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最近,金陵中学《培养学生自主性学习品质的研究》课题组由金凤义老师执教开设了一堂极坐标方程的研究课,下面介绍这节课的教学过程并作评述。 相似文献
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前不久，笔到县城关三完小听了黄秀娥老师一堂六年级的思品课——《孝敬父母》，令人刮目相看。“孝敬父母”这个内容，小学四年级课本有，初中课本也有。黄老师针对六年级学生的特点。上出了不同的风格。 相似文献
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看了2006年12月8日《中国教育报》刊登的一篇题为《一堂作文课能否承载生命之重?》的文章,我被王菘舟老师的一堂作文指导课深深感动。 相似文献
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全日制教科书《数学》(人民教育出版社2000年)在第二章介绍了“对数”.当大家学完这一节后,有同学就提出这样一个问题:“老师,对数的概念是不是人们通过指数的关系来硬性规定的?然后再根据指数运算法则来规定对数运算性质?”为了回答这一问题,我请同学课后学习课本的阅读材料《对数和指数发展简史》. 相似文献
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吴世民 《德阳教育学院学报》2004,18(2):96-96
上午第二节没课，我走进四年级一班教室。这是一堂语文课，田老师正上新课《猎人海力布》。教室里没有电脑、多媒体、投影仪、甚至连幻灯机也没有：身材魁武的田老师在黑板上写下一行清秀的粉笔字：《猎人海力布》。在学生读课题后，田老师开始提问：“想不想知道海力布?”“想知道他的什么?”同学们七嘴八舌讲了自己学习的要求。老师简述文体后告诉学生，文章会告诉我们。学生读文。 相似文献
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在一堂小学的市级观摩课上，有一位教坛新秀上《鸬鹚》一课。当课结束时，老师表扬学生说：“鸬鹚和渔人的配合可以说是巧妙绝伦，而今天这堂课，大家和老师也配合得非常好，谢谢大家!” 相似文献
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目前文言自读课上相当普遍的情况依旧是：教师絮絮不休地解词、译句、讲篇章，学生不停地记笔记，很难听到琅琅书声。张必锟老师的教法，则与此大不相同。他教《五柳先生传》，重在激活学生的诵读兴趣并对诵读作具体指导，使学生在反复诵读中逐步加深理解和感悟，从而在短短的三十多分钟内达到了基本成诵。课堂的气氛轻松而又活泼。我以为这是一堂真正的文言自读课。张老师启发学生的诵读兴趣，主要表现在导入和向课外延伸这两个环节上。他的导入方式很特别：从板书陶渊明《桃花源诗》中个别句子，自然联系到《桃花源记》中寄托了作者社会理… 相似文献
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编辑同志：贵刊第８期选登的案例———《一堂估算课》，无疑给对新课程所倡导的课程理念一知半解的我指点了迷津，使我找到了走进新课程、实践新课程的航标。崔老师在《一堂估算课》中，采用的是对话式教学。老师提问学生，学生反问老师，学生追问学生，整堂课就在师生对话、生生对话中达到了“根据具体情景进行估算，并解释估算的过程”这一教学目标，而且还涉及到零用钱问题，讨价还价问题，玩电子游戏机问题，骑单车的安全问题，实现了多元目标，体现了课改追求的价值和情感的新理念。倘若案例中没有专家和老师的座谈，我会与众多老师一… 相似文献
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邵红 《教学月刊(小学版)》2004,(12):38-40
随着新课程改革的步步深入,各级各类的公开课、研讨课一堂接着一堂。前些日子,我也参加了本学区课堂教学展示活动,执教二年级的《云房子》一课。经过一番精心的准备,我充满自信地走进了课堂,教学环节一个接一个地展开……下课了,听课教师都说我这节课上得“好”,上得“顺”。回到办公室,望着桌上的《语文课程标准》,我心里却是空落落的。再次捧起《语文课程标准》《教师如何走进新课堂》等书认真地读,用心地反思,我发现这堂“顺顺当当”的课竟有很多的不足。[不足之一]在上课的前一天,我就告诉学生,明天有老师来听课,并且临时规定了几条课堂… 相似文献
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一堂别开生面的说话课──周立坤老师课堂教学实录及评点白银公司教培中心王秀玲白银公司一校周立坤老师上的看图说话课《我爱秋天的……》，以其新颖的教学构思，扎实的教学基本功，科学的教学方法，愉快的课堂气氛，赢得了听课老师的好评。现将这节课的课堂教学整理如下... 相似文献
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最近听了一堂美术公开课《鱼》，深有感触。这是一堂为低年级学生准备的美术课。课的开始，老师以简短的录像给学生感受了一下海底的风光。“在海洋的深处．有许许多多奇怪的鱼，有很多都是我们没见过的……下面，老师来做个实验。”老师拿出一张白纸，开始随意地撕开．撕碎。一块长方形的纸，一会儿就成了一堆奇形怪状的碎纸片。 相似文献
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一堂成功的“九义”历史课广西阮连辉在１９９３年底举行的广酉中青年教师历史优质课竞赛中，南宁市六中吴晓老师以优异的成绩荣获一等奖，她的课深得与会者的好评。吴晓老师上的是“九义”初中《中国历史》第四册第２６课；《社会主义时期的文化（一）—现代科学技术和教... 相似文献
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胡红 《中国小学语文教学论坛》2016,(11):19-20
一堂教师教有所获、学生学有所得的语文课必定是教学内容和教学形式共同作用、相得益彰的课.针对以往仅强调教学内容决定教学形式的问题,以黄厚江老师《蜀道难》一课为范例,从多层次朗读品诗风、讨论形式悟主旨、依文本个性创新教学形式等方面来呈现这堂教学内容与形式共生的诗歌鉴赏课,以期为我们的教学提供借鉴意义. 相似文献
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《荷叶母亲》是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》七年级上册第24课。2010年12月,笔者在成都有幸聆听了余映潮老师执教的《荷叶母亲》,这节课为"训练"出学生的阅读能力提供了范例。这堂阅读教学课,余老师训练学生的阅读能力采用 相似文献
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不久前,我听了一节苏教版义务教育小学语文教材四年级上册《春联》的公开课。这节课尾声中一个未曾预设的最美遇见——精彩的生成细节,让我看见了一堂尊重学生天性鲜活的生态阅读课。春联,是格律诗的一种形式,把它选入小学课本,作为一种文学应用文,让学 相似文献
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正2014年春季,笔者上了一堂初三年级历史复习观摩课。在课后的教学研讨活动中,获得了与会教研员、老师们的一致好评,被认为是一堂富有创新和高效的复习课。回眸这一堂复习课,让笔者对如何上好初中历史复习课有了更多的反思和感悟。笔者以北京师范大学版初中历史八年级上册第四章《伟大的抗日战争》为例,就如何上好初中历史复习课做一个肤浅的剖析。一、明确考点,准确把握考纲中华人民共和国教育部制订的《历史课程标准》和福建省教育部门颁发的 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>一堂好的语文课应该是一堂有意义的课,它不流于形式上的热热闹闹,而对学生掌握知识、增强智慧、激活思维、体验情感等方面具有促进作用。这不禁使笔者想起"圣陶杯"青年教师课堂教学观摩研讨会上,来自我国台湾地区的宋怡慧老师所教的《小城连作》一课。宋老师没有刻意标榜所谓新理念,而是紧扣文本由浅入深地引导学生对文本展开深入阅读,不着痕迹地对学生学习力的激发,在理解的基础上引发学生对文本的持续思考与探索。 相似文献