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“知识是人类追求光明的向导，知识的传播与田径场上的接力赛一样需要有人传递。传递知识的圣火是一项伟大而光荣的事业，世界上再没有比这更神圣的事业了．做一名传递知识的教师，成为在英语教学长路上孜孜不倦的一个‘行者’，我感到骄傲和自豪!”[编者按] 相似文献
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活动目的:1.让学生了解祖国悠久的历史、秀美的山河、丰富的物产,了解祖国的伟大,培养学生的爱国情感。2.通过实践活动,使“爱国”这个抽象的概念具体化、形象化,在寻访活动中潜移默化地培养学生以祖国为荣的自豪感、使命感。活动准备:反映祖国历史、地理、物产等图片、歌曲或录像资料。活动流程:教师讲话:同学们,世界上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山;世界上最动人的诗篇赞美的是祖国永恒的春天;世界上最神圣的情感是对祖国的真挚爱恋。祖国是我们的母亲,是世界上最美丽、最伟大的母亲。她经历了五千年的沧桑,哺育了十三亿炎黄子孙。… 相似文献
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方兴起 《新乡教育学院学报》2011,24(2)
当全球出现"美元荒"时,美国霸权正处于鼎盛时期.而美元在全球的泛滥,开启了美国霸权的衰落时期.处于衰落时期的大英帝国因沦为贸易逆差国和债务国而丧失了支配世界的能力,但处于霸权衰落期的美国虽是全球最大贸易逆差国和最大债务国,却仍然有能力支配世界,靠的是"美元-武力本位".世界上没有免费的午餐,"美元-武力本位"虽有利于美国掠夺全球资源以延缓其霸权的衰亡,但却加速了美国去工业化而泛金融化的进程.去实体经济而泛虚拟经济导致美国这个全球最大的经济体成为最大的泡沫经济体,从而引发2007-2009年全球性金融与经济危机.只有基于这样的认识,我们才能充满信心地坚持既不对抗也不示弱的对外国策. 相似文献
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坚持"三个面向"弘扬民族精神 总被引：2，自引：0，他引：2
杨德广 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,2(9):8-10
德国大哲学家黑格尔曾经说过:"只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。"这是黑格尔对世界历史上各文明古国进行了比较之后得出的结论,也是我们中华民族值得自豪和骄傲的方面。自古以来,在地球上诞生了许多民族和国家,大多数都衰败没落了,而中华民族何以能历经数千年沧海桑田而依然熠熠生辉,彪炳世界史册?答案是:靠伟大的民族精神这一内在的动力。 相似文献
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那个周末,我和爸妈一起看了《长津湖》,将近3个小时的电影,我和爸妈看得数次落泪.我们围坐在电脑前看,一同被影片中的情节震撼、感动着,那种感觉超越了年龄和阅历,而我也有感而发地在观影过程中,发了"致敬先烈""中国人民万岁""志愿军太伟大了"三条弹幕. 相似文献
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伟大的戏剧家莎士比亚说:"想象可以使人成为万物之灵."由此可见,想象力是人类思考的原动力,也是创造的源泉.正如爱因斯坦所说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切."现行语文教材中有许多课文,作者为了突出中心,突出写作的意图,而在文章中巧妙地留下"空白",这些"空白"正为读者提供了一些现成的"想象点".在教学过程中,如果我们教师善于启发诱导学生去探究这些"空白"艺术,就能达到培养学生想象能力之目的. 相似文献
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这世界上能令人惊叹的大多是奇迹和伟大,而让人感动的却往往是平凡和普通。《教师博览》的吸引我,恐怕就在于它的不同一般的平凡和我的名副其实的普通。简言之,是“平凡”的《博览》让普通的教师倾心。 相似文献
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首先,我要衷心地感谢伟大的中国共产党和伟大的领袖毛主席给我们人民教师的光荣和关怀。今年暑假,江苏省教育工会邀请本省六十名中小学教育工作者到无锡中独山太湖工人疗养院休养,我就是参加休养的一个。当我接到教育工会的邀请时,感到高兴而惭愧。因为这个邀请是共产党和毛主席给人民教师的关怀,如何不感到高兴呢!但是,我觉得我在教育岗位上虽 相似文献
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我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生.到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:"爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手." 相似文献
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丁肇中华裔美国物理学家获1976年诺贝尔物理学奖大约半个世纪前我在中学读书时,并非班上的佼佼者。在高中时,我曾对中国历史深感兴趣,中国有世界上最悠久且未曾间断的历史记录,其间有许多伟大的成就值得我们骄傲。 相似文献
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许红娥 《成都教育学院学报》2007,21(6):100-103
美国战争文学年轻而富有朝气.它再现了美国历史上的战争画面,反映了美国社会的发展变迁并以独特的形式影射出不同战争的时代特点、人们对战争不同的态度、观念和情感,这对美国乃至世界文学都是一个巨大的贡献. 相似文献
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在宏阔的改革年代,我们有了许多先进的教育理念和教育思想,有了许多的地方课程和多彩的校本课程,也有了许多的教育模式和多样的教育方法,可是,我们却并没有许多的令人欣慰的教育进步和教育发展.蓦然回首,我们忽然发现,我们可能淡忘了教育的根本,淡忘了教师队伍的建设,淡忘了教师专业水平的提高.没有教师就没有教育,没有高水平的教师队伍就没有高质量的素质教育,没有科研型教师就没有成功的教育改革,这是已经被近百年世界上教育改革、课程改革等实践证明了的一条颠覆不破的真理. 相似文献