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通过从科技创新过程角度分析高校科技创新能力的内涵,从物质环境和软环境分析高校科技创新能力转化的影响因素,根据评价原则,构建以高校科技创新投入、科技创新产出、创新环境三个方面为一级指标的高校科技创新能力转化评价指标体系,并细化了7个二级指标和23个三级指标.利用模糊数学综合评价方法,建立科技创新能力转化计量模型,力求对大学科技创新能力的转化进行定量分析. 相似文献
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学术创业是高校参与国家创新体系、实现高校“第三使命”的重要途径。近年来，随着越来越多的高校学术人才加入到学术创业的行列，廓清学术创业的影响因素及其阶段性特征，对于提升学术创业的成功几率、提升高校学术成果转移能力和建立学术创业生态十分重要。通过国外高校案例分析和国内高校调查访谈发现：高校、产业和政府等三个方面的因素对学术创业均有重要影响，并在潜在学术创业阶段、新兴学术创业阶段和和成长学术创业阶段表现出不同的倾向性。针对学术创业不同阶段的影响要素，高校与产业、政府应协同采取依据不同阶段的针对性措施和政策，以此才能更好地助力高校构建学术成果服务区域创新发展的生态体系和提升国家科技创新的效能。 相似文献
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代蕾尹宝莹沈业 《吉林广播电视大学学报》2017,(11):31-32
高校科技创新是进行高校体制改革的重要环节,科技人才管理与高校创新能力、科技研发能力和团队建设关系密切。作为高等教育人才培养摇篮,高校汇集了国家科研领域的顶级人才,是推行科技创新的示范领地。科技创新是高校科研活动的基本宗旨,针对地方高校创新团队建设,现有的管理理念、人才评价体系等方面都存在着制约因素,需要地方高校正确认识当下的发展趋势,结合自身战略规划和实际情况,进行全面剖析、建立科学、先进的人才评价机制和管理体系,使之助力于高校科技创新,为国家科技创新提供宝贵的改革经验,推动地方高校走出国门走向世界。 相似文献
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高等学校科技自主创新机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
经济创新与知识创新有着密切联系,从国家的宏观角度来看,知识经济的创新主要有两种:一是自主型创新,二是依附型创新,而自主型创新无疑是增强科技创新能力的最佳选择。高等学校是知识创新、知识传播、技术创新和高层次人才培养的基地,高校与科技自主创新的互动关系表明其在科技自主创新中起着十分重要的作用。影响高校科技自主创新运行机制的因素有很多,而加强高校科技自主创新能力建设,需要建立有效的科技人才创新机制、激励机制和产学研合作机制。 相似文献
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高校是国家创新体系的重要组成部分,是科技产出的重要基地,其对国家创新体系建设和创新驱动战略实施具有巨大的推动作用。运用DEA-Malmquist指数法分析国内28个省(市、自治区)2000-2016年高校科技创新效率的变化规律,可以探明高校科技创新效率的收敛性及其影响因素。研究显示:我国高校科技创新全要素生产率整体呈增长态势,东部地区高校科技创新全要素生产率最大,主要得益于技术水平的提高;我国区域高校科技创新全要素生产率的差异有所下降,逐渐趋于σ收敛;全国及其东、中、西部地区均存在绝对β收敛和条件β收敛现象。为了进一步提升高校的科技创新效率,建议从合理配置科技资源、缩小科技创新效率地域差异、提升科研项目质量、建立完善的科研激励机制等方面进行改进。 相似文献
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创业教育的本质是创新教育,其教育模式也应体现创新性,要根据不同类型的高校、不同的专业学生,采取灵活多样的创业教育模式。地方高校创业教育模式的选择,应该根据办学特色和资源能力,从科学系统的创业教育课程、灵活多样的创业活动、行之有效的创业实践三方面进行考量,着眼于培养学生＂创新精神＂、＂创业意识＂和＂创业技能＂,建立自己的创业教育体系。 相似文献
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高等学校的科技创新能力,是高校可持续发展的核心动力;建立和完善科技创新机制,是对高校科技工作可持续发展的根本保证。本文强调了高等学校在国家科技创新体系中的排头兵地位,客观分析了高校科技工作存在的问题,指出高校科技创新机制的建立是一项系统工程的观点,并结合北京联合大学在建立和完善科技创新机制后取得的成效,提出了自己的思考与建议。 相似文献
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高校科技创新需求是推动黑龙江省高校科技创新的主要动力.文章对黑龙江省高校科技创新的概念及构成进行了定义;将需求理论引入高校科技创新中来,界定了黑龙江省高校科技创新需求的内涵;分析了黑龙江省高校科技的需求欲望;建立了黑龙江省高校科技创新需求模型. 相似文献
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现代科技创新不是单一的创新主体所能完成，而是多元创新主体构成一个科技创新主体系统，强调各创新主体之间的协同，按照一定的组织方式社会性地参与科技创新的整体活动。高校教师、在校学生、科技管理部门、校办科技企业、科技中介机构等，在高校科技创新中具有不同的地位和作用而又相互联系，构成了高校科技创新主体系统。推进高校科技创新，需要以系统的观点、坚持多样性的机制，促进各个创新主体的发展并充分发挥他们各自的作用。 相似文献
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构建大学生科技创新生态系统 总被引：1，自引：0，他引：1
当前制约大学生科技创新活动发展的主要因素有三:缺乏完善的科技创新系统;大学生科技创新意识薄弱;传统的评价体系难以有效激发学生参与科技创新活动的主动性。根据生态系统理论,大学科技创新活动必须理顺教师、学生、学校、企业四者之间的关系,形成稳定、良性、高效的生态系统。 相似文献
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在深入了解当前高校科技创业型师资发展现状及关键制约因素基础上,根据高校科技创业型师资发展面临的新特点,通过建立协同创新保障机制,优化创业型人才引进及管理模式,创新“政产学研”联合培养及考核举措,设立创业型岗位及健全“应用成果导向”的科研评价方式等途径,全面促进科技创业型师资队伍培育及长效发展。 相似文献
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科技创新竞赛一直是各高校培养学生创新能力的一种常用途径,高校在开展创新竞赛时是否应该更具有针对性,一直困扰着高校创新工作的发展,本文通过调查问卷、调研等方式,对不同年级、性别、年龄、认知程度等因素的剖析,深入的了解科技创新竞赛对学生创新能力培养的作用,并在科技创新竞赛在大学生群体中的认知度、科技创新竞赛在大学生中的普及水平、大学生参与科技创新竞赛的群体趋向是否有明显的规律性等方面,解析科技创新竞赛在大学生群体中产生认知差异的原因,并对此进行策略分析. 相似文献
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高校科技工作应注重创新 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据对相关数据的统计分析,认为近年来高等学校的科技成果、科技水平存在滑坡的倾向,科技创新不足。其原因是：科技创新没有成为高校科技工作的主要目标;科技人力投入严重不足;高校科技工作的运行机制与管理体制存在问题。根本的是高校在国家创新体系中的重要性没有得到足够的重视 相似文献