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周王强 《语数外学习(高中版)》2014,(2):96-96
一、学习新课程标准,实现新课程教学〈br〉 要实施新课程教学,教师必须先对新课程理念进行学习研究,了解什么是新课程理念以及怎样才能实现新课程理念。新课程理念的目标是为了实现学生全面发展、全体学生的发展和学生个性的发展。紧紧围绕三个发展的目标而开展课程教学,是实施新课程教学的根本方向。高中英语课程教学要实现以上目标,教师首先要对学生的英语学习基础进行全面的了解。英语教学过程中,教师需秉承不抛弃、不放弃的原则,公平公正地对待每一个学生,引导学生共同进步、全面发展。因此,高中英语教师需要认真学习新课程标准,在实际教学中贯彻新课程标准。在日常的教学中,围绕学生要求和学生个性,教师应立足新课标,学习新课标,实现新课标,在教学过程中不断钻研和探索。 相似文献
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在新课程背景下,高中英语教学越来越注重对学生综合能力的培养。因此,高中英语教学要打破传统教学模式的局限,开发具有特色的高中英语校本课程为教师教学提供发挥创造性的空间,从而提高英语教学效率。 相似文献
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英语新课程标准的颁布实施,给高中英语教学指明了方向,提供了指导,使高中英语教师有了更加明确的教学思路。为加强英语教学工作,教师要深入研究当前英语课程教学特点和教学现状,结合高中学生的学习特点和教学实际情况,积极采取有效措施,及时解决教学过程中存在的问题,以提高英语教学效率,推动英语教学工作向前迈进,促进学生的全面发展。 相似文献
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正在新课程标准下,高中英语教学也非同以往,教学内容之广,涉及领域之多,实践性和交际性之强,都使得高中英语教师要不断地提升自身英语教学的综合素质,转变自己的教学方式,以新的教学理念指导教学,不但要体现新课程标准的理念,而且也要真正地培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别是注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。对此,本人就结合自身英语教学实践谈几点看法。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入与发展,许多高校也掀起了一股新课程改革的热潮。在这样的背景下,高中英语如何推进新课程改革成为当前英语教师关注的一大重点。广大英语教师除了努力、认真总结以外,还要充分利用好教材资料,把培养学生的综合语言能力作为第一要务。高中英语教学涉及的内容较为广泛,词汇量大,教师授课速度较快,这就要求学生要有广泛的知识面与较强的适应能力。对此,本文对高中英语教学实际进行分析,并就新课程背景下的高中英语教学提出个人观点。 相似文献
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在新课程改革的大背景下,高中学校越来越重视英语教学改革,虽然教改实验取得了一定成效,但从现状看,其还需不断完善。在当今的高中英语教学中,很多教学环节都存在严重的不足,导致教师难以完成教学大纲所规定的教学任务,更无法让学生真正学到新的英语知识和本领。因此,要强化高中英语教学效果,就必须深入进行教育改革。本文研究了高中英语教改的对策。 相似文献
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基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求教师在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,而且要关注学生情感态度的发展,进而才能更好地提高高中英语教学的质量和培养学生积极的情感态度。 相似文献
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在新课程标准下，高中英语教学也非同以往，教学内容之广，涉及领域之多，实践性和交际性之强，都使得高中英语教师要不断地提升自身英语教学的综合素质，转变自己的教学方式，以新的教学理念指导教学，不但要体现新课程标准的理念，而且也要真正地培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。对此，本人就结合自身英语教学实践谈几点看法。 相似文献
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基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标.新课程标准要求教师在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,而且要关注学生情感态度的发展,进而才能更好地提高高中英语教学的质量和培养学生积极的情感态度. 相似文献
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如何突破传统的英语教学环节,成为高中英语教学的重中之重。新课标下的高中英语教师需要转变观念,更新教法,指导学法,让学生适应新课程要求,才能真正提高教学效率。 相似文献
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夏莉 《语数外学习(高中版)》2014,(5):21-21
在新课程教学理念要求下,教师加强了对学生心理健康教育,逐渐将心理学渗透到高中英语教学课堂中。笔者在长期的高中英语教学中,发现学生们存在较多的英语学习心理问题。例如,学生们基础知识薄弱、英语学习积极性不高、自信心不足等。要想实现有效的高中英语教学,教师必须强化学生基础,渗透心理教学,促进高中英语教学的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
当前,新课程改革不断深入,传统的英语灌输式教学已经不能满足高中英语教学的实际需要,高效课堂教学模式已经深入到高中英语教学,有助于促进英语教学水平的提高。高效课堂教学就是在有限的时间内,教师要让学生以最高的效率接受英语知识,促进学生英语素养以及能力的提升。本文就打造高中英语高效课堂教学模式进行分析和研究。 相似文献
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随着新课改的推进,教育思想的更新,我们的高中英语教学模式与途径也在不断的创新。就我们整个高中英语教学来讲,高中英语教学应从学生的实际英语水平、学习兴趣以及生活经验等出发,而在学生学习方式上则提倡以合作交流、体验与实践等为主,重点培养学生的语言综合运用能力。对于进行新课程改革,其中的一个目的就是要改变传统英语教学中过分注重语法和词汇知识讲解和传授的现象,从根本上扭转传统英语教学不重视培养英语语言运用能力这种与新时代发展不相适应的现象。本文就结合现代英语传统教学中所普遍存在的弊端,探究高中英语写作教学的新途径。 相似文献
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谢丽丽 《语数外学习(高中版)》2014,(6):89-89
在“新课程标准”实施过程中,高中英语教师应该从培养学生综合语言运用能力、“任务型”教学、形成性评价等方面来改进英语教学理念,实现学生英语课堂效率的提高。一、英语教学应树立新的教学观念首先,教学方法要富有变化,随机应变,适当删除和添补以适应学生的需求。教师在教学过程中,可以适当地对教材进行删除和添补,可以把一些内容提前或推后,让学生学会学习;其次,教学过程不是一味输入的过程,教学应更关注学生的吸收掌握知识技能的程度如何。 相似文献
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张艳丽 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在新课程改革的背景下,高中英语教学也发生了很大的变化,英语教师如何推进新课程改革,贯彻落实新课程要求,需要广大英语教师的不断努力、认真总结,充分并创造性地使用教材,从而真正地培养学生的综合语言能力。英语教学涉及内容广泛,具有很强的实践性、交际性,结合高中英语教学实际,在此谈论个人的观点和看法。 相似文献
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顾铖诚 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
英语教学的实际是交际,是通过活动来表现的。新的高中英语教学大纲和新教材,都十分强调课堂活动。教学中师生二主体作用的发挥,是通过活动来展现的。新课程背景下,要真正实现课堂上教师为主导,学生为主体,就要让学生成为课堂的真正主人,让课堂成为学生生命历程的有机组成部分。笔者就自己的教学体会,谈一谈有关于高中英语教学中如何有效开展课堂活动的问题。 相似文献
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<正>在高中英语教学的新课程要求中,强调对学生学习兴趣的培养,突出素质教育的目标。英语学科作为一门外来语言学科,对它的学习兴趣培养至关重要。对于英语教学而言,教师不必纠结于英语教学的形式,只要是有益于英语教学的手段都可以使用。在高中英语教师的积极探索下,英语游戏教学法逐渐引起了广大师生的注意。通过游戏情境的创设,教师可以让学生在游戏中体验到英语学习的趣味性,同时实现英语知识的教学。这是一种将娱乐与学习相结合的教学模式,既调动了学生 相似文献