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邱少英 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0171-0171
传统数学教学中,师生互动设置较少,教学是单方面的知 识传播,是静态的,这种教学不利于学生学习数学知识,也不利 于学生思维能力的发展。新课改背景下,互动教学受到重视, 互动教学在初中数学教育中的落实,能够激发学生思维的积极 性,在师生互动、生生互动的情境中,学生可以有效的学习知 识,学生的创新素养也能够得到培养。互动教学是提升初中数 学教育成效的重要方式,教师要重视这种教学模式的创新 。 相似文献
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课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为：师问生答,生生问答,以及教师的评价等。在以上的这几个环节中,教师的提问设计要遵循使学生能够接受、符合学生现状的原则。且提问的形式要科学合理,对于学生的问答评价要恰到好处,把握住一个“度”字,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。处理好以上提问诸环节,才能达成一个良好的师生互动的平台。 相似文献
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互动教学在激发学生学习热情、培养学生思维能力等方面具有较大的优势,然而部分初中语文教师一直沿用单一的互动方式,不能够充分凸显学生的互动主体地位,师生、生生之间的互动深度、广度不足,导致互动教学的优势和价值得不到体现。面对这种情况,初中语文教师要进一步提升思想认识,结合文本主题及学生情况,灵活运用多样化的互动形式,增强师生、生生以及学生与文本之间的互动,促使初中语文课堂教学效果得到改善。 相似文献
4.
课堂互动,主要是指在课堂教学中教师与学生之间的互动,也包括学生与学生之间、学生与计算机之间的互动。换句话说,就是师生互动、生生互动和生机互动。“互动”教学既能充分发挥信息技术优势,又能很好地培养学生的主动参与、探究发现、交流表达等能力,因而对信息技术背景下学生学习方式的转变和学生素质的提高具有重要作用。笔者下面主要讨论师生互动、生生互动的有效性。 相似文献
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朱美华 《教学管理与教育研究》2021,6(11):42-43
课堂提问是强化师生互动的最好方式,也是活跃课堂氛围的有效手段.尤其是在小学语文教学中,有效的提问能够引起学生的兴趣,促使学生集中注意力听课,引导学生深入思考,有效增强学生的语言表达能力,进而培养学生的高阶思维能力.通过阐述高阶思维相关理论,探讨了小学语文阅读教学的提问设计策略,为提高小学生语文阅读能力提供有益的参考. 相似文献
7.
程利 《读与写:教育教学刊》2011,(6):7+9
英语教学的目标是培养学生的交际能力,而这种能力主要通过使用英语的过程,即"互动"过程中实现。本文探讨了"师生互动"和"生生互动"两种互动方式在大学英语教学中的应用。 相似文献
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针对小学英语语法教学存在的问题,笔者提出了“基于信息技术的多维互动小学英语语法教学模式”。它的核心是：依据英语新课标的理念,以交互电子白板、开心指点等信息技术为支撑,倡导师生互动、生生互动、人机互动等方式,构建信息技术环境下多维互动的小学英语语法教学模式,从而培养学生的英语综合运用能力和创新思维能力。 相似文献
9.
小学数学课堂是师生互动交流、生生互动交流的数学活动的教学。在课堂中,师生要共同参与、交往互动、共同发展,教师要引导学生获取知识,培养学生的思维能力。笔者结合二十多年小学数学课堂教学的经验和实践,认为构建理想的小学数学课堂应该做到以下几点。 相似文献
10.
谷芬芬 《基础教育研究与实践》2004,(1):55-57
语文教学课堂提问是实现教学过程中多向互动活动最常用、最重要的方法，是实现师生、生生交流与合作、沟通与理解的有效形式，也是培养学生发现问题、夯析问题和解决问题的一条重要途径。本文分析传统课堂提问存在的弊端，为适应基础教育新课程改革，探索语文新课程课堂教学提问的创新策略，以及课堂教学创设问题情境的几点反思，为新课程改革全面实施进行有益的尝试。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
高效的教学课堂离不开师生之间的交流与互动,对于小学数学课堂而言,提问是师生互动最直接也最有效的方式之一,从小学生的探究习惯出发讨论在课堂提问过程中小学生思维能力的培养和提升。 相似文献
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提问是教师在课堂教学中最常见的教学方法,课堂上的师生互动离不开提问。问题的设置有利于培养学生的创造性思维能力。初中英语课堂教学要充分发挥师生之间的互动作用,要让课堂变成学生训练听、说、读、写能力的主阵地。教师要抓住问题层层展开,要围绕“问题”来调动学生的思维。 相似文献
15.
张科 《新课程导学(上)》2014,(27)
将课堂还给学生,一切教学活动都为推动学生发展而展开,是新课程改革精髓所在。高中语文教学应该是一种动态的教学,是平等交流、互相影响的共同探讨、互动展开的教学;只有师生、生生、生本之间多向而有情感的互动,才能提高学生自主学习与合作探究学习方式的开展,从而切实提高学生的语文素养和道德品质。 相似文献
16.
胡道军 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
提问是语文教学中最常用的一种教学方法,是提高教学质量的一个有效途径,是加强师生互动交流的一个主要方式,是培养学生创新能力和思维能力的重要纽带,它在语文教学中起着举足轻重的作用.因此,提高语文教学中提问的有效性是势在必行的.对中学语文教学的提问技巧进行一些探索. 相似文献
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所谓教学互动，就是通过调节师生关系及其相互间作用而形成的和谐师生互动、生生互动、群体和个体互动、学习者与教学中介等之间的互动。教学互动力图摆脱以教师为中心，老师讲学生听，老师教学生学，把教师当作知识的装卸工，把学生看作知识的接受器的传统教学模式，努力促进师生之间、生生之间交互影响，多向互动，教学相长，共同发展。 相似文献
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《语文新课程标准》强调：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂应该是师生互动、生生互动的平台，然而在现今的语文课堂上仍存在着陈旧的教学模式，实际上教师的教和学生的学就是一个有机的整体，教师应该通过自身的教学手段，恰当把握时机，引导学生，充分体现学生的主体性作用，师生实现真正互动．从而让课堂活起来。 相似文献
19.
杨学静 《新课程导学(上)》2015,(2):39
引入合作学习模式,不仅体现新课改的基本要求,也符合信息技术课程的特点,更是学生获得扎实信息技术知识技能的有效途径.我们在组织学生合作学习时,由于受到一些固化思维的制约,常常是形式单一,学生兴趣得不到有效激发.师生互动就是教师提问学生回答,生生互动就是小组讨论,教学效果可想而知.互动,这应该是师生、生生之间的互相启发的学习方式,体现的应该是和谐教学思想,促使学生主动学习,彰显教学的多元化.因此,升级信息技术课堂教学互动模式,强化学习主体互动意识,这已经成为信息技术课堂教学的重要内容. 相似文献