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为保证美国高等教育质量和促进高等教育多样化,美国实行高等教育认证制度。经过一百多年的发展,美国高等教育认证制度成为保证、提高美国高等教育质量的有效手段和增强高校自我管理的重要模式;同时,随着世界高等教育大环境的变化。美国高等教育认证制度也面临着新的挑战,呈现出新的发展趋势。 相似文献
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美国高等教育认证制度:一种高等教育管理与质量保障模式 总被引：17，自引：0，他引：17
高等教育认证是一个以院校自我评估和同行评价为基础,以满足公众问责和提高学术质量为目的的过程。文中介绍了美国高等教育认证制度产生的背景及其特点,指出美国高等教育认证制度保障并提高了其高等教育质量,成为一种独特的教育管理与质量保障模式 相似文献
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质量认证是保证和提高美国高等教育质量的有效途径。美国高等教育专业认证是美国高等教育认证体系中的重要组成部分，文章通过对美国国际商学院联合会基本情况、认证程序及认证标准的介绍，引发了对我国专业评估工作的几点思考。 相似文献
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李敏 《教学研究(河北)》2008,31(1):19-23
美国的高等教育认证制度在保证和提高美国高等教育质量方面起到了重要作用。在我国各高等院校开展评估工作之际,认识美国高等教育认证制度的发展、组成和特征,借鉴美国高等教育认证制度的经验,对我国高等教育评估工作具有积极的现实意义。 相似文献
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美国的高等教育认证制度在保证和提高美国高等教育质量方面起到了重要作用.在我国各高等院校开展评估工作之际,认识美国高等教育认证制度的发展、组成和特征,借鉴美国高等教育认证制度的经验,对我国高等教育评估工作具有积极的现实意义. 相似文献
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王昕红 《河南师范大学学报(教育科学版)》2009,(2):45-46
在美国高等教育质量保证领域,“认可”是一个引人瞩目的活动领域。作为采用一套特定标准,对认证者的质量和效力进行评审的过程,它与保证和改善高等教育认证质量息息相关,从而对高等教育产生重大影响。 相似文献
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高等院校认证在高等教育的质量保障和改进中起到了非常重要的作用.而在整个院校认证活动过程中,院校认证标准是认证活动顺利开展的基石.以美国院校认证为例,通过对美国院校认证标准的制定主体、认证标准的内容以及认证标准的发展趋势进行分析,进而可以得出:认证标准制定主体的多样化,认证标准应该能够求同存异,应该注重从学生环节保证教育质量,这是保证并不断提高高等教育质量的关键. 相似文献
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美国高等教育专业认证的出现及其背景 总被引：2，自引：0，他引：2
一、美国高等教育专业认证概述美国的高等学校类型多样、数量众多、分权管理,整个高等教育系统庞大而复杂,如何保障高等教育的质量是十分重要的问题。美国的高等教育认证(accreditation,也译为:认可、鉴定)是一种有效而广泛地保障和提高美国高等教育质量的手段。它是一个对高等教育质量进行外部审视的过程,通过对大学、学院和专业进行细致地审查和评估来保证并提高其教育质量。认证的结果具有相当的权威性与公信力,美国社会对一所高等院校地位和信誉的认识,最基本的来源就是该所高校或专业是否得到特定认证机构的认证。美国高等教育认证有二… 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2015,(6):28-33
美国社区学院学分转换制度是高中教育与四年制本科教育或与其他教育类型之间的沟通桥梁。它几经变迁,使学习者获得的学分能从社区学院转向四年制大学,从职业教育转向普通学术教育、远程教育、成人教育或非学历教育。它具有以下特点:政策支持、互签协议、课程编码、转换限定和多领域兑换,降低了大学的入学门槛,为每个美国公民开启机会之门,使许多弱势阶层的人能够接受各种类型高等教育。我国的学分银行学分认证与学分转换制度有相似之处,可以从中得到借鉴,进行学分银行的学分认证设计,包括:1.建立国家层面的政策和法规;2.建立学分银行认证联盟,签订合作协议;3.制定标准化的学分银行课程体系;4.确保学分互认的质量水准和含金量;5.明确学分互认的认证类型与范围。 相似文献
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美国高等教育质量认证活动是非政府、自愿的民间行为,但其认证活动却因科学客观、公正严明而享誉世界。究其原因,笔者认为美国高等教育质量认证机构采取的种种手段、方式方法对质量产生了保证作用,如权威的资格认可、认证机构专家的多元构成、认证标准的个性化和科学规范的操作程序等,学习和借鉴美国高等教育质量认证机构及其活动的特征将有益于我国构建科学、规范的教育质量评估制度。 相似文献
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夏颖 《大学.研究与评价》2009,(6):82-85
美国中北部高等教育会的认证在美国具有很高的地位。本文介绍了美国中北部高等教育委员会开展的对提升教育质量具有重要意义的"学习质量改善项目"和"学生学习评估工作坊"两项认证活动,阐述其认证体系的内容、认证过程以及特色。这给我们带来的启示是:高等教育教学评估在形式上要重视高校的自我发展;在内容上要考虑社会需求,重视"人"的价值;评估活动要着眼于教学质量的提升。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
高等教育认证是保障和提高高等教育质量的有效方法和途径.文章以工程教育认证通用标准和美国高等教育质量认证标准为出发点,围绕以学生为中心的教育理念,诠释教育认证中师资队伍的认证标准.通过阐明教育理念、教学范式、教师角色等方面的转变,提出基于教育认证标准对教师素质的要求,以期达到提高高等教育质量的目的. 相似文献
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学分认证是终身教育和终身学习的前提,是高等教育大众化和普及化的要求,符合学习者的个性化需要。建立学分认证机制能够促进高等教育立交桥的有效创建。本文通过对高等教育立交桥的分析、学分认证机制的构建和学分认证机制的意义的阐述,为我国高等教育的发展和终身教育体系的建立提供有益的建议。 相似文献
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美国的高等学校类型多样、数量众多、分权管理,整个高等教育系统庞大而复杂,如何保障高等教育的质量是十分重要的问题。美国的高等教育认证是一种有效而广泛地保障和提高高等教育质量的手段。它是一个对高等教育质量进行外部审视的过程,通过对大学、学院和专业进行细致的审查和评估来保证 相似文献
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教育质量的危机目前普遍存在于世界各国,高等教育质量管理已经成为不可回避的话题。高等教育认证、高等教育评估和高等教育质量保障是保证高等教育质量的重要手段,也是进行高等教育质量管理的重要内容。其中,认证是一种衡量标尺,评估是价值判断工具,保障是改进手段。从其发展轨迹来分析,高等教育质量管理是基于＂利益关系人＂的管理,是从技术层次向文化层面过渡与转型的管理,是一个在注重对质量进行真正保障基础上强调不断改进和提高的管理。 相似文献
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美国的高等教育认证,作为保障高等教育质量的重要手段,是通过区域性认证机构实现的。认证机构制订的认证标准,是衡量高等院校质量的重要依据,也是高等教育发展的风向标。近几年来,各区域认证机构先后对原有的认证标准进行了修订。通过对各区域新修订版本认证标准的通读和总结,笔者认为:认证标准的修订周期缩短,认证程序简化;形成性评价向总结性评价渗透;进一步肯定并鼓励高等教育多元发展,是美国高等教育认证的三个新趋势。这些趋势体现了美国高等教育认证理念和质量观上的变化和发展,为各国高等教育评估提供了有益的借鉴经验。 相似文献
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美国高等教育质量认证传统在维护院校的多样灵活、卓越以及保证联邦财政拨款的有效利用等方面一直起着很大作用。近10年来美国高等教育的学术水平下降、学费上涨致使教育机会减少等变化给传统认证带来了诸多挑战,而认证机构面对新形式的不作为及公众和政府对高等教育质量及认证机构的不满,导致联邦政府开始加强认证的监管。未来一段时期内美国高等教育认证有可能朝政府与民间共同参与的方向发展。 相似文献