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英国以增强职业技术教育的适应性为目标,对职业技术教育与培训体系进行系统性改革,包括确立雇主主导、需求导向的职业技术教育理念,提高高等职业技术教育供给规模与质量,促进职业技术教育与培训、高等教育协同发展,完善职业技术教育发展配套制度与支持体系。借鉴其成功经验,增强我国职业教育的适应性,既要明确职业教育的类型特征,也要加大高等职业教育的供给规模,更要推动职业教育与培训一体化发展。 相似文献
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霍莹 《佳木斯教育学院学报》2013,(10):223
瑞士在全球竞争力中排行第一,取得如此成就,秘诀在于教育,其职业教育和培训制度为其综合竞争力作出了重要贡献。文章介绍瑞士职业教育和培训制度,借鉴瑞士职业教育的经验,培养成功的职业教育模式。 相似文献
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瑞士职业教育与培训近年来取得了不俗的成绩,这与瑞士政府对职业教育与培训的重视程度密切相关。文章重点剖析了瑞士推动职业教育与培训所采取的各项举措,简要分析了其所取得的成就,并指出了瑞士职业教育与培训发展过程中所面临的一些问题。 相似文献
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正说起"瑞士制造",人们立刻会联想起走时精准的瑞士钟表和功能齐全的瑞士军刀。是什么支撑着高质量、高信誉的"瑞士制造"呢?其中一个重要的因素是,瑞士具有完善而高效的职业教育体系。瑞士的职业教育瑞士的职业教育体系由中等职业教育和高等职业教育两部分构成。中等职业教育的学制分为二年、三年或四年。学生毕业后分别获得联邦政府颁发的"联邦职业教育证明"、"联邦中等职业培训证书"和"联邦职业高中会考证书"。在课程设置上,学生每周有一到两天 相似文献
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始于2003年第53号法(法53/2003)为契机的意大利职业教育与培训制度的改革的理念是建立一个“一体化”的教育与培训制度,旨在改变原来的“双轨制”,加强职业教育与普通教育在地位上的平等性.该理念是基于对职业教育与培训的性质和社会地位的认识论经历了从科技发展的角度,到人力资本的视角,到运用多元智力的理论,从理论上提升了职业教育与培训的地位.改革取得了一定的成效,但也存在一定的问题. 相似文献
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文犀 《中国职业技术教育》1995,(10)
瑞士职业技术教育的机会与局限文犀瑞士的职业教育系统与德国的职业教育系统并驾齐名，在欧洲享有声誉。德国实施双元职教制度，而瑞士职教系统则推行三元制。一、瑞士的职业教育系统在受完义务教育（９年）后，瑞士年轻人有几种选择：约３／４的入选择到企业当学徒，１／... 相似文献
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瑞士常规的学徒培训持续3～4年的时间,在顾及学业能力较弱群体的利益方面存在局限性。2004年瑞士推出了两年制学徒培训,优先在学校或社会处于劣势地位的人员中施行,以促进这一群体更好地融入就业市场。两年制学徒培训提供了较低标准的职业培训计划,就其市场性、实用性及可操作性来说,不仅适应了雇主及企业的人才需求,帮助了学业能力较弱的学徒实现技能的进阶发展,也有利于促使瑞士的职业教育与培训向多轨化、可持续化方向发展,对于我国完善现代学徒制度、设置分层培训、调动多方参与力量等方面具有一定的借鉴意义。 相似文献
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乌苏拉·山霍斯特·达乐 《职业技术教育》2010,31(22)
瑞士职业教育与培训以为学生提供灵活的教育选择和提升路径为基本目标,实行以联邦政府、州政府和职业行业组织三方合作为特征的管理体系,重视以市场为导向的"双元制"职业教育与培训,接受职业教育与培训的学生在学校学习的同时,还和企业签订学徒协议,做兼职或实习.在职业技术学校里的学生在学习技术的同时也能接受普通教育中包含的科目,比例各占一半.在这些战略措施的导向下,瑞士职业教育与培训体系的质量较高,而且对于学生的吸引力也较强. 相似文献
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瑞士学徒培训制度的新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来,瑞士对传统的学徒培训制度进行改革,实现了学徒培训制度从双元制模式到三元制模式、从封闭结业式到开放深造式的转变;改革后的瑞士学徒培训制度的新形式顺应瑞士新兴的高新技术产业,特别是信息产业对技术人才的培养要求,有利于保证学徒的培养质量;高等职业学院的建立和职业会考制度的创设,顺应了学徒追求高学历的愿望,使得逐渐失去对青年人吸引力的学徒培训制度获得了新的生机。 相似文献
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瑞士:倡导双重教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
现代的瑞士职业教育是从当初培训技工开始的,在瑞士,学生完成义务教育后通常是在15～16岁之间,这时候他们可以选择接受职业教育,然后升入更高一级,接受非学院性质的教育。通常情况下,在瑞士把学校和企业联合办学的职业教育模式称为“双重教育模式”：学徒每个星期1～2天在职业学校学习,大部分的时间是在指定的学徒培训企业接受生产过程的培训。这种双重教育模式需要多方的合作,其中包括：政府、行业企业、学校、各种社会组织、家长和学生本身。 相似文献
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严建红 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(1):24-27
我国目前就业形势十分严峻,加强职业教育与培训是解决就业问题的有效途径之一。政府应充分重视并着力构建就业政策的制度框架,建立以国家为主导的职业技术教育与培训委员会及国家资格培训体系,加大职业教育与培训的投资力度,创建统一的职业技术教育与培训就业网络服务平台。实力强的企业应建立培训中心和公司大学,实力弱的企业应积极与培训中心合作。大学、职业教育与培训机构应积极开拓新兴专业,重视学生、学员自身就业能力素质的提高,大学、职教培训机构、企业三者应密切合作。 相似文献
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一、切实提高对职业教育和培训在经济建设和企业发展中重要作用的认识 党中央,国务院历来重视职业教育工作,至今已先后召开了三次全国职业教育工作会议。1996年《职业教育法》颁布以来,在各级政府主管部门、行业组织、企业和社会各方面的共同努力下,我国职业教育和培训工作取得了很大的成绩,已建立起初、中、高等职业技术教育体系,逐步实施了职业资格证书制度,加大了企业职工培训工作的力度。培养了大批从事经营管理,科技开发,生产操作的管理,技术和技能人才,为我国的技术进步、经济建设和社会发展做出了重要贡献。职业教育和培训已经成为构建我国全民终身教育体系的重要组 相似文献
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高静 《世界职业技术教育》2008,(3):12-15
瑞士的职业教育与培训独具特色,在整个国民教育中占有重要的地位,对提高国民的职业素质起着重要的作用。借鉴瑞士职业教育与培训的模式和经验,对于加快我国职业教育改革,培养高素质专业人才,构建完备的职业教育体系,都具有重要的意义。 相似文献
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以北京进入城乡一体化、职业学校教育面临的机遇和挑战为切入点,对职业教育参与农业推广和农民转移培训的主要任务等问题进行分析,提出把中等职业教育的发展重点放到郊区去,建立健全郊区职业教育体系,改革职业教育模式,改革职业学校教学体制及开发教学资源,办好农业技术服务实体,使职业教育主动地参与农业推广与农民转移培训. 相似文献
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青年培训计划是英国在20世纪80年代实施的一项专门针对离校青年的教育措施，这一计划的产生有着复杂的背景，与先前的职业教育与培训方式相比有着明显的特点，是对长期以来英国职业教育与培训方式的一次重大改革。 相似文献
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2021年,英国政府先后发布了《就业技能白皮书》及《技能和16岁后教育法案(2021)》等政策文件,启动了英国职业教育与培训史上具有里程碑意义的改革,提出了将雇主置于职业教育与培训的核心、启动地方技能提升计划、推进高级和高等技术技能教育、改革问责治理体制等举措,制定了改革的法律框架,致力于为每个人提供终身技能保障,满足雇主及经济社会发展对高素质技术技能人才需求,促进英国生产力和国际竞争力的提高。其对我国的启示是:优先布局高层次人才战略,切实增强职业教育适应性;突出企业主导地位,对接地方发展和产业升级需求;推进职教数字化升级,提升学习者数字技能。 相似文献
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澳大利亚在技术和职业教育与培训规模扩张与劳动力市场发生结构性变革的同时,通过建立开放竞争的教育市场,与建立资格框架制度、注册培训机构鉴定制度以及引入培训包"三极"质量保证相结合,使得技术和职业教育与培训系统提供的服务与行业企业更加密切相关,与劳动力市场需求相适应。其对我国职业教育发展的劳动力市场适切性的借鉴意义在于:尽快建立全国统一的职业教育资格标准和质量评价与保障机制;培育并建立有效的激励机制,吸引行业企业参与职业教育专业设置、课程开发;充分利用现代信息技术手段,构建职业教育利益相关者信息共享平台。 相似文献