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吴志英 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正一、整体回顾,质疑了解内容1.今天我们继续学习第17课——(生读课题)2.这句话是谁说的?汤姆爸爸在说这句话之前课文写了什么?在说这句话之后,课文又写了什么?(板书:钓鱼、放鱼)3.昨天我们已经学了钓鱼这一部分,重点研究了两个句子。(出示句子)一起读一读,从朗读中你感受到汤姆怎样的心情?(板书:惊喜)汤姆惊喜地钓到了一条从未见过的大鲈鱼,可又把它给放了,这一"钓"一"放"真有意思,把这两个词放到一起,你们有什么问题吗?(钓 相似文献
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一、立足句子,写中明辨道理案例:《你必须把这条鱼放掉》(学生齐读课文最后一节。)师:汤姆有遗憾吗?他后悔吗?师:一条鱼和做人的道理哪个更重要?师:哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里?(板书:铭刻)生:不管有没有别人看见, 相似文献
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片断一:(师引导学生解读课文题目)生:老师,我想给编辑叔叔、阿姨提个建议——这个题目太长了,读起来有点拗口,是不是可以把“必须”这个词去掉?师:请同学们发表意见:课题中的“必须”能去掉吗?注意联系课文内容讲出自己的理由。(生自学,合作探究,师巡视,相机点拨)生:课文里说:“这时,耳边传来爸爸低沉的声音:‘孩子,你必须把这条鱼放掉!’”这是爸爸对汤姆说的话,如果去掉“必须”,题目前后就不能加引号了。师:说得对。但可以把爸爸说的话改成这样呀:“你把这条鱼放掉!”生:不好!“必须”,有一定得这样做的意思。去掉“必须”,命令的语气就… 相似文献
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王海云 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
今天教《“你必须把这条鱼放掉!”》这篇课文,学生热火朝天争论的场面还浮现在眼前。《“你必须把这条鱼放掉!”》是一篇记叙文。课文主要讲述了汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。由于没到允许钓鲈鱼的时间,在爸爸的要求下,汤姆把大鲈鱼放回湖里,遵守了规定。作者将人人都应该时时处处严格自律,遵守公德、执行规定这样一个主题寓于一个动人的故事之中。读来感人至深,意味无穷,孩子们现在最需要正是这方面的教育引导。课文除语言浅显,层次分明,叙事清楚外,还有一个明显的特色,就是对人物心理活动的描写细腻传神… 相似文献
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师 :我们来自由地读读课文４———８自然段。（生读 ,师巡视）刚才大家读得挺认真。通过读书 ,你体会到小兔子当时的心情了吗？生 :体会到了。小兔子当时很生气。生 :很着急。生 :很气愤。师 :说得很对。那么 ,我们应该怎么读出小兔子的这种心情呢？现在就请小朋友们在小组内练读小兔子的三句话。（生练读 ,师巡视。出示 :“你们毁掉了树林 ,也毁了小溪。”小兔气愤地说。）谁愿意来读这句话？（生读 ,语调平淡）师 :大家听出小兔子很气愤了吗？生 :没有。师 :大家曾经因为某种事情而气愤吗？想一想 ,气愤时 ,说话的语气会怎样？美丽清澈的… 相似文献
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第一课时(一)师:跟老师一起写课题。(“必须”两个字用红笔写出)师:谁来读?(生读课题)你有什么发现?生:课文题目是一个人对另一个人说的话。题目中有一个双引号。师:你有一个重要的发现。生:“必须”两个字是用红笔写的。师:猜猜老师为什么用红笔写?生:是为了强调一个人说话的语气。师:对。这是一个人说的话,一般在“说”的后边加上冒号。(板书:)这是谁说的话?(爸爸)(板书:爸爸)师:爸爸是怎样说这句话的?在怎样的情况下说这句话的?放声读课文,遇到生字、生词看看课文后的生字表,画画带有生字的词。让老师听到你的声音,看到你的努力。评:自然… 相似文献
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一、谈话引入,反思计划完成情况师:我们每个人都有一个幸福温暖的家庭,我们每个人的成长过程中都有许多有趣或感人的故事。上节课,我们共同开展了“寻找儿时记忆”的活动,大家还制订了详细的活动计划。现在,说说你们的计划完成得怎么样?有没有碰到困难?生:我本来打算吃晚饭时问爸爸的,可是爸爸加班没回来,我就只好问妈妈了。师:那你应该事先跟爸爸约好,这样你就能按计划采访了。生:我想看一下小时候的照片,可妈妈不让我乱翻东西。师:你有没有告诉妈妈你要做什么?生:没有。师:做任何事之前,只要这件事与别人有关系,我们就应该做到有礼貌,事先… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4)
爸爸:汤姆,今天老师教了你们些什么?汤姆:老师今天教我们说“是的,先生”和“没有,先生”。爸爸:你学会了吗?汤姆:没有,先生。爸爸:你不能叫你的爸爸为先生。汤姆:是的,先生。 学说话 相似文献
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同学们突然发现,身材苗条的女孩,个子突然高了,身体突然发胖了,而且以前那么喜欢运动的,现在看见别人打乒乓球、排球,她好像没有看见似的,目不斜视地走了过去。好友说:“还不注意,你变成一个丑胖鸭了啊。”这正是女孩心里希望的效果。女孩的爸爸因为白血病住进了医院,一天晚上,妈妈对女儿说:“只有你把骨髓给爸爸一些,才能够救爸爸的命。”女儿想也没有想就说:“只要能救爸爸,要我干什么都可以!”爸爸是飞行员,是女儿心中的英雄,爸爸平日疼爱自己的点点滴滴,女儿也历历在目。妈妈说:“献骨髓非常麻烦,也很痛苦,你行吗?”女儿义无反顾地点点… 相似文献
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何心悦 《小星星(作文100分)》2005,(10)
我有一个好爸爸,他个子高高的,脸上总是带着笑,黑黑的眉毛下面有一双亮亮的眼睛。我三岁的时候爸爸就去外地工作了,每年春节的时候才回来,每年夏天妈妈都要带我坐火车去看爸爸。记得我每次下火车时总是第一眼看见爸爸,爸爸看见我第一句话总是:“心悦你又长高了。”爸爸还把我举 相似文献
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课例:《军神》,苏教版三年级上册。……师:同学们初读了课文,老师问你们一个问题:“军神”这个词是从哪里来的?(学生迅速翻看课文)师:(指一生)找到啦?是从哪里来的?生:是从沃克医生口中说出来的。师:请你把沃克医生说的话念一念。(屏幕出示沃克讲的话,生读)生:沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板。你是一位军神!”师:(指屏幕)我们一起来读一读。(师生齐读)师:沃克医生讲了几句话?生:四句。师:(摇头)数一数有几个感叹号。每用一个感叹号就是一句,几句?生:三句。师:各自轻声朗读这三句话,体会体会应该怎样… 相似文献
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秦晓静 《中国小学语文教学论坛》2016,(7):75-79
一、导入
师:我们学过了《我的老师》,感受了蔡芸芝先生与作者浓浓的师生情,但“文章不厌百回读”,今天我们继续学习,体会作者是怎样表现浓浓的“师生情”的.
二、感悟作者如何表现“难忘”
师:请同学们打开书,读文章的第一句话,感受作者希望强调的是哪一个词.
(生读.)
生(齐):“难忘”.
师:围绕“难忘”,作者写了与蔡老师有关的七件事,写一件事或两件事可以吗?为什么? 相似文献
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林边的小河琳一场姆跟爸爸内U游完泳爸爸吃惊地发现自已的鞋不见了。2.爸斧{_ _汤姆;“_我找不到我的鞋了。“会不会在衣服卞面?爸爸汤姆扣一介真奇怪注朴一件什么事?N0爸爸提起衣服看了看说奋“没有,_没在衣服下。汤姆“那它们在哪儿呢2汤姆:爸爸:“也许在那禅树下·“去帮我找找,_”鳖乐而读@刘莉丽
@熊艳丽 相似文献
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师 :小朋友前两句诗说得真好 ,读得真好 ,我们连起来读这首诗。（生读 ,读到“随风潜入夜”时声音很响）师 :前两句读得不错 ,不过后两句不该这么读。（生再读第三句 ,仍然很响 ,有几个学生意识到读得有问题）生 :我知道了 ,这句不能读得很响 ,要读得轻一点。师 :为什么呢？生 :因为是在夜里。生 :大家都睡了 ,周围很静。生 :春雨很细 ,它是随着风飘来的。师 :说得真好 ,春雨怎样飘来的 ,这里的“潜”是什么意思呢？生 :就是“偷偷地”师 :能换个词吗？生 :是“悄悄地”。生 :还可以是“轻轻地”。师 :那春雨为什么要选夜里悄悄的来？生 :它… 相似文献
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【教例】四年级《猫》句子 :用身子蹭· 你的腿 ,把脖子伸出来要求给抓痒。师 :在这里 ,老舍爷爷为什么不用“磨擦”而用“蹭”呢？请同学们把“磨擦”一词代入句中读一读 ,与原句比一比 ,体会有什么不同？生 :用“磨擦”就没有猫温柔可亲的味道了。师 :看来“蹭”虽然有“磨擦”的意思 ,但不仅仅是“磨擦”。大家联系上下文想想这句话 ,看看还有没有新的发现！生 :“蹭”是“轻轻地磨擦”。因为课文中说猫高兴的时候 ,能比谁都温柔可亲。师 :说得真有趣！你看 ,猫还“伸出脖子要求给抓痒呢！同学们 ,猫这样轻轻地、温柔地、亲热地蹭老舍爷… 相似文献