共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
通过历届口语大赛的成功举办和口语大赛的发展变化,形成对高职英语口语教学改革的倒逼机制。将"口语大赛倒逼机制"应用到高职英语口语教学中,可以强化口语大赛的倒逼作用,将企业、行业对高职毕业生英语口语能力的岗位要求转化为学生的内在口语学习动力,使学生从"被动应对"变为"主动学习",同时迫使教师更新教学观念与模式,规范教学评价,改善教学条件,提高教学效果,实现高职英语口语教学目标。 相似文献
2.
3.
4.
本文在广东省高职高专英语口语大赛背景下,结合高职教育的人才的培养目标,探讨在汽车营销专业的大学英语教学中的英语口语的教学;以大赛相关销售口语知识吸引学生学习英语口语,以此改变教学模式,提高学生专业英语语言能力,实现高职人才的培养目标。 相似文献
5.
6.
高职英语口语大赛不仅展示了高职学生英语口语才能,而且促进教师采用先进、合适的教学理念和以学生为本的教学方法,激发学习兴趣,提升教学效果。同时高职英语教学发展也推动口语大赛改革,并对大赛的局限之处进行补充。本文对口语大赛和英语教学的互动关系进行研究,旨在推动高职院校英语教学改革和发展。 相似文献
7.
全国职业院校技能大赛英语口语大赛项旨在提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合能力,本文通过分析高职英语课堂所面临的困境,指出职业技能大赛英语口语赛项为商务英语教学带来的实际变化和创新思路,旨在为高职商务英语教学找出新的发展方向,为其在调整教学内容,培养职业技能和培养思辨能力方面提供有益的启示和思考。 相似文献
8.
9.
根据高职高专英语课程教学大纲的要求,模块教学成为适应高职英语教学的新尝试,它突出了高职教育教学的培养目标,体现了完整性、实用性、趣味性和灵活性。将全国高职高专英语口语及写作大赛的培训标准融入课堂教学又增加了挑战性和可操作性,提高了高职学生的英语学习兴趣和综合语言运用能力。如何借用全国高职高专英语口语与写作大赛这个平台提高高职英语课堂教学的实用性值得高职英语教师认真思考和探索。 相似文献
10.
参照全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项,发现英语教学存在一些问题:学生的英语基本功有待加强,教学方法和考核方式亟需改革,技能大赛培训机制有待完善。基于英语口语技能大赛,改革高职商务英语专业教学的方法为,转变教学理念,完善课程设置,改革教学模式,改进教学评价,开展校际英语口语技能大赛。 相似文献
11.
目前,职业技能大赛已成为展示高职教学成果的窗口和平台,愈来愈受到社会的重视和关注。从英语口语技能大赛概况、高职学生英语学习和课堂教学的现状入手,重点阐述英语口语技能大赛如何培养实用型口语人才,并论述了口语技能大赛对英语教学的促进作用。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
我国高职院校的英语口语教学,受到英语口语大赛的影响,在不断的改变教学方式和提高教学质量。而由于英语口语大赛的火热,对英语口语教学产生了倒逼效应,对英语口语教学产生了巨大的影响。所以,根据"倒逼效应"在经济学中的理论,套用到英语口语教学中,并且制定详细的教学计划,对英语口语教学的质量提高具有重大的意义和实际效果作用。因此,为了提高高职英语口语教学质量,要详细分析英语口语大赛对英语口语教学产生的倒逼效应。 相似文献
13.
英语学科是高等职业学校教学中的重点，学生的英语口语掌握情况会对教学质量产生直接影响。为此，高职院校教师进行英语口语教学时，要主动按照新课标要求创新教学活动，借助微课对学生英语口语自主学习意识与能力进行培养。为此，本文对微课教学优势进行阐明，对高职英语口语教学中存在的不足进行论述并对高职英语教师对学生口语自主学习能力培养过程中运用微课创新教学方式进行分析。 相似文献
14.
王永刚 《开封教育学院学报》2014,(6)
高职院校非语言类专业英语口语教学作为一门重要的课程,在提升学生英语口语交际能力方面起着至关重要的作用。基于此,分析了影响学生英语口语交际能力的自身因素,也对目前国内高职院校英语口语教学中存在的主要问题进行了深入解析;并在此基础上,指出了高职院校英语口语教学中应使用正确的教学策略以达到最终的口语教学目的。 相似文献
15.
随着经济社会的高速发展及高职英语课程改革的不断深入,学生英语口语能力越来越受到重视,提高高职学生英语口语能力显得日趋重要,同时这也是我国高职院校英语教育的重要目标之一。该文以高职院校英语口语教学为研究对象,通过对高职院校的英语口语教学的现状进行研究,之后对存在的问题进行总结同时分析产生这些问题的原因,最终探讨了提高学生口语水平的对策建议。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
英语口语是英语综合能力中的重要能力之一,其直接决定了学生的英语口语表达能力和交际能力。在新的时代背景下,英语口语的应用性不断提高,也决定了我国英语教育必须以提高学生口语能力为重要目标。本文对高职英语口语教学中的问题进行研究,并且探讨其相应的对策,旨在促进高职英语口语教学的发展和进步。 相似文献
17.
高职英语教学已经成为高职英语教学的重点．是社会经济发展的需要,是提高高职毕业生就业能力的需要。目前高职英语口语教学方面还存在很多问题。既有高职英语教师教学的问题,又有高职院校学生自身的问题。面对社会对高职院校英语口语教学的新要求和高职英语口语教学的现状．必须提出行之有效的教学手段和模式．以达到提高高职学生英语口语交际能力的目标． 相似文献
18.
为提升高职院校学生英语口语能力,改革传统高职英语口语教学,从兴趣入手,改进教学评价,课内外结合,提高学生主观能动性,推动实践+能力培养,有利于高职学生英语口语能力的提升。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
高职院校更为注重学生专业技术应用能力的培养。在高职英语口语教学中,要使学生能够在实践中对于英语口语运用自如,就要从专业角度,从社会需求的角度出发注重学生综合素质的培养。本论文针对高职学生英语口语能力的培养思路进行探究。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
高职英语教学的主要任务是培养学生实际应用的能力,通过口语教学,有助于学生英语交际能力的有效提高。为了进一步提升高职英语口语的教学水平,教师在口语教学活动进行前,积极制定合理有效的教学计划,并加强对教学任务、情境以及意义的构建,从而不仅激发了高职学生对英语口语的学习兴趣,还促进了我国五年制高职教育水平的进一步提升。本文以五年制高职英语口语教学作为此次研究的对象,主要对口语教学中人本主义教学理念的实践进行分析和探讨。 相似文献