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1.
杨萃吉 《思想理论教育导刊》1994,(1)
当今爱国主义的时代内容和特征─—学习《邓小平文选》第三卷的体会杨萃吉江泽民同志指出：“建设有中国特色社会主义的理论是社会主义同爱国主义相统一的科学理论。”《邓小平文选》第三卷，不仅闪耀着马克思主义真理的灿烂光辉，而且全书处处洋溢着伟大的爱国主义精神，... 相似文献
2.
《邓小平文选》第三卷是建设有中国特色社会主义理论的奠基之作,处处洋溢着爱国主义精神。江泽民同志在《学习<邓小平文选>第三卷报告会》上的讲话中指出:“建设有中国特色社会主义理论是社会主义同爱国主义相统一的科学理论。”学习《邓小平文 相似文献
3.
兰喜忠 《河北北方学院学报(社会科学版)》1994,(2)
邓小平同志创立的建设有中国特色的社会主义理论,是对毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是中国共产党和中国人民最珍贵的精神财富。建设有中国特色的社会主义理论,内容丰富,博大精深。江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中明确指出:“邓小平同志反复强调的,‘解放思想、实事求是’,是贯穿于建设有中国特色社会主义理论全部观点的精髓。” 相似文献
4.
黄寅敏 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(4)
我们在学习《邓小平文选》第三卷时,不仅强烈地感受到马克思主义的光辉,而且随处都能体会到伟大的爱国主义激情。正如江泽民总书记所说的,邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论是社会主义同爱国主义相统一的科学理论。弘扬爱国主义精神是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,我们在贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》中,坚持这一理论为指导,就要很好地学习邓小平同志的爱国主义思想。 相似文献
5.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(1)
坚持社会主义与爱国主义的统一汪青松江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中说，邓小平建设有中国特色社会主义的理论是社会主义同爱国主义相统一的科学理论。学习《邓小平文选》第三卷，我们可以看到，社会主义与爱国主义的统一，是贯穿邓小平理论体系的... 相似文献
6.
李卫宏 《雁北师范学院学报》1996,(1)
邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者。研究这一当代中国马克思主义形成和创立的历史过程,我们可以看到,邓小平同志根据马克思主义的基本原理和社会主义的实践经验,对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题进行的锲而不舍的思考,尤其是对社会主义本质进行的孜孜不倦的探索,是创立建设有中国特色社会主义理论的关键。邓小平同志坚持马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法。结合社会主义建设新的实践经验和新的时代要求,用新的思想观点发展马克思主义,是创立建设有中国特色社会主义理论的思想基础。 相似文献
7.
认真学习邓小平同志教育思想努力构建有中国特色的社会主义高教理论陈谟开邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论是毛泽东思想的继承和发展，是当代的马克思主义。《邓小平文选》第三卷出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事。这一卷是从１９８２年到１９９２年这十... 相似文献
8.
杨宜青 《思想理论教育导刊》1995,(4)
论毛泽东思想与建设有中国特色社会主义理论的关系杨宜青邓小平建设有中国特色的社会主义理论在新的历史条件下继承和发展了毛泽东思想，两者都是马克思主义与中国具体实践相结合的产物，是中国共产党人集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是马克思主义... 相似文献
9.
在《邓小平文选》第三卷出版不久,在国家教委党组的领导下,“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”宣布成立了。这是教育系统的一件大事,我对此表示热烈的祝贺。在教育系统成立这样的研究中心,加强对邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的学习和研究,是一件具有十分重要意义的事情。我希望研究中心能在推动全国、特别是推动教育系统学习和研究邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中作出贡献。 自党的十一届三中全会以来,邓小平同志坚持把马克思主义基本原理同中国实际和当今时代特征结合起 相似文献
10.
王立业 《新疆教育学院学报》1994,(2)
《邓小平文选》第三卷是我国改革开放以来社会主义现代化建设丰富经验的理论总结.邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为我们如何建设、巩固和发展社会主义提供了强大的思想武器.这个理论内容丰富、博大精深,它是马克思主义基本原理同中国实际相结合的第二次历史性飞跃,它继承、丰富和发展了毛泽东思想,是当代中国的马克思主义.这里仅就学习《邓小平文选》第三卷中关于社会主义本质、根本任务和目的的科学论断谈点自己的体会和认识. 相似文献
11.
陈锡喜 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
十四大报告指出:邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,“是在和平与发展成为时代主题的历史条件下”逐步形成和发展起来的,“是当代中国的马克思主义”。学习邓小平同志关于当代世界主题的论述,认识这一主题与邓小平同志提出的关于社会主义一系列新的战略思想和理论观点的关系,把握邓小平同志理论的时代性特征,有助于我们深刻理解建设有中国特色社会主义理论的精神实质及其在马克思主义发展史上的地位。 相似文献
12.
陈明和 《江西教育学院学报》1994,15(3):39-43
“一国两制”是邓小平同志集中全党智慧，在新的历史条件下，为实现和平统一祖国提．拙的嗥略构想。它是以实事求是的思想原则为指导，在探索建设有中国特色社会主义过程中形成和发展起来的科学理谗，因而成为建设有中国特色社会主义理论与实践的重要组成部分，体现了对马克思主义的新发展。 相似文献
13.
杨福贵 《喀什师范学院学报》1994,(2)
时代的旗帜建设的航标振兴的指南──试谈邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重大意义杨福贵《邓小平文选》第三卷是邓小平同志１９８２年至１９９２年的主要著作，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的代表作，奠基作，集中体现了当代中国马克思主义的精华，洋... 相似文献
14.
用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党,是党的“十四”大提出的战略思想,江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上指出:“《邓小平文选》第三卷的出版,为我们进一步用邓小同志建设有中国特色社会主义理论武装全党,教育干部和人民,统一思想,坚定信念,积极、全面、正确执行党的基本路线,提供了最好的教材和最有力的武器”。全党、全国上下掀起了学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的热潮,用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全 相似文献
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一、农村中等师范学校开展爱国主义教育的重要性 爱国主义精神是贯穿邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的红线,是邓小平同志反复强调的凝聚中华民族,推动中国发展的伟大精神动力。他指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国,贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益,尊严和荣誉为最大耻辱”。并强调“要懂得中国的历史,这是中国发展的一个 相似文献
16.
爱国主义精神是贯穿邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的红线,是邓小平同志反复强调的凝聚中华民族、推动中国发展的伟大精神动力。他指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”他强调:“要懂得中国的历史,这是中国发展的一个精神动力。”深刻阐明了爱国主义教育对中华民族振兴的意 相似文献
17.
郜家顺 《安阳师范学院学报》1999,(3)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的思想理论基础源于马克思主义哲学的三大组成部分———马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。本文运用现代哲学理论、结合现今中国社会的主要矛盾 ,全面、深入、系统地阐述了马克思主义哲学对建设有中国特色社会主义提供的客观思想理论依据 相似文献
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邓小平社会主义统战理论的特色和意义 总被引：1，自引：0，他引：1
张正惠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
邓小平建设有中国特色社会主义理论是中国当代的马克思主义,是对毛泽东思想的继承和发展。邓小平的统战理论是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,也是新时期中国共产党统战政策的理论基础。 相似文献
19.
《咸阳师范学院学报》1996,(1)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是当代的马克思主义，是指引我们实现新时期历史任务的思想武器。因此，马克思主义原理在讲述马克思主义基本原理时，应努力渗透建设有中国特色社会主义理论的教育。 相似文献
20.
呼格吉勒图 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为当代中国的马克思主义，它是一个完整的科学体系。而这一理论体系的立论基础则是社会主义初级阶段理论。社会主义初级阶段理论从提出到形成理论，是十一届三中全会以来我们党在总结中国社会主义现代化建设正反两方面经验教训，探索中国现代化道路的基础上形成的。它是建设有中国特色社会主义理论的客观依据，建设有中国特色社会主义理论的全部内容都是在这一基础上构筑起来的。我们深入领会和把握社会主义初级阶段理论的精神实质，对于学好建设有中国特色社会主义理论和《邓小平文选》第三卷，特别是在实际工作中坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持用正确的，思想方法指导工作具有重大意义。 相似文献