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随着高校入学新生英语水平的不断提高,大学英语教学面临新的挑战。为此,各高校普遍压缩基础英语教学课时,增设各类大学英语后续课程。但是目前大学英语后续课程的设置状况及其教学效果不容乐观。文章对大学英语课程体系的设置做了进一步探讨。 相似文献
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语音是语言学习的基础,然而在高职大学英语教学中却未得到足够的重视。该文分析了英语语音的重要性、调查了英语语音的教学现状并提出了语音教学改革的几点建议,希望高职大学英语教学能够从基础出发、重视语音教学。 相似文献
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ESP教学已成为大学英语教学发展的一个重要方面,针对医学院校的英语教育现状和教学的特殊性,本文提出基础英语和医学英语教学是同一教学目标的两个层面,二者可以合理结合,改善大学英语教学效果,提高学生的英语能力。 相似文献
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栗长江 《南昌教育学院学报》2011,(10):131-132
《大学英语课程教学要求》的出台为大学英语教学改革的深入进行提出了方向,但是目前,大学英语教学依然存在着基础英语定位错误、软硬件设施不够完善、学生学习积极性不高等诸多问题,亟需通过深化大学英语教学改革来加以完善。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
我国已经前后进行了三次英语教学改革,但是这些改革却并没有让学生英语的交流能力得到显著的提高。然而,随着我国社会的不断发展,我国大学新生的英语能力也较之前得到很大的提升。现如今还要求大学生去学习基础英语则是不太现实的,所以进行后大学英语教学的改革十分必要。希望通过英语教学改革,要把过去大学生通用的大学英语教学的模式改变为专业英语教学模式,着重注意培养学生实际使用英语交流的能力。 相似文献
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吴慧姗 《开封教育学院学报》2015,(3):72-73
雅思考试之所以成为千百万考生英语能力测试的首选,是因为其具有内容更新快、题型多样化、实用性强、真实性高、整体性强等特点。这些特点对大学基础英语教学有一定启迪作用。当前,大学基础英语教学存在教材陈旧,脱离现实,教学方法模式化,课堂形式单一无趣等问题。要改变大学基础英语教学的不足,应参考雅思考试特点,改进教材,使其向真实化、多样化、全面化、实用化方向发展,并渗入文化背景知识教学,帮助学生提高英语应用水平,促使大学基础英语教学得到突破性发展。 相似文献
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金玉梅 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):349+405
在网络环境下,加强大学英语教学实践研究,促使大学英语教学从单一的课堂教学模式向多元化的网络教学方向发展是十分必要的。本文首先对我国大学英语教学现状及改革必要性进行了简单概述,其次介绍了基于网络环境的大学英语教学的理论基础及教学优势,最后阐述了基于网络的大学英语教学实践平台建设。 相似文献
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闫素萍 《山西大学师范学院学报》2006,5(3):160-162
专门用途英语（English for Specific Purposes 简称ESP）是高校英语语言教学领域不可或缺的一部分,在当今社会发展大背景下愈加显示出其针对性强、实用价值高的特点.但长期以来,专门用途英语教学没有受到足够的重视.如何认识专门用途英语和大学基础英语的关系,找准二者在大学阶段英语教学中的定位问题,并配套进行必修课和选修课相结合的课程设置的突破,实现专门用途英语与基础英语的互补性、多层次教学模式是进一步提高学生专业英语应用能力的关键.在我国英语教学改革中,专门用途英语教学是大学基础英语和双语教学之间的有效接口. 相似文献
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李佳憶 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):166-167
独立学院大学英语教学的目标应根据独立学院学生语言基础、学习方式、学习动力和学生情感等特殊性来制定。拟“以学生为中心”的大学英语教学方法、理念、操作模式等来探讨适合独立学院的大学英语教学方法。 相似文献
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朱峰 《中国科教创新导刊》2008,(13):91-92
随着大学扩招的到来,如何提高大学英语教学质量变成热门话题。中国矿业大学（北京）从2002年起开始试行英语分级教学,实践证明这是大学英语教学改革的有效模式。本文首先分析分级教学的理论基础,然后详细介绍中国矿业大学（北京）分级教学实践,最后对分级教学进行了评价。 相似文献
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大学英语模块式教学是将大学英语教学分为知识、技能和拓展模块,在四个学期分别有侧重点地进行,以此来提高学生的英语综合应用能力。本文以兰州城市学院的大学英语模块教学试点为例介绍大学英语模块教学的理论基础、具体实施方案和评价体系,试图通过模块教学的实施来推进大学英语教学改革,提高大学英语教学水平。 相似文献
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邓佳 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):140-140
随着社会的发展,国际交流日益增多,文化成为交际的重要基础,因此文化教学成为大学英语教学的重要内容。本文讨论了如何在大学英语教学中导入文化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
目前,在大学英语教学改革呼声一片的情况下,民办高校大学定位也发生改变,学校办学定位也以应用型高校为导向。而民办高校的大学英语教学一直以基础英语教学为主,已不能满足民办高校办学理念的变化。因此,本文就ESP的实用性及目前民办高校教学现状进行分析。 相似文献
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对大学英语教学专业化的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我国对外交流不断扩大和我国中小学英语整体水平的提高对复合型外语人才的需求越来越大。为培养具有良好专业素质和较强外语能力的复合型人才,客观上要求大学英语教学进行改革,大学基础英语教学必然要扩展成为专业英语教学,大学英语教学专业化成为大势所趋。 相似文献