个中心工作,把抓好今年中等职业学校招生(以下简称中职招生)工作作为重点工作来抓,通过各种形式积极组织学习传达2005年度全国职成教工作会议和中等职业学校招生工作会议精神,进一步增强了加快发展中等职业教育的责任感和紧迫感.大家心往一处想、劲往一处使,出台切实可行的政策措施,努力使今年中职招生规模达到650万人. 相似文献
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中高职衔接课程结构一体化设计 总被引：5，自引：0，他引：5
张家寰 《中国职业技术教育》2006,(31):37-39
本文针对当前中高职衔接的问题，提出了构建整体职业教育人才培养体系的思路，设计一体化课程结构，实现中高职有机衔接，优化高技能人才培养途径。 相似文献
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高原 《中国职业技术教育》2007,(6):1-1
本刊讯(记者高原):为切实加强中等职业学校教师队伍建设,不断提高职业教育的办学质量和水平,2006年12月26日,教育部、财政部联合下发了《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(见本刊第4期第21页),决定“十一五”期间中央财政安排5亿元专项资金,支持中等 相似文献
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我国中高职衔接研究综述 总被引：14，自引：4，他引：14
高原 《中国职业技术教育》2004,(5):43-45
我国中、高职衔接起步于20世纪80年代,历经20年,取得显著进展,中、高职已经实现了形式上的接轨,但是尚缺乏完善的体系,衔接过程还有待进一步优化. 相似文献
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浙江省中高职衔接机制及操作研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就浙江省中高职衔接“3＋2”工作在操作层面存在的问题展开讨论。针对目前中高职衔接工作在操作机制上的不足。从“衔接”与“选拔”入手，提出解决问题的方法。 相似文献
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毛娅 《中国职业技术教育》2007,(17):1-1
近日，教育部下发了《关于做好2007年中等职业学校招生工作的通知》，对今年的中等职业学校招生工作进行了部署。《通知》要求，各地要切实加强对高中教育阶段学校招生工作的统筹和领导。加大高中教育阶段结构的调整力度，按照普通高中与中等职业学校招生比例大体相当的要求，分别确定本地区2007年普通高中和中等职业学校的招生计划。[第一段] 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(19):11-12
近五年来,随着经济的快速增长和职业教育改革不断深化,我省中等职业教育出现了历史上少有的强劲发展势头.2004年,中职学校招生规模连续四年与普通高中持平,高中阶段教育呈现健康协调发展态势;重点学校和示范专业建设初现成效,优质职教资源进一步扩大,全省共有国家级重点职校67所,省级以上重点职校172所,有一半以上的中职学生在重点职校就读;教育质量不断提高,中职毕业生一次就业率在95%以上. 相似文献
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发展中职教育应确立三个意识 总被引：1，自引：1，他引：1
雷久相 《中国职业技术教育》2003,(17):17-17,25
我校是株洲市属的职业中专学校,也是首批国家级重点职业高中。在一些中等职业学校招生、就业两难的时候,我校却是招生形势连年看好,毕业生一直供不应求。1998年以来,学校连续4年招生突破1000人,其中2001年则创记录地达到了1780人;毕业生当年就业率也一直保持在90％以上,出现了“进口”、“出口”两旺的喜人局面。我校近几年来的改革发展变化,其关键在树立以下三个意识: 相似文献
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对中职学校教材建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邢晖 《中国职业技术教育》2005,(19):18-19,30
教材是常谈常新的永恒话题.20多年来我国中职教材建设取得了多方面可喜进展,但具有中国特色、区域特点和职业教育特征的教材模式尚未形成.现行教材存有五个不足,文化课教材和专业课教材都存在较突出的两大矛盾.未来教材改革的方向是体现实际化、模块化、综合化、立体化、个性化、"资源库化"和国际性等新特征.针对提高中职教材质量,笔者提出改革文化课教材、开发更新专业课教材、引进国外教材、与职业资格证书标准衔接等七个对策建议. 相似文献
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甘雨 《中国职业技术教育》2003,(6):33-34,50
江苏省教育厅组织的以中等职业学校专业教师为对象,以掌握新知识、新技术、新工艺、新方法的能力为目标,以培养教师创新精神和实践能力为重点的“四新”培训,为推广电路仿真技术提供了一个良好的机会。 相似文献
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激活就业导向的中等职业教育运行机制 总被引：1，自引：0，他引：1
龚双江 《中国职业技术教育》2007,(6):41-43
机制是指一个系统的组织或部分间相互作用的过程与方式。中等职业教育的就业机制涉及经济、社会、人文等各方面。因此,发展中等职业教育,不仅需要教育系统内的协调,而且也需要全社会的认同、理解和支 相似文献