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为了适应社会的飞速发展,当前大学英语教学强调要培养具有综合素质的人才。本文论述了高校英语教师在培养学生的思想道德素质,人文素质和英语素质等综合素质方面所起的作用。 相似文献
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大学英语教师的素养直接关系到高校的英语水平,在传统环境下优秀英语教师就具有较好的素质,然而网络环境则对大学英语教师素质提出了新的要求.本文探讨了大学英语教师的信息素养及培养对提高高校的大学英语教学水平具有重要意义. 相似文献
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社会发展需要创新型外语人才,而教师作为培养人才的人才,更应具备创新素质,本文从教师自身的角度分析了培养大学英语教师创新素质的必要性和重要性,探讨了大学英语教师创新素质的内涵,由创新知识、创新精神、创新能力、创新个性构成。这是大学英语教师提高自身素质,增强国防竞争力的必要条件。 相似文献
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社会发展需要创新型外语人才，而教师作为培养人才的人才，更应具备创新素质，本文从教师自身的角度分析了培养大学英语教师创新素质的必要性和重要性，探讨了大学英语教师创新素质的内涵，由创新知识、创新精神、创新能力、创新个性构成。这是大学英语教师提高自身素质，增强国防竞争力的必要条件。 相似文献
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姜瑾 《雁北师范学院学报》2003,19(3):37-40
高质量的大学英语教学需要高素质的英语教师,各高校应该重视对大学英语教师的综合素质培养.本文提出了大学英语教师所需的全面扎实的知识基础要点,探讨了如何获得精湛的英语教学实践技能,论述了该职业品格修养和人文素质的陶冶,并提出将科研与教学结合不断开拓创新的发展方向,得出了大学英语教师综合素质的培养和提高有益于社会发展需要之结论. 相似文献
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创新型人才培养对大学英语教师的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质的创新型人才是当今高等教育的重要历史任务。大学英语教师是否具有必要的创新素质决定着大学英语教学在创新人才培养中是否发挥了应有的作用。文章结合大学英语学科的特点,分析总结了创新型人才培养对大学英语教师提出的教育观念、知识结构、教育素质和科研能力等方面的创新素质要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着全球化,信息化的深入发展,当今社会急需复合型的人才,而大学外语教师承担着培养高素质外语人才的重任,因此,大学外语教师自身的素质高低对学生素质,外语改革起着重要作用。本文主要分析大学英语教师存在的一些问题,从而提出了提高教师素质的途径。 相似文献
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大学英语教师素质及在职自我发展途径的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教师作为教书育人的主体承担着培养高素质外语人才的光荣使命,提高教师素质是大学英语教学改革的要求.文章从道德素质、专业素质、能力素质及心理素质几个方面探讨了大学英语教师应具备的素质以及在职自我发展的途径. 相似文献
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舒静 《语文学刊:高等教育版》2012,(11):51-53,120
本文通过问卷调查,实证地考察民族高校大学英语教师在网络多媒体环境下的现代信息素质和专业理论素质,结果发现民族高校大学英语教师基本掌握计算机技术,但网络技术的运用还未普遍运用于教学中;大部分民族高校大学英语教师还需培养科研兴趣,保持可持续性的科研动力,努力提升专业理论素质,以顺应网络多媒体环境下大学英语教育改革的信息技术和专业需要。 相似文献
10.
英语素质教育与英语教师的综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
任亮娥 《吕梁高等专科学校学报》2000,(3)
高校英语素质教育的实施 ,英语专业的生存及英语素质人才的培养趋向 ,取决于英语教师自身综合素质的提高 相似文献
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王云虹 《南昌教育学院学报》2012,(4):69+74
本文从大学英语教师教学信念角度出发,分析了教师信念在大学生人文素质培养中的主导作用。指出大学英语教师应从教学目的、教学内容、教学方法和手段等方面转变信念,优化课堂教学,探索英语教学培养综合素质人才的途径。 相似文献
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<正>1.现状随着中国经济和世界经济的快速发展,英语的重要性日益凸显。教育学者逐渐意识到不对现有的大学英语教学状况进行改革,我国的英语教育事业将会停滞不前。全球一体化的进程越来越快,这就需要更多的英语实用型人才在国际交流中发挥作用。如何培养英语实用型人才成为教育改革者不得不思考的一个问题。目前,英语我国大学英语教学费时低效,这已经成为一个不争的事实。大学英语教学改革是大势所趋,既是社会对人才的需求,又是我国高校英语事业发展的需要。2.对策2.1教师需提高专业素质在教学中,教师起到的作用是不容忽视的。新时代的大学 相似文献
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卢恩萍 《中国科教创新导刊》2012,(25):73-73
大学英语教师的自身素质对整个大学英语的教学工作起着至关重要的作用,教师的知识结构在很大程度上决定着大学英语教学的成败,更影响着学生对知识结构的构建和对英语学习的热情.大学英语教师愈来愈多元化的知识对于培养复合型的人才有着巨大的益处,本文将结合大学教师知识结构现状和科学理论对提高大学英语教师知识结构的必要性进行分析和探讨. 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
大学英语教学改革已经被教育部列为高等学校教育教改工程的重要内容之一,并提出教学模式的改革是大学英语教学改革的核心内容。大学英语教师素质高低是关乎改革成功与否的关键因素之一,笔者对所在高校大学英语教师的综合素质进行了问卷调查,揭示了当前大学英语教师基本素质和能力体系方面存在的问题,并尝试提出了新模式下大学英语教师应具备的基本素质及相应的培养策略。 相似文献
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蒋智敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
设置大学英语课程的目标是激发学生学习英语的积极主动性,提高学生的跨文化交流意识,培养具有思辨能力的创新型的复合人才,本文在明确大学英语教改目标的前提下,分析大学英语教师的素质,并针对大学英语教师的综合素质中出现的问题提出可行性建议。 相似文献
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高校青年英语教师是大学英语教学改革的主力军,青年英语教师的素质和教学能力决定了高校英语教学的质量.青年英语教师教学能力的提高需要从几方面入手:创新意识、教学知识和科研能力.本文就高校青年英语教师教学能力的培养研究,提出了自己的一些见解和做法,探讨了高校青年英语教师培养的主要途径. 相似文献
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高校作为培养国家人才的重要场所,教师的素质关系到大学生的素质发展,教师的综合素质主要是通过教学活动中体现出来,它的高低直接对学生身心发展有直接而显著影响.高校英语教师如何提高自身的素质,已成为一个人们关注的课题.本文对高校英语教师素质的提高进行了一些探讨. 相似文献
18.
试论高校英语教师的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
社会对英语人才的需求越来越大，要求愈来愈高。本文认为，作为培养社会所需英语人才的高校英语教师必须具备以下三方面的素质：思想政治道德心理素质；专业知识及技能的素质；更新知识的能力素质，以适应时代的要求。 相似文献
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王青梅 《兰州教育学院学报》2013,(4):97-99
21世纪,大学英语教育的目标是培养具有交际能力和国际视野的应用型人才,为达到此目的,大学英语教师应该用发展的理念指导教学。笔者从教材、教学模式和教师素质三方面来探讨大学英语教师如何符合时代和社会需要,以发展的理念引领大学英语教学。 相似文献