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文章从教学思想、知识内容等方面讨论了少数民族地区初等数学与高等数学课堂教学的衔接问题,分析大学新生学习高等数学的困难原因,给教育管理部门、教师与学生提出了一些建议。 相似文献
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高等数学是理工科大学的重要基础课程,高等数学学习的好坏直接影响到学生学习后续课程的成败。因此怎样学好高等数学就显得尤为重要。本文就怎样学好高等数学,以笔者三十几年的数学教学实践,提出几点拙见,旨在帮助大学新生搞好高等数学的学习,以提高大学新生的数学文化素养。 相似文献
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笔者在大学生心理健康教育中发现,高等数学学习困难引发的学业焦虑是大学新生面临的主要问题之一．对此,文章从心理育人的角度出发,对高等数学教师和大一新生进行访谈,并对高中数学教材、高等数学教材、高中数学课程标准等材料进行文本分析,探索了初高等数学教学衔接上的相关问题及成因,并提出初高等数学教学衔接的三角模型：学习内容、师生沟通和心理适应,其分别为构成良好衔接的三个维度：认知维度、关系维度和情感个性维度． 相似文献
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本文结合作者在高等数学的教学实践,通过设计调查问卷,全面了解了大学新生初等数学知识的薄弱知识点。同时通过分析目前高中初等数学的教学大纲和本科高等数学的教学大纲,发现在初等数学到高等数学的衔接过程中出现了断裂。本文主要目的是找出被忽略的知识点和存在的问题,并提出对策,使初等数学到高等数学更好地衔接起来,使大学新生在学习中顺利地过渡。 相似文献
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高等数学是大学新生普遍反映较难学习的一门基础课程。学好高等数学,要注意抓好预习、课堂听讲、做笔记、作业、答疑、小结等环节。学好高等数学,为将来的学习、工作打下扎实的基础。 相似文献
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数学具有高度的抽象性和广泛的应用性。数学课是高职学生的一门重要的基础课,但不少学生开始学高等数学时感到困难。因此,如何尽快使高职新生适应从中学到大学思维方式和学习方法的转变与过渡,无疑是一个非常值得重视的问题。 相似文献
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本文针对大学新生的学习困难现象及影响因素，从教育学、心理学上分析了其中的心理结构，心理特点和心理规律。就影响大学新生学习困难的主要因素在理论上和实践上提出了一些解决的对策。加强对大学新生的学习心理教育和指导，有计划的帮助大学新生了解自己，尽快地适应大学的学习生活，应成为学生教育管理工作的一个重要任务。 相似文献
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高等数学是大学数学专业的基础课,它里面所包含的数学知识难度比较大,范围比较广,一些学生常感学习困难。本文结合多年教学经验总结了一些学习方法,帮助学生更好地学习高等数学。 相似文献
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高校新生高等数学学习情况初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校新生入学后一般会对高校生活和学习存在着各种各样的不适，这往往会干扰他们的正常学习，特别是干扰高等数学的学习。因此，研究新生高等数学学习情况对提高高等学校的教学质量，特别是提高一年级新生的教学质量有着一定的意义。笔者用某学院一个系本科某年新生高等数学学习情况的数据来讨论这一问题。 相似文献
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刘莉 《郴州师范高等专科学校学报》2014,(4):112-117
帮助非英语专业大学新生尽快适应大学英语学习是大学英语教学值得关注的问题。采用问卷调查和访谈手段对大学新生的英语学习状况进行了调查。结果表明：大学新生对英语学习充满期待,但心理比较复杂;学生感到最困难的是听说;学生对听说策略了解很少;学生仅依靠课堂学习来获得英语知识。在调查分析的基础上提出的建议有：提高学生的自主学习能力、帮助新生创建良好的学习心理环境、建构立体化的中学教育与大学教育的衔接模式。 相似文献
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大学生是国家宝贵的人才资源。面对崭新的学习生活环境,大学新生容易产生不适和困难。《基础》课应该对大学新生加强适应教育,指导大学新生顺利渡过大学适应期,为今后的成长成才打下良好基础。 相似文献
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本文在分析高中英语和大学英语教学要求的基础上,指出了高中英语和大学英语在词汇上产生的过渡差距。并以调查问卷的方式实证研究了词汇差距过大给大一新生适应大学英语学习造成的困难。同时分析了大一新生在自主学习和英语词汇记忆、拓展方面存在的问题和不足,并提出了切实可行的建议。希望能够帮助大一新生尽量缩小过渡差距,适应大学英语学习模式,从而促进大学英语教学效果的提高。 相似文献
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高等数学是高等院校理工类本科专业学生的一门最重要的学科基础课之一,大一新生一进校首先学习的就是高等数学课程。文章通过问卷调查和访问调查相结合的方式,对北方民族大学190名本科理工类部分专业的学生学习高等数学的情况进行了调查。了解目前学生对这门课程的学习状况、学生的学习态度、学习中遇到的困难等问题。分析问题存在的形式及造成的原因,提出改进的方向及促进学生学习进步的建议和措施,帮助学生达到更好的学习效果,也促进教师更好地做好教学工作。 相似文献
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进入大学阶段学习的大学新生,在学习上出现了困难和问题。本文通过分析大学新生学习方式上的不适应感,结合高中物理和大学物理的教学特点,发现高中物理教学中存在的衔接问题,通过改变高中物理的教学方式,来改变高中学生的学习方式,教会学生学习物理的方法,旨在减少其从高中进入大学的不适应感。 相似文献
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孙健 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
高职院校中的高等数学知识具有高度抽象性,对于大学的新生来说是很难把握的.在高等数学的教授过程中,部分教师的教学方式、教学方法有许多不足的地方,学生的学习主动性不强、兴趣不浓等问题比较普遍.因而导致高等数学的教学质量得不到良好的体现.本文就高职院校中高等数学教学过程中存在的问题,对构建有效课堂提出一些建议. 相似文献