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为尽快落实“十六大”提出的“全面建设小康社会”的宏伟目标，江苏省提出要在全国“率先实现小康、率先实现现代化”，并明确要求江阴市争当江苏省实现“两个率先”的排头兵。职业教育要与时俱进，为地方经济和社会事业的超常规发展服务。全面推进职业教育现代化，努力构筑新世纪职业教育现代化工程，是职业教育 相似文献
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发展农村职教的三大难点与创新 总被引：6，自引：0，他引：6
党的十六大绘制了全面建设小康社会的宏伟蓝图,中央明确提出把解决“三农”问题放到全面建设小康社会的大背景下考虑,并作为全党工作的重中之重,刚刚颁布的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出:“坚持为‘三农’服务的方向,大力发展职业教育和成人教育,深化农村教育改革。”这使农村职业教育面临新的发展机遇。农村职业教育如何为农村、农业和农民服务,如何改革与发展才能无愧于时代要求,适应全面建设小康社会的需要,是摆在我们面前的重大问题。本期“理论经纬”栏目编发了一组文章,围绕上述问题展开了研讨。欢迎专家学者继续来稿就农村职业教育的改革与发展发表真知灼见。 相似文献
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目前我国高职教材建设存在的主要问题研究 总被引：8，自引：0，他引：8
党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标，对职业教育提出了更高的要求，也对高职教材建设提出了更高的要求。全面贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，继续深化职业教育教学改革，全面完成“面向2l世纪职业教育课程改革与教材建设规划”任务，与时俱 相似文献
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培养创业型人才 服务“三农”奔小康 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标。从中国未来发展来看，全面建设小康社会的重点和难点在农村，党中央始终把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重。这就要求农村中等职业学校在全面建设小康社会中，充分发挥“基础性、先导性、全局性”的职业教育功能作用，大力开展以培养和提高青年学生创业素质和开创型个性为目的的创业素质教育，打造个人核心竞争力，为服务农村、服务农业、服务农民．全面建设小康社会培养造就大批开拓创业型人才。 相似文献
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党的十六大全面建设小康社会奋斗目标的提出,对教育改革与发展提出了新的更高的要求:“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系。”“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”高等职业教育作为全面建设小康社会的强大引擎,承担着 相似文献
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赵丽敏 《天津市教科院学报》2003,(2):15-20
党的“十六大”报告为我们描绘了在全国全面建设小康社会的宏伟蓝图 ,并对我国新时期的教育工作提出了明确的目标任务。努力提高全民族的科学文化素质与促进人的全面发展 ,既是实现小康社会的重要目标和标志 ,也是全面建设小康社会的基础和条件。“九五”以来 ,天津市的教育事业实现了跨越式发展 ,教育总体水平位居全国前列。面对“十六大”提出的全面建设小康社会的要求与新时期教育工作目标任务 ,我市教育事业今后应如何发展 ,是我们认真研究的重要课题。 一、天津市教育事业发展的现时定位 研究我市教育事业的今后发展 ,首先认清我… 相似文献
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在全省上下全面学习贯彻党的十六大精神之际,省政府召开全省职业教育工作会议,充分体现了省委、省政府对职业教育工作的高度重视。这次会议的召开,对开创新世纪我省职业教育事业新局面、加快推进“科教兴鄂”战略的实施、全面建设小康社会具有重要而深远的意义。我就坚持以十六大精神为指导,贯彻落实全国职业教育工作会议精神,促进我省职业教育跨越式发展,讲几点意见。 相似文献
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十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,吹响了向现代化进军的号角,鼓舞人心,催人奋进。“教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用”,必须为全面建设小康社会作出新贡献,这是十六大为教育工作指明的前进方向,是党和人民赋予我们的重大历史使命,是我们教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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党的“十六大”对教育发展、教育改革、教育创新作了全面而系统的论述和部署，因而我们对于“十六大”精神也应该全面系统地学习，要用较多时间联系工作实际来思考问题。下面，我想从几方面谈谈教育改革与发展中的创新问题。关于全面建设小康社会的教育发展目标“十六大”提出了“全面建设小康社会”的战略目标和发展任务。那么，我们应该如何考虑这个阶段的教育发展目标呢？这里，我先根据“十六大”报告中提到的教育内容，将2020年前教育发展的目标主要归纳为四个方面：（1）全面实现“普九”义务教育。（2）基本普及高中阶段教育。（3）… 相似文献
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关于拓展农村绿色证书教育功能的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
上个世纪90年代以来,农村职业学校中推行的“绿色证书”教育为我国农业经济的发展做出了重大贡献。然而,党的十六大提出“全面建设小康社会”这一奋斗目标以来,经济的进一步发展对农村职业教育提出了更高的要求,传统的“绿色证书”教育不能满足农业现代化发展的需要。因此有必要重新探讨“绿色证书”教育在我国的产生、发展及其功能拓展问题。 相似文献
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党的十六大报告提出了全面建设小康社会的目标之一,就是要明显提高“全民族的思想道德素质、科学文化素质”和“形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系”。围绕这一教育发展目标,教育界和理论界就如何通过教育发展实现全面建设小康社会的目标,近期进行了比较广泛的研究,涉及诸如教育均衡发展、构建学习型社会组织、农村教育发展、职业教育体制创新、人口资源向人才资源转化、学校与政府和市场的关系等等方面。而针对师范院校,在全面建设小康社会进程中的功能、作用、参与方式、发展措施等方面的研究还有待系统和深入。特别是,… 相似文献
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全面建设小康社会，是党的十六大确定的全党和全国各族人民在本世纪头二十年的宏伟奋斗目标。十六大提出的建设一个“惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的总的特征，就是六个“更加”，即“经济更加繁荣、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”，其中对教育的总体要求就是“形成比较完善的现代国民教育体系”、“人民享有接受良好教育的机会。基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展”。十六大首次把教育明确界定在“全面建设小康社会”的内涵之中，体现了全党全社会对社会发展和教育功能认识的又一次战略性升华，是顺应知识经济时代发展的一大创新。进步的教育事业和较高的教育水平，不仅是全面建设小康社会的重要目标和标志．也是全面建设小康社会的基础和必然要求。 相似文献
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农村职业教育如何适应知识经济 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大指出:“建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务。”未来20年,在知识经济时代,我国能否实现惠及十几亿人口的更高水平的小康社会目标,解决好“三农”问题是关键。面对新的挑战和机遇,探讨农村职业教育如何适应知识经济具有重要意义。 相似文献
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对新时期职业教育发展方向的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
十六大报告中的有关论述，将职业教育放在全面建设小康社会的全局之中，明确提出了职业教育的发展方向。新时期的职业教育只有坚持向终身化、全民化、高效化方向发展，才能更有效地服．务于全面建设小康社会的总体目标。 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，而我国作为世界上最大的发展中国家。农村人口占总人口的80％，能否实现小康目标，很大程度上取决于如何解决好农村、农业、农民“三农”问题。建设小康社会重点在农村，难点在农民，关键在农村教育全面发展。 相似文献
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关于农村职业教育摆脱困境的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
农业、农村、农民问题是关系我国社会主义现代化建设全局的首要问题。全面建设小康社会，重点在农村。党的十六大报告指出：“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”农业、农村发展要依靠科技，科技进步要依靠人才，人才培养要依靠教育。农村职业教育是教育为“三农”服务的关键点， 相似文献
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教育目标是全面建设小康社会奋斗目标的重要内容，也是实现全面小康社会的基本条件。十六大将教育明确界定在全面建设小康社会的目标内涵之中，是我们党对社会发展现和教育功能观的理论创新。实现全面建设小康社会的教育目标，必须坚持教育“为人民服务”的教育方针，抓好三项工作，即：教育管理体制创新，人才培养模式创新和师资队伍建设。 相似文献
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坚持科学发展观,是党和政府在新时期提出的治国方略,在教育工作中必须坚持科学发展观。职业教育与普通教育是教育体系的两个支柱,必须协调发展,不能一条腿长、一条腿短。要转变“重普通教育、轻职业教育”、“重文化知识、轻技能培养”的倾向,确保职业教育和普通教育之间的协调发展。我们必须从全面建设小康社会的全局出发,把对职业教育的认识提高到一个新的高度。党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,党的十六届三中全会和全国人才工作会议提出实施科教兴国战略和人才强国战略,确立了新的科学发展观和人才观。最近,胡锦涛总书记和… 相似文献