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金秋十月，我有幸在古城苏州听了南京优秀青年教师张齐华执教的《轴对称图形》一课。这节课以其新颖的教学设计、出色的语言艺术和浓厚的人文气息给所有听课者留下了深刻的印象，特别是张老师那极具感染力的课堂教学语言值得我们细细品味。课堂上，张老师与学生之间的平等对话，亲切而充满诗意；巧妙的点拨，将学生的学习一步步引向深入；对学生个性化的评价，准确而充满智慧。 相似文献
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沈老师: 您好!我是一名刚刚走上教育岗位的青年教师,近日,在教学实践中碰到了一件让我头痛的事: 那天,我准备用情境教学法上说话训练课<转告>--课前,张老师佯装找不着我,于是,让我班学生转告我一件事:"星期六,请陆老师到她家附近的书店里替我买一本<格林童话选>."上课了,我刚一走进教室,大家就七嘴八舌地叫嚷起来:"陆老师,张老师让你……"我暗暗高兴:"刚才同学们把张老师的话告诉给我听,这就叫‘转告'.今天,我们就一起来学习……"这时,一位调皮的学生气呼呼地说:"原来,陆老师串通好了张老师来骗我们!"紧接着,其他学生也小声嘀咕起来了…… 相似文献
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朱红 《教学月刊(小学版)》2002,(12)
今天要上说话训练课《转告》。我们年级组的几位老师想用情境创设的方法来进行。课间 ,张老师兴冲冲地走到我们班 ,佯装要找我。不知道真相的学生热情地告诉她 ,朱老师不在教室里。于是 ,张老师一本正经地请学生转告我一件事 :“星期六 ,请朱老师到她家旁边的书店替我买一本《中国儿童文学精品选》。”上课了 ,我刚走进教室……全班学生马上七嘴八舌地叫嚷起来 :“朱老师 ,刚才张老师找你……”同学们你一言我一语 ,气氛非常热烈。我心中窃喜 ,兴致盎然地开了课 :“……其实 ,刚才同学们把张老师的话转告给朱老师 ,这就是我们日常生活中经常… 相似文献
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近期,我参加了某重点中学的一次教研活动, 这次教研活动是课程教材研究所“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题的一次常规活动．活动是围绕一堂课展开的,这堂课是高三第一轮的复习课．上课时,老师给每名学生发了一张印有题目的“篇子”,给每名听课老师发一张“教 相似文献
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金玉明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
为了加强概念教学探究,将概念教学的基本范式在平时教学中落地生根,我组织了一次以《函数的概念》为课题的概念教学探究课。张老师和王老师两位老师的精彩授课,探究小组间的集思广益都给我们带来了许多收获。 相似文献
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一次月考,物理考试卷发完后,李老师发现配套的草稿纸少了一张。“老师．我有草稿纸,这张给后边的同学吧!”一名叫蓝的女生主动把自已的草稿纸递给了后面的同学。这时。李老师看到这位女生的课桌上放着一个“崭新的作业本”,于是笑着说：“真是一个助人为乐的好学生……” 相似文献
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十年前,有幸聆听了张锦川老师执教的《跳水》一课。那“吓呆了”的虚声范读,那关于“风平浪静”一词巧妙的点拨,那全场雷鸣般的掌声,那种让人牵肠挂肚、荡气回肠的感觉至今难以忘怀。今天,虽无缘亲临张老师的课堂,却有幸能反复地研读她的课堂实录《可爱的草塘》,再次领略了名师风采,特别是课中的品读,给我留下了深刻印象。 相似文献
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宗理 《小学教学(数学版)》2019,(4):32-34
工作接近二十年之际,居然有幸成为了特级教师张齐华“三门问题”数学课堂中的一名学生。在这次教师和学生角色置换的过程中,我产生了诸多感受,这使我对理解学生有了更加深刻的认识。在张老师的这节课中,所有学生都不是传统意义上的学生。这些学生产生的途径非常奇妙。活动当天签到时,每位教师都领了一张号码牌,我猜想:互动环节时多半是要抽号回答问题了。当第一节课结束后,张老师在做第二节课的教学准备,却迟迟未见学生来,正在纳闷时,张老师说话了:“今天这节课的学生有点特别,请大家取出号码牌,号码牌上打有星号的老师请起立。” 相似文献