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信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬是新建本科院校青年教师成长的目标定位。新建本科院校青年教师成长面临诸多现实困境:培养模式需要改革、成长环境有待优化、境界能力亟待提升。基本对策是构建青年教师成长支持系统,主要包括:(1)凝聚共识,创建青年教师成长的新型模式;(2)完善机制,优化青年教师成长的文化环境;(3)导师引领,构建校本青年教师学习共同体。 相似文献
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青年教师的成长,是各种合力推动的结果.主要取决于以下四种力量因素:一是青年教师追求成长的理念:二是青年教师追求成长的自觉性:三是教师学习共同体的促进:四是教育专家的引领和鼓励.在这四种因素中,前两种是内因,起主导作用;后两种是外因,起促进作用,因此只有把内外力量激发和调动起来,才能更好地促使青年教师的快速成长. 相似文献
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小学青年教师刚刚走上工作岗位,虽然有丰富的理论知识、强烈的成就欲望、远大的目标志向,但是缺乏实践经验,使青年教师的成长受到制约,加强青年教师的培养显得尤为重要。 相似文献
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高校青年教师成长道路与特点 总被引：10，自引：0，他引：10
随着高校招生规模的扩大,青年教师的比例大幅度增加.青年教师既有突出的优势,但也存在角色转换困难、科研和教学投入厚此薄彼、待遇和发展诉求得不到满足、工作责任心不强等问题.对青年教师来说,其成长大体要经历适应期、成长期和成熟期等几个发展阶段,而且每个发展阶段又有其不同的特点.要使青年教师脱颖而出,需要高校尊重青年教师的成长规律,构建青年教师快速成长的平台,创新青年教师成长成才的机制,使青年教师的成长纳入良性轨道. 相似文献
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我校35岁以下青年教师占了教师总数的60%以上,因而做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,是教师队伍建设的重中之重,事关学校工作全局.结合近几年来抓教师队伍建设的实践,我们认为要做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,关键要落实"以人为本"的思想,从"尊重、关心、激励、指导"几个方面下工夫,为了使青年教师尽快成长,学校应该给他们充分的尊重;真诚、细致、全面的关心;设法从工作上加压,给他们推动和激励;同时要有培养他们的具体措施,给他们特别的指导. 相似文献
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“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。青年教师必须经历成长的四个阶段,即模仿阶段、独立阶段、创造阶段、形成艺术风格阶段。听（看）课是模仿学习阶段主要的学习途径。通过听（看）课,青年教师可以快速将理论知识与教学实践相结合,强化自己的教学理念,理清自己的教学思路,提升自己的教学水平,对青年教师的快速成长有着不可或缺的作用。以下是笔者在工作践中所获得的一些经验体会,希望能与广大同行共同探讨。一、课前准备 相似文献
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文章主要从三个方面阐述了作者对高校青年教师人格魅力成长问题的思考:首先,通过对高校社会责任的分析强调了高校青年教师人格魅力成长的重要性。其次,通过对现代高校青年教师中存在的几个主要问题分析,给出了高校青年教师"精心教书,潜心育人;身正为范,学高为师"人格魅力成长的必要性。最后,总结和阐述了高校青年教师人格魅力成长之"爱"、"德"、"志"、"学"、"识"、"品"要素,呼应了"静心教书、潜心育人;身正为范、学高为师"主题。 相似文献
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青年教师专业成长规律研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过调查某地当前初中青年教师的现状,分析了青年教师成长中存在的问题.青年教师成长的内因是＂强烈的事业心和责任感＂和＂具有扎实的教学基本功＂;而＂领导的培养和指导＂是青年教师成长的保证.加速初中骨干教师的培养和提高,一方面要强化行政管理手段,从政治、业务、生活各方面理解、关心、引导和帮助他们;另一方面要从各地师资队伍现状出发,广泛调研,制定规划,对处于不同发展阶段的教师分类指导,按需施教,进行有针对性的教育和帮助,尽快构建素质优良、业务精湛的初中骨干教师队伍. 相似文献
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青年教师成长要素分析和环境构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过问卷调查 ,归纳出对当前青年教师成长有重要影响的 5个方面 :政治环境、个人素质、人际关系、文化氛围和基础配置。在要素分析的基础上 ,提出了从政策体系、培训工作、合作精神、学术氛围和个人成就感 4个方面对青年教师成长环境进行构建的必要性 ,阐述了营造良好的环境 ,以利于青年教师成才的重要意义 相似文献
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本文主要就当代大学生健康人格的几个主要特征进行了讨论,笔者认为当代大学生健康人格主要由以下几个特征:具有远大的理想和正确的自我意识、具有乐观的生活态度和健康的审美情趣、具有良好的情绪调控能力和富有弹性的社会适应能力、具有强烈的社会责任感和和谐的人际关系. 相似文献
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文章从使命担当、时代重任、教育变革三个角度分析了新时代高职教育对青年教师职业素质需求,提出青年教师需具备过硬的政治素质、拥有高尚的师德师风、练就精湛的专业素养.目前,高职院校青年教师发展面临着政策支撑作用发挥不明显、青年教师发展自我认知不足、校企融合培养支持力度不够、机制保障措施不健全等现实困境.文章从加强顶层设计、破解政策瓶颈,革新观念、激发青年教师成长与发展内动力,搭建多元平台、拓展青年教师成长与发展空间,完善青年教师发展培养体系、健全配套保障机制四个维度探究青年教师发展策略. 相似文献
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宋宏福 《湖南科技学院学报》2007,28(11):156-159
高校青年教师专业成长问题已引起研究者的高度关注。文章研究以L学院为例,指出当前高校青年教师专业成长过程中主要存在以下问题：压力过重与经济困窘,行为孤立与心理焦虑,成长困惑与假性成长,思想缺失与专业无权,分析原因并提出相应对策。 相似文献
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罗雄 《新课程导学(上)》2012,(20)
由师范生快速成为业务能力强的合格教师,成长周期越短越有利于教育事业.本文笔者结合自己的教学经验,从教学态度、听课中成长、反思中自查三个方面论述青年教师成长中应注意的问题,以帮助青年教师快速成长. 相似文献
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如何激励高校青年教师成长 总被引：1，自引：0，他引：1
青年教师是高校教育骨干的后备军,是高校能否持续发展的决定性因素.本文从构建高校青年教师的激励机制、建立科学的教学督导机制、加强青年教师培训学习和敢于向青年教师压担子等四个方面阐述了激励青年教师成长的措施,意在有效地调动他们的积极性,提高青年教师的整体素质. 相似文献
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刘祥老师所著的《青年教师的心灵成长之旅》向读者们传递的是一种青年教师的成长理念：每一名青年教师,都有成为卓越教师的可能。全书分为八个章节,作者分别从走过浪漫和幻灭、成长是个进行时、每颗心都有脆弱的一面、给生命一个定位、学会享受过程、突破瓶颈、心有多大舞台就有多大、 相似文献
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青年教师的专业成长决定了学校的教学质量,青年教师的专业素质也直接影响教师的良好形象。从听、读、写、赛四个方面分析促进青年教师专业成长的路径:以听评课锤炼教学语言,提高课堂效率;以阅读拓宽知识视野,深化数学理解;以写作提炼教学经验,带动科研发展;以赛课磨炼教学技能,促进专业成长。 相似文献