共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
高职英语项目化教学模式是高职英语教学改革趋势之一。将高职英语分为若干教学项目模块,与职业目标紧密结合,培养社会需要的"外语+专业"复合型人才。围绕机电职业目标和高职英语教学特点,从课程设置、教学内容、教学方法、策略和评价手段等方面探讨高职机电英语项目化教学模式构建的科学性和可行性。 相似文献
2.
结合对高职院校非英语专业在校生和毕业生的英语水平及英语技能应用状况的调研结果,分析了目前高职公共英语教学现状,从教学目标、课程设置、教学模式等方面探讨了职业英语能力在高职英语教学中的培养途径,以期突出高职英语教学的职业性和实践性,培养符合社会需求的复合型高级技能人才。 相似文献
3.
公共英语作为高职教育的一门主要课程,担负着培养"专业+专业英语"复合型人才的任务。近年来专门用途英语教学成为大学英语教学改革的亮点,它符合我国"十二五"职业教育规划对英语教育职业化的定位。高职英语教学要创新传统教学模式,工学结合,注重学生的职业英语优势和跨文化交际能力与就业市场的对接,开设专门用途英语进行特色教学,提高学生的英语应用能力。 相似文献
4.
高职的教育目标是培养生产、建设、管理、服务等方面的复合型人才,高职大学英语越来越强调专业能力的渗透。本文通过对高职院校大学英语教学现状的分析,从新的大学英语课程模式的树立、教材的组织、教学方法的采用等六方面对高职大学英语课程教学如何促进学生专业能力培养这一问题进行了探讨。 相似文献
5.
6.
高职培养复合型专业技术人才的办学宗旨和特色和学生就业难的现状.决定了现有英语教学模式向职业英语(EOP)教学模式的转化.本文认为.可通过编写适宜教材.改革教学模式,多元化考核,加强"双师型"教师队伍建设等方法.构建EOP教学模式,培养高素质的复合型应用人才. 相似文献
7.
8.
9.
《校园英语(教研版)》2014,(32)
在高职英语教学改革过程中,高职英语项目化教学模式是最主要的发展趋势。将高职机电行业英语分成若干个不同的教学项目模块,充分与职业目标结合起来,培养社会所需要的人才。本文主要阐述了机电职业目标以及高职英语教学特点,从教学方法、课程设置、评价手段等方面,论述了高职机电行业英语项目化教学模式构建的科学性和可行性。 相似文献
10.
本文立足高职院校的大学英语教学现状．从高职院校的人才培养目标分析大学英语教学存在问题的原因．提出解决问题的策略,以推动高职院校的大学英语教学改革．培养适应国家建设和发展的21世纪英语人才。 相似文献
11.
要实现中部崛起的目标,需要专业素质高,英语能力强,具有创新意识的卓越计划毕业生。这样给大学英语教学改革带来了新的机遇和挑战。语言经济学为此提供了新的视角。湖南工程学院的实践证明,以语言经济学为依据,依托国家对卓越计划的支持,以促进中部崛起为目标的大学英语教学改革突出了语言的经济价值,实现了人力资本最大化,有利于培养复合型应用人才,是一种有益的探索。 相似文献
12.
高等职业教育目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的复合型人才,由"外语 专业"的复合型模式教学正在逐步形成.通过分析高职院校大学英语教学与专业英语教学的现状,提出大学英语教学与专业英语教学的衔接设想. 相似文献
13.
要实现中部崛起的目标,需要专业素质高,英语能力强,具有创新意识的卓越计划毕业生。这样给大学英语教学改革带来了新的机遇和挑战。语言经济学为此提供了新的视角。湖南工程学院的实践证明,以语言经济学为依据,依托国家对卓越计划的支持,以促进中部崛起为目标的大学英语教学改革突出了语言的经济价值,实现了人力资本最大化,有利于培养复合型应用人才,是一种有益的探索。 相似文献
14.
树素质教育理念 促英语教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是大学英语教学改革的出发点、依托和归宿.英语教学要不断更新教学理念,遵循语言习得规律和外语教学规律,在教学实践中探索新的教学方法,构建以学生为中心的教学模式,使大学英语教学逐步迈上新台阶,为社会培养出具有较强英语能力的高素质复合型人才. 相似文献
15.
高等职业技术学院的教育目标是培养实用型人才。针对这个目标,职业教育的英语教学要采用"实用型"教学模式,从而唤起学生对英语学习的兴趣,激发学生的创新精神,培养出"专业 专业辅助英语"的复合型人才。 相似文献
16.
高职教育是为社会培养高素质技能型人才的教育类型,对高职英语教学而言,目的是要培养学生实际应用英语的能力,使学生能用英语交流沟通、获取资讯。培养学生的听说能力和阅读能力正是高职英语教学的重要教学目标。本文就高职英语教学中开展听说能力和阅读能力的培养提出了一些见解和教学模式、方法。 相似文献
17.
曾婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):218-219
互动式教学模式是高职英语中行之有效的教学方法,对实现高职英语"以实用为主,应用为目的"的教学目标,提高教学效果有着重要的意义。因此,本文通过课堂教学实例检验了互动式教学模式对高职英语教学的有效性和优越性,并进一步探讨如何在高职英语教学中构建互动教学模式,以期使高职英语教学更合理、更有效、更有利于高素质人才的培养。 相似文献
18.
大学英语改革背景下英语教师的发展选择 总被引：1，自引：1，他引：0
刘红霞 《山西广播电视大学学报》2009,14(5)
大学英语教学改革目标的实现需要复合型英语教师.复合型英语教师具备跨学科知识、较强的学习与发展能力和科研能力等显著特征.复合型人才的培养的途径包括构建跨学科多元知识结构、提高自主学习与发展能力等. 相似文献
19.
20.
Zeng Ting 《佳木斯教育学院学报》2012,(6)
互动式教学模式是高职英语中行之有效的教学方法,对实现高职英语“以实用为主,应用为目的”的教学目标,提高教学效果有着重要的意义.因此,本文通过课堂教学实例检验了互动式教学模式对高职英语教学的有效性和优越性,并进一步探讨如何在高职英语教学中构建互动教学模式,以期使高职英语教学更合理、更有效、更有利于高素质人才的培养. 相似文献