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中学生在学习英语的过程中,随着年级的升高、时间的延长,所学的英语知识会越来越丰富,所学的英语词汇会越来越多,随之出现的同义词也会越来越多.因此,学生在进行英语写作时,也就存在着用词要准确、表述要清楚的问题.否则,就会出现言不达意的错误,比如,"天上有架飞机"就会错写成:"There is a plane on the sky.""桥上有架飞机"也会错写成:"There is a plane on the bridge."为解决这些问题,对英语中的同义词的教学,我的做法是: 相似文献
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正英语动词是英语句子的核心。英语动词的时态是英语动词的灵魂,它构成了英语动词丰富多彩的语法意义,有时甚至会形成新的词汇意义。因此,英语习得过程中最重要的环节之一是英语动词时态的习得,它的习得是英语学习成功的重要标志。大部分学生进入高中阶段后,由于所学的英语时态越来越多,句子结构也变得相对复杂,因此对所学的英语时态有些茫然,有时会混淆时态的用法,为了让学生理清高中时态的用法及结构,有必要在此处进行说明。 相似文献
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岳太恒 《语数外学习(高中版)》2013,(7):42-42
学好英语的关键在于掌握一定数量的词汇。一般说来,掌握的词汇越多,运用英语的能力就会越强。有不少学生初中一年级时英语学习不错,而到了初中二、三年级或高中阶段感到学习英语越来越来越困难。他们在英语词汇问题上"触礁",一方面词汇越来越多,另一方面由于学习不甚得法,记不牢单词的拼法、词义、词类和用法,结果影响英语听说读写能力的提高。怎样才能在最短时间内让学生掌握运用所学英语单词? 相似文献
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张平 《宿州教育学院学报》2001,(1):84-84
从事多年的英语教学实践,我体会到强化学法指导是学生学好英语的关键。现就这个问题谈谈我个人的看法和做法。 (一)从培养学习的兴趣入手。人说:兴趣是最好的老师。刚升入初一的学生,大都对英语有神秘感,并容易产生兴趣,对此,应注意保持与发展。课外可选看、选听些适合自己水平的英语电视节目,VCD,英语歌曲,英语卡通等。这样既培养了兴趣又巩固了所学英语知识。另外更重要的是,日常生活中应有意识地练习说所学过的英语对话。我相信同学们由此肯定会有一种自豪感,英语的听、说、读、写的能力也会随之大大提高,学习英语的兴趣也会越来越浓。那 相似文献
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李国玮 《中学英语园地(高三版)》2011,(2):37-38
随着社会经济的飞速发展,英语在各行各业的应用也更为普遍。在学校,英语作为一门重要的学科,备受学生的重视,会说一口流利的英语更是为人所赞赏。然而,在实际教学过程中,我们总能碰到这样一类学生:学科总成绩不错,可是,他们所学科目之间的发展却极为不平衡,英语学得很糟糕,"瘸腿"现象严重,成了英语学科的"差生",对英语学习失去了兴趣,成绩越来越差,甚至出现了"厌学"情绪和逃课现象。那么,是什么原因造成他们的英语偏科,作为教师应如何引导学生改变英语学科"瘸腿"的现状呢?下面我就结合自己的教学实践,谈一下自己的一点粗浅认识和实际做法。 相似文献
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交际是语言最基本的功能,一旦失去此功能,学生所学的英语就会成为哑巴英语。而学生通过"苦记"、"死学"所学得的英语在这种教学模式之下也就只能成为哑巴英语。现行英语教材正是为避免这种情况的产生而设计的,它更注重语言的交际这一基本功能,给学生提供了丰富有趣又贴近学生 相似文献
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正一、主题内涵初接触英语时,学生对英语充满了好奇与热情,加之学习的内容简单,学生基本上能够熟练地掌握并运用所学知识。然而随着时间的推移和学习容量的加大,不论怎样优秀的班级都会出现两极分化的现象,英语学习好的学生更好了,而一部分底子薄弱的学生学习起来则越来越吃力了,甚至个别人选择了放弃。于是,所谓的"英语学困生"就出现了。然而英语新课程标准提出:"英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用 相似文献
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中国英语是载汉语语言特征的英语变体,受汉语影响的“汉化英语”的出现和发展是一种客观必然。从“ungelivable”一词可以看到它促进英汉“界面”进一步发展的功能,会更好地紧密中国与西方的沟通与融合,也会有越来越多具有“中国特色”的中国英语被世界所认同。 相似文献
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曹娟 《语数外学习(初中版)》2013,(7):15
英语作业是对学生所学知识的进一步巩固,而传统的英语作业形成单一,都是教师布置作业,按照统一的标准答案进行讲评,没有给学生留下创新发展的空间,学生就会对英语作业渐渐失去兴趣。那么,如今在新课标的要求下,英语教师要在英语作业的布置上进行多样化的设计,引导学生在自我探索作业中新的解题方法的同时,培养学生对英语学习的兴趣和创新能力。本文从初中英语作业存在的实际问题开始,对初中英语进行多 相似文献
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心理学家布鲁纳曾说:"学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。"爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师。"由此可见,兴趣是学习好英语的重要因素。如果一个人对某一个学科有着浓厚的兴趣,那么他就会很努力地去学习。学习英语也一样,兴趣的浓厚程度影响着学生的学习情绪。一位成功的英语教师就意味着要在课堂上巧妙地培养学生学习英语的 相似文献
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随着时代的飞速发展,英语的使用范围越来越广,使用的频率越来越高,这就要求英语教育工作者也要随着时代的发展,培养和造就一代合格的、能满足社会需求的英语人才。新课程就是以实际运用为目的而设置的。那么。怎样让学生真正地驾驭所学知识呢？这就要看教师怎样引导、指导。下面我谈一下自己的想法。 相似文献
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由于我国与国外在经济、科技、文化等各个领域交流的越来越频繁,对英语人才的需求是越来越多,要求也越来越高,所以我国非常重视对英语人才的培养,很多地方从小学就开设英语课。而英语毕竟是一门外语,学习者要想达到一定的程度,得在学习方面具有很强的自主性。1多媒体网络下英语 相似文献
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朱延华 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
随着社会发展对英语人才需求的不断增加,如何培养更多的英语人才,如何激发学生学习英语的兴趣,越来越受到人们的重视。一位教育学家曾说过:兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会仔细地去观察,深入地去研究,主动地去做。正如布鲁纳所说:学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。但是兴趣不是天生就有的,而是要靠教师逐渐培养的,这就要求教师要注意激发学生的学习欲望和情趣,运用各种行之有效的教学手 相似文献
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中学生学习英语,如果课外时间没有得到充分的利用,学生就没有时间和机会去消化课堂上学到的语言知识,他的学习成绩就难以提高。要激发学生学习英语的兴趣,检测巩固所学到的知识,利用所学英语知识探索未知的世界,养成终身学习的习惯,就离不开课外学习策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
要想把英语学好,语音学习可以说是非常重要的因素,目前我们都是采用国际音标来解决语音问题,但是我们在音标的认读和语音语调学习方面存在着很多的问题,导致学生所学的小学英语发音不是很纯正,这就会对日后学生学习英语及语言交流进行有影响。 相似文献
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一、问题的提出PEP小学英语教材是以主题单元的形式编排的。在教学中,我们发现随着年级的提高,英语知识点的增多,高年级学生常常孤立地学习本册所学的英语知识,不能够将所学的英语知识触类旁通。中等生和学困生也学得越来越困难,两极分化的现象逐渐呈现出来。观 相似文献
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正在经济飞速发展的现代社会,英语作为人们之间的交际工具,其用途越来越广泛,运用英语进行交流的人越来越多。要想在以后的学习和生活中熟练运用英语这个交际工具,就需要学生把英语的基础打好,不仅能学好英语,还要会说英语,能把英语知识学以致用。培养学生对英语的运用能力,提高他们使用英语的频率和机会,使他们在英语的环境中提升英语素质,具备较高的英语水平,这需要教师深入研究和探索,找到能使学生英语语言运用能力不断得到提高的方法。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在英语学习中尤其如此.在农村小学,不少学生认为学好英语是一件很难的事,因为他们缺乏听说英语的语言环境,缺少课后英语交流的机会.随着年级的升高,所学词汇量的增多,所学语言功能结构的复杂,不少学生的学习积极性明显降低,英语成绩也随之下降,班级里的学生出现两极严重分化的现象.所以,我认为,要想让学生爱学英语、学好英语,关键要在提高学习兴趣上下工夫.怎样才能使学生对英语产生兴趣呢?我从自己的教学实践中得出了以下几个方面的体会. 相似文献