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1.
舒伟 《当代教育理论与实践》2018,(1):115-118
针对新增硕士学位授予单位在研究生教育方面面临的问题和矛盾,从学校办学定位和培养目标、生源质量、管理制度、培养过程管理等方面给出解决问题的思路和办法,从而构建系统的研究生培养质量保障体系,切实提高研究生的培养质量,为进一步扩大研究生办学规模提供保障. 相似文献
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研究生培养过程中存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生的培养质量既是一所学校人才培养质量的标志,也是学校科学研究水平和创新能力的标志。由于我国正处于经济高速发展阶段,根据我国国情,我国急需的大量应用科技人才来自于硕士研究生,现阶段保证硕士生的培养质量是十分必要且极其重要的。当然,博士生的培养质量保障体系也亟待完善。一、研究生培养过程中存在的问题1.导师队伍与导师指导中存在的问题。某些学位授权单位由于招生人数的扩大而引起导师人数相对过少,或者由于新增硕士点、博士点等原因需要扩大导师队伍,致使不够条件的人成为研究生导师。而且对导师科研水平的要求与考核标准… 相似文献
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曹亚新 《湖北成人教育学院学报》2010,16(6):50-52
图书馆学专业硕士教育已经成为当前图书馆学教育发展的热点,很多机构新开设了图书馆学专业硕士点。通过分析新增图书馆学培养单位的发展现状与存在的问题,结合我校实践经验,提出了确保新增图书馆学硕士研究生培养质量的一些措施与建议。 相似文献
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郑静 《当代教育理论与实践》2014,(2):55-57
新增硕士学位授予单位因其刚获硕士学位授予资格,独立招收硕士研究生的各项工作才起步,故该类院校普遍存在生源质量不高、管理制度不完善、学术氛围不浓等负面因素,不利于研究生良好学风及学术道德的形成。新增硕士学位授予单位应建立相关管理体制,构建培养质量监控管理体系,加强学风及学术道德日常教育,强化导师学术道德指导意识,营造积极的校园文化。对于保证研究生培养质量有着重要意义。 相似文献
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提高研究生培养质量的构想 总被引：9，自引：0，他引：9
保证和提高研究生培养质量,是研究生教育的永恒主题,是研究生教育的生命线。在我国研究生教育的学位类型、攻读渠道和培养模式日趋多样化,培养单位办学自主权不断扩大,办学规模迅猛发展的今天,保证研究生培养质量显得尤为重要。本文试图联系我国研究生教育的现状,就如何提高研究生的培养质量谈几点看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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博士研究生的培养质量是高等教育的核心问题,是研究生教育可持续发展的保证,也是衡量学位与研究生教育水平的重要标志。博士研究生教育质量保障最直接的主体是研究生培养单位,因此,如何保证和提高博士研究生培养质量,如何建立科学和适应中医药发展的质量保障体系是我国现阶段研究生培养单位迫切的任务。本文结合黑龙江中医药大学博士研究生培养相关经验,总结提高博士研究生质量保障体系的经验。 相似文献
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向康文 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(3):107-112
新增硕士研究生培养单位存在着低层次办学基础与高层次人才培养要求、管理经验欠缺与高素质人才培养要求、模仿学习与创新要求的系列矛盾。规范研究生教育管理以保障研究生的培养质量是新增硕士单位解决上述矛盾并实现人才培养转型任务的根本途径;而在规范的基础上同时采取必要的创新措施以培养适应时代需要的创新人才,则是新增硕士单位研究生教育的生命力之所在。 相似文献
9.
朱明珠 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):34-36
新增硕士学位授予单位特指在第九次和第十次学位授权审核中新增为硕士学位授予单位的地方普通本科院校,这些院校的研究生教育顺应了高等教育大众化发展趋势,但规模较小、基础薄弱、经验缺乏、质量不高。为此,应牢固树立质量意识,切实改善培养条件,努力提高生源质量,深化课程教学改革,加强导师队伍建设,严格学位论文管理。 相似文献
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谈新增硕士授予单位研究生教育的启动华东船舶工业学院杨兴林作为新增硕士授予单位，一般都面临许多问题，如研究生招生、培养、管理、学位授予，以及各种规章制度的建立健全等，然而，最关键的问题，我们认为新增硕士授予单位要顺利开展研究生教育，必须在面临的错综复杂... 相似文献
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教研室是研究生培养的基础管理单位,针对教研室知识流失和研究生扩招后的培养质量问题,研究生培养单位应通过改善教研室组织结构和运行方式,实施组织学习和知识共享,提高教研室获取、存储、创新和运用知识的能力,克服知识流失,实现教研室知识可持续增长,保障扩招以后研究生的培养质量. 相似文献
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麻国纲 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2003,35(1):9-9
20 0 2年 1 2月 2日 ,内蒙古大学研究生处为新增的 84名硕士研究生导师进行岗前培训。作为一项制度 ,今后新增研究生导师都要进行岗前培训 ,此举对于“十五”期间加强内蒙古大学研究生培养工作 ,提高研究生培养质量具有重要意义。培训班特邀老研究生导师从高水平、高层次人才的培养 ,以及做人、做学问等问题进行讲座。博士生导师格日勒图教授强调培养研究生就是要理论基础宽厚、思维能力强、实验能力强 ;要打破传统思维模式、培养系统综合思维能力。他以自己的经验告诉大家 ,要让研究生在讨论交流、科学研究中学会自立 ,应该积极鼓励他们开… 相似文献
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英语专业研究生培养质量调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
罗晖 《成都教育学院学报》2009,23(7):62-66
通过对英语专业研究生培养质量的现状进行问卷调查分析,指出研究生培养质量在课程、管理、研究生学习环境、研究生本人的学习与科研等方面存在的问题。提高研究生培养质量的对策在于：保证必要的物质条件,加强课程的前沿性和应用性,限制导师指导的研究生人数、提高导师的指导能力,加强对研究生培养过程的管理,加强对研究生的引导,推行弹性学制。 相似文献
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提高质量是当前研究生教育的重点,建立完善研究生教育质量保证体系是提高培养质量的制度性设计和有效途径.借鉴欧美发达国家的经验,建立以政府为主导的外部体系和以培养单位和博士生个人为主体的内部体系,多方参与、内外协力、共同推动,保证博士生的培养质量. 相似文献
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基于高校调查的研究生培养质量保障机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对研究生培养质量保障机制的案例研究发现,生源质量保障是研究生培养质量保障机制的前提,课程教学质量保障是研究生培养质量保障机制的基础,科研质量保障是研究生培养质量保障机制的核心,导师指导是研究生培养质量保障的决定性因素,学位论文质量保障是研究生培养质量保障机制的关键,管理体制机制是研究生培养质量保障机制的制度保证。针对研究生培养中刚性的管理制度多而柔性的质量文化缺乏等问题,应通过深入推进研究生培养机制改革,提升导师队伍整体质量,实行研究生分类培养,优化研究生培养氛围,加强质量文化建设等途径完善研究生培养质量保障机制。 相似文献
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研究生培养应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
保证研究生培养质量是研究生教育发展的永恒主题,也是我们每一位导师所肩负的神圣职责。研究生培养质量是一个多层面、广义的概念,涉及到知识、能力、人格等方面。下面,我结合近三十年的培养实践,谈一下培养研究生应该注意的几个问题。 相似文献
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我国是博士研究生培养大国,目前每年招收博士研究生接近25万人.按照规划,到2020年招收博士研究生数量还要大幅度增加.在如此大的招生规模下,如何保证培养质量将是一个重要问题.当前影响我国高校博士研究生培养质量的主要是管理方面的因素,包括培养规模、考生来源、生活待遇、研究条件、成果评价与学术氛围等. 相似文献