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1.
刘继锋 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):121-123
高职英语多媒体教学并不会因教学技术及新的教学方法而解决所有的教学难题。由于人的因素,先进的多媒体课堂教学和教学指导思想仍存在一定的问题。人们对后方法教学法的研究还存在一定的误区,有必要进行一定的解读。在后方法时代,教学的主体也应发生改变,以突破现代技术条件下课堂的障碍,为学生创造良好的学习环境。 相似文献
2.
曹献方 《中国科教创新导刊》2012,(34):110-111
传统英语写作教学存在诸多问题,迫切需要改进.本文分析我国高职英语写作教学的现状,探讨在高职基础英语写作中应用嘎目教学法的可行性.在高职基础英语写作中应用项目教学法的教学实践结果表明,基础英语写作教学与项目教学法的结合能提高学生的学习兴趣、提高写作水平、提高综合交际能力. 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
英语作为五年制高职院校的重点基础学科,是学生在学习以及其职业发展中的关键语言技能基础。为培养学生英语综合应用能力,目前,高职英语教师在教学过程中多采用交际教学法开展课堂活动;然而,在教学实践过程中,交际教学法存在弊端日益显露,不利于英语教学的有效发展。本文主要针对五年制高职英语交际教学法所面临的问题进行分析,并提出相应解决措施。 相似文献
4.
高职英语多媒体教学的必然性和需要解决的问题 总被引：11，自引：0，他引：11
现代技术的发展以及高职院校教学条件的改善为多媒体英语教学创造了条件,高职院校学生的特点又使高职英语多媒体教学成为一种必然趋势。多媒体英语教学需要解决提高教师的计算机应用能力、现代英语教学理论水平及激发学生学习热情和开发出优秀的电子教案等问题,同时提出高职英语多媒体教学需要解决的几个问题。 相似文献
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6.
当前,多媒体网络教学已经被广泛得应用到了高职英语教学过程中。多媒体教学方式运用的效果直接影响着高职英语的教学成就,因此,深入挖掘高职多媒体教学中所存在的弊端有其必要性和现实意义。该文在分析了多媒体教学的必然性之后,首先,探讨了高职英语应用多媒体教学的优势,其次,提出了高职英语多媒体教学应用不当的状况,最后针对问题,提出了优化高职英语多媒体教学相关对策。 相似文献
7.
首先提出高职英语多媒体教学所具备的优势;其次,从教学观念、师生情感交流、多媒体课件质量和教师育人功能四个方面分析了当前高职英语多媒体教学中存在的主要问题,最后提出相应解决对策. 相似文献
8.
实践教学是高职教学中的薄弱环节,如何提高学生的实践技能一直是一个困扰高职教师的难题。任务驱动教学法是一种以任务为中心的实践性教学方法,学生可以在完成任务的过程中不断发展实践能力。研究任务驱动教学法的应用要点,有助于解决高职教学中的实践难题。 相似文献
9.
词汇是英语学习的基础,然而大多数高职生英语基础薄弱,记忆单词的方法单一枯燥,耗时低效,传统的词汇教学法老套僵硬,收效甚微。随意联想在高职英语词汇教学中的应用打破了传统的沉闷的词汇教学法,给高职生这个英语基础偏薄弱的特殊群体点燃了重新学习英语的希望。 相似文献
10.
中职学生英语基础差、学习兴趣不高,一直是困扰教师的一个难题。我通过多年教学实践,摸索出以情境模拟教学法、互动参与教学法、竞争激励教学法三种有效的教学方法,可有效解决中职学校英语教学现存的困难,激发学生学习英语的兴趣,促进英语教学水平的提高。 相似文献
11.
多媒体教学手段在外语教学中的运用是现代外语教学的一大特色。怎样合理利用多媒体教学手段提高大班英语课堂教学效果是高职英语教学的一大难题。本文调查分析高职大班多媒体英语教学所面临的问题,为高职英语多媒体教学提供理论和建议。 相似文献
12.
高职本科教育生源以中职生为主,学生英语能力的个体差异和专业差异,造成英语教学出现诸多难题.引入分级教学方法,以语言输入理论和需求分析理论为指导,将学生分为专业发展、能力提高、基础巩固3 个层次,按照各层次学生需求,分别实施交际法、合作学习法、语法翻译法进行教学.经过教学实践,分级教学法可以有效提高高职本科生英语学习的积极性和自信心. 相似文献
13.
林阿立 《宿州教育学院学报》2013,16(4):163-164
全球经济一体化及国际文化交流的日趋频繁使得英语实际应用能力变得更加重要。如何培养高职院校学生的英语实际应用技能已成为高职实用英语教学必须要解决的问题。本文介绍了任务型教学法在高职实用英语教学中的应用,以教学实例证明该方法能够有效提高学生的英语应用能力,并对任务型教学法的运用提出了几点浅建。 相似文献
14.
阐述英语多媒体教学的理论基础,分析高职英语教学中应用多媒体教学手段的必要性及存在的问题,提出高职英语教学中应用多媒体教学手段的策略。 相似文献
15.
雷熙朋 《陕西广播电视大学学报》2013,(4):80-82
我国高职教育空前发展,高职英语教学面临生源急剧扩大而英语基础相对薄弱、师资陷于短缺、教学方法过于传统、教学时间设计不尽合理、教学评价机制不尽科学的工作难题,要解决诸如此类问题,需要准确分析现状,对症提出解决方案。 相似文献
16.
谢持恒 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):92-93,95
以写作课班级为例,任务型教学法在高职英语的制约因素主要在于学生的整体英语基础比较薄弱,在课堂上无法有效用英语表达自己的观点.受应试教育影响,学生更希望教师讲解句型和词汇来帮助他们应对考试.基于高职英语写作教学现状,分析任务型教学法在高职写作课堂上的应用及限制因素,并探究应对策略及教学启示. 相似文献
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18.
随着教育教学资源网络化,在高职院校医学基础教学实践中合理应用多媒体教学,提高课堂教学效果成为现实。高职教学中使用多媒体教学可以提高医学基础课程教学质量,增强学生们的学习兴趣,促进教师对课程的理解。但也存在着授课内容量大,授课重点不突出,过分依赖多媒体教学等弊端。为解决这些问题,在高职医学基础课教学中要根据高职学生的特点及教材内容选取多媒体素材,提高教师课件制作水平,要做到传统教学与多媒体教学相结合。 相似文献
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多媒体教学提高了课堂效率,丰富了高职英语教学手段和教学内容,具有很多优势,但在日常英语教学过程中存在某些误区。本文分析了高职英语多媒体教学的优势和现在常见的误区,并提出了解决的措施,力求实现英语课堂教学的最优化。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
随着时代的不断发展,人们对英语教学的侧重点也开始从传统的应试教育进行转移,逐渐关注英语的实际应用。而高职英语教学的方法有很多种,比如兴趣教学发、多媒体教学法、互动教学法等。每种教学方法都有其独到之处,而本文主要对情景教学法进行研究。 相似文献