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熊萧 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):47-49
诚信纳税是征纳双方共同的主题，然而人们普遍误认为“诚信纳税”就是“老老实实缴税”，对“诚信纳税”的误解有：诚信纳税是纳税人出于道德意识而对国家所作的贡献：“诚信纳税，利国利民”而可能不利于自己；诚信纳税只与纳税人有关而与征税人无关。其实，诚信纳税是：征纳双方的义务；诚信纳税是需要征纳双方共同努力；诚信纳税，利已利国：诚信纳税是纳税人的最优策略。 相似文献
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金语 《西北成人教育学报》2002,(1)
诚信是中国传统伦理思想的基石，诚信是天地之道、为人之本。汉语中的“信”字，从人、从言，本义指“言语真实，诚实不欺”，其含义有两个方面：一是与个体自身的待人有关的“诚信”，二是与个体对待他人有关的“信任”。儒家文化的基本理念是相信人的潜在美德和道德的力量，并以此来形塑人际交往中的相互信任，即自己诚信才能取得对方的信任，对方才能以诚相报，自己对对方的信任也会产生。个体间相互信任的增便形成普遍的社会信任，社会信任是经济可持续发展和社会长治久安的重要保证。大量事实表明，今日社会正在经历着相当严重的信任危… 相似文献
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对于诚信，有学者这样解释：“心中想的和嘴上说的一致是诚，嘴上说的和行动一致是信。”简言之，“诚信”即“诚实”和“信用”。史有名鉴，古有名训，诚信乃立身之本，立国之本，是中华民族的传统美德。作为一个具有普遍性的道德规范，“诚信”是各行各业的需要，而教育作为培养人的事业就更要讲诚信了。教育诚信是指教育行业的诚实守信，它虽然同经济领域诚信或其它行业诚信具有不同的表现形式，但实质是一致的，即“以信立业”，要求在教育管理、教学实践过程中做到以信立教，以信育人。教育诚信，是公民道德建设的基石，也是整个社会诚信的前提和基础。 相似文献
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伍永忠 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(1):36-39
诚信存在双重内涵:法制内涵(“经济人”的诚信)和伦理内涵(“伦理人”的诚信)。随着我国社会的转型,诚信的内涵也会发生变化。“经济人”的诚信与“伦理人”的诚信有不同的建构规律。面对诚信的双重缺失,应当以建构“经济人”的诚信为重点。 相似文献
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据4月20日《北京娱乐信报》报道，在刚刚结束的北京市自学考试中，虽然考前考生签订了“诚信承诺书”，但仍有201人涉嫌作弊受到取消当科成绩或被停考一至三年等处罚。据了解，今年4月自考的考生在答卷之前，先要签“诚信承诺书”。这是我国自考史上，考生首次正式签订的“诚信 相似文献
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张希波 《创新作文(初中版)》2012,(7):26-28
孔子说：“人而无信,不知其可也。”鲁迅说：“诚信为人之本也。”德莱赛说：“诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。”富兰克林说：“失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。”还有人说：“国有诚信必兴,家有诚信必和,人有诚信必贤。”由此可知,诚信如熠熠闪光的金子,折射出人性最耀眼的光辉。 相似文献
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人无信不立。国无信不昌，践行“以德治国”方略，必须恪守诚信。当前，我国诚信缺失严重，实践以德治国．必须重铸诚信。 相似文献
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赵英杰 《职业技能培训教学》2008,(2):57-57
诚信与成功,两者似乎毫不相干,而事实刚好相反。许多落马的“成功人士”,恰恰是违背了诚信的原则,受到了“自己不诚信”的惩罚,而更多人在走向成功的道路上,依靠的一个重要力量就是诚信。 相似文献
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诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石，要从孩子的幼儿时期就开始对他们进行诚信教育，在孩子幼小的心灵中播下一颖诚信的种子。记忆中儿时印象最深的诚信教育，便是“金斧头”及“狼来了”的故事。如今，当我成为一名幼儿教师再次为孩子们讲起这些故事时，我看到的不仅是这些故事的经典，更看到了“诚信”二字已是我们中华民族代代人健康成长不可缺少的精神食粮。人无信不立，诚信不仅是一个人赖以生存发展的基石，而且是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格，[第一段] 相似文献
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邓志伟 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(2):37-39
诚信修养是由“诚信”和“修养”两个词构成的复合体。“修养”一词的含义非常广泛。“修”的本义是整治、提高；“养”的本义是培育、长养。两个字合在一起就是培养提高的意思。“诚信”又是由“诚”与“信”两个概念组成的。按照“诚”和“信”的关系，“诚”即“内诚于心”，指内心的诚实、真诚、不欺、不弄虚做假；“信”即“外信于人”，指信用、守信和信任；诚信即一种内心忠诚而取信于人的思想和行为，诚信也因此成为衡量一个人为人处事方面的一种个性品质。诚信品质体现为一种真实不欺、诚心诚意、信守诺言的态度和言行。 相似文献
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