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针对大学生C语言教学中出现的问题,分析了存在这些问题的原因,从培养学生学习C语言兴趣的角度入手,从培养兴趣的基本条件,激发、培养学生的C语言学习兴趣,营造C语言学习的环境方面提供了积极的解决方案。 相似文献
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针对大学生C语言教学中出现的问题,分析了存在这些问题的原因,从培养学生学习C语言兴趣的角度入手,从培养兴趣的基本条件,激发、培养学生的C语言学习兴趣,营造C语言学习的环境方面提供了积极的解决方案. 相似文献
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兴趣是最好的学习动力,以“C/C++程序设计”课程为例研究趣味教学方法及平台的构建,构建了C/C++语言兴趣教学平台,在不改变学生编程环境的情况下,学生不需要了解大量硬件、通信协议、底层驱动等知识,用初学的C/C++语言就可以实现对智能小车的控制,学生能更加直观地看到程序执行效果。C/C++语言兴趣教学平台易学好用,极大地激发了学生的兴趣并培养了学生的创新意识。 相似文献
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承冬 《中国教育技术装备》2010,(26):96-97
C语言是目前职业类学校计算机专业开设的一门最重要的程序设计语言,由于其规则多、使用灵活,学生对c语言不容易理解和掌握。同时,由于职业学校学生基础较差,对学习的主动性不强,积极性不高。这时,教师应换位思考,想学生之所想、解学生之所惑,在备课时降低期望,教学时寻找最适合学生的教学方法,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量,并使学生能理解和掌握C语言编程。 相似文献
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张爽 《中国教育技术装备》2013,(27):92-93
从高职C语言程序设计教学现状出发,从培养学生的学习兴趣、分析教学对象、选择合适的教材、加强实践教学等多方面来探讨对c语言程序设计课程的教学方法改革,以此激发学生学习C语言的兴趣,提高学生的实战能力, 相似文献
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刘爱花 《新课程改革与实践》2010,(17):119-119
前言C语言是一种通用性计算机程序设计语言。它的实用性使之成为编程的首选语言。学好了c语言,再进一步深造c＋＋／VC＋＋,JAVA等言语,就有了坚实的基础。但目前很多学生在学习《c语言程序设计》后,仅仅能够读读程序,部分学生甚至毫无编程想法。因此,如何在C语言教学中启发并训练学生的编程思维,是每个教师应深思的问理。以下是笔者在C语言教学中的一些看法。一、重视第一堂课．打下良好开端学生刚开始接触C语言,C语言对他们来说是神秘的,如何上好第一堂《c语言程序设计》课是至关重要的。如何让学生产生浓厚的兴趣至关重要,有了兴趣他们才会积极主动地去学习,所以第一堂课的成功与否直接关系到学生能否对这门课产生兴趣,所以我觉得第一堂课应为“C语言趣味导引课”。 相似文献
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文章介绍了基于ASP的C语言教学系统的设计和实现方法。借助于该系统,学生可以进行自学自测、在线答疑和经验交流等学习活动,提高学生学习C语言的兴趣,改进C语言教学质量。 相似文献
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C语言是目前最流行和使用最广泛的计算机语言之一,具有表达能力强、功能丰富、目标程序质量高、可移植性好等优点。因此学好它对计算机专业的学生是非常重要的。而如何学好它,学习的兴趣是至关重要的。 相似文献
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C语言程序设计是高职院校计算机相关专业学生学习计算机语言的入门课程。在教学中教师应充分了解学生,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解难懂的术语,以学生为中心,引导学生自主学习。好的教学方法可以培养和激发高职学生对C语言编程的兴趣,为后序学习高级程序设计语言打下良好的基础。 相似文献
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文章分析C语言课程教学的现状,探讨C语言课程教学内容的重点、难点和主线,结合C源程序举例介绍如何改进C语言教学,同时提出C语言程序设计课程的创新教学方法,使得抽象难学的计算机语言课程变成学生爱学的、能理解的一门课程,并且提高学生的学习兴趣及实践能力。 相似文献
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文章针对学生学习C语言程序设计面临的问题,通过分析用C语言编写"拼图"游戏的过程,介绍了相关的学习方法、程序设计技巧等,以此提高学生对C语言的学习兴趣,促进进一步的学习;同时还介绍了如何灵活运用C语言的二维数组、函数、图形界面编程、动态按钮的实现等. 相似文献
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文章针对学生学习C语言程序设计面临的问题,通过分析用C语言编写“拼图”游戏的过程,介绍了相关的学习方法、程序设计技巧等,以此提高学生对C语言的学习兴趣,促进进一步的学习;同时还介绍了如何灵活适用C语言的二维数组、函数、图形界面编程、动态按钮的实现等。 相似文献
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本文针对C语言程序课程教学难点多,语法规则多,学生编程兴趣不高等问题,提出基于趣味案例驱动的C语言课程实验教学设计,将枯燥的上机编程变成趣味游戏,同时打破以往的单人考核模式,以小组为单位进行实验考核。在充分发挥学生主观能动性的同时,激发了他们学习C语言的兴趣,教学效果良好。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(19)
通过对非计算机专业学生C语言课程学习能力进行调查研究,对非计算机专业学生C语言课程学习现状分析,对当前教学方式存在某些不足,提出更科学有效的改进方案,培养学生学习兴趣,强化学生学习意识,从而达到提高C语言教学效果的目的. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(4):15-18
针对C语言课程教学效果欠佳的现状,提出基于OBE教育理念的C语言课程教学方案。以最终学习目标为出发点进行反向课程设计,主要从教学内容、教学策略、拓展实践、考核方式等方面进行C语言课程教学模式研究和改革。在C语言课程教学中实施基于成果导向教育的教学模式,能够使学生清晰的了解学习本课程后会达到的学习成果和能力,从而激发学生的自主学习兴趣,有效的提高C语言课程的教学质量、教学水平和学生的学习成效。 相似文献
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C语言课堂教学改进初探 总被引：1，自引：0，他引：1
C语言是计算机专业的一门基础编程语言,也是一门专业核心课程。但多年来的教学实践表明,学生对这门课程的兴趣并不很大。如何在教学中培养学生的学习兴趣,变被动教为主动学,对提高教学质量至关重要。文章针对这一问题提出了一些C语言教学的改革措施,以提高学生的学习兴趣。 相似文献
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自20世纪90年代以来,C语言迅速在全世界普及推广,C语言程序设计在计算机教育和计算机应用中发挥重要的作用。本文从学生在学习C程序设计过程中遇到的困惑出发,立足在课堂教学中如何引导学生树立良好的学习信心、更好地激发学生的学习热情,展开关于C语言学习方法及兴趣培养等几方面的讨论,希望对学生有所帮助。 相似文献