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浅议职业素质的培养途径 总被引：5，自引：0，他引：5
职业素质培养是当前社会和教育领域的热门话题之一。本文从职业基本素质、职业专业素质和职业创新素质三个方面探讨了职业素质培养的三条主要途径。 相似文献
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初中，高中、大学，这似乎是每一位家长期盼自己孩子的求学路。社会对职业教育存在偏见，学校办学条件有限、教师队伍素质较低，这些都是制约职业教育发展的突出问题。然而，如今人们为了增强自身的竞争砝码，更多地选择职业教育，以获得一技之长。职业教育的概念正在发生很大的变化。一个人除具备基本素质之外，还必须具备职业素质。职业素质的培养离不开职业教育，因此，职业教育也是素质教育的重要组成部分。“基本素质＋职业素质”，才是一个人素质结构的完美组合。 相似文献
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文章通过剖析高职生基本素质和职业能力的现状及其原因,着重探讨了课程建设与开发同高职生基本素质和职业能力培养的关联性,即高职生基本素质和职业能力培养的关键在于高职生学习需要的有效挖掘,课程建设与开发可以帮助高职生形成对学习的需求。并进一步提出了建设与开发理论知识课程、专业技能课程和综合素质课程来培养高职生基本素质和职业能力的多维路径。 相似文献
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全面实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。本文从英语专业学生基本素质的培养、专业理论综合水平能力的培养、职业素质的培养三个方面探讨了师范院校英语专业学生综合能力的培养,该研究对推动英语专业本科生基本素质、基本技能的全面培养和提高具有重要的意义。 相似文献
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萧练武 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(3):34-35
高等职业技术教育一方面必须以适应性为宗旨，以职业技能为本位，不断提高学生的职业素质，形成高等职业技术教育的特色；另一方面，要立足于适应职业岗位的变化和可持续发展，培养学生的基本素质和综合职业能力：指导学生学会做人，重视培养学生的核心能力。 相似文献
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巴世光 《中国职业技术教育》2001,(7):51-51
我校高职热能专业通过近两年产学结合的实践，形成了教学与生产实践紧密结合的办学特色，适应企业生产岗位的需要，培养应用型人才。 一、突出能力培养，制定教学计划 我们根据高职培养高级应用型人才的培养目标，突出能力培养，制定了由基本素质、职业岗位能力、应变能力三部分组成的教学计划。其中基本素质包括思想道德素质、人文自然科学素质和身体心理素质；职业岗位能力包括岗位所需的理论知识、实践技术和专门技能；应变能力包括自学能力、创新能力和与人合作能力。与职业岗位能力和应变能力相对应的知识体系，要根据企业实际要求来构… 相似文献
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依托校企合作 实施职业素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。充分利用校企合作职业素质教育的潜在优势,充分挖掘企业的职业素质教育资源,是做好高职院校职业素质教育工作的一条行之有效的途径。一、校企合作职业素质教育分析高等职业院校学生的素质通常划分为基本素质和职业素质。基本素质是普适性的,是全体社会人所共有的,主要包括 相似文献
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化学实验教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人的素质包括基本素质和专业素质，基本素质中首先是创新素质，因而基础教育必须以培养学生的基本素质为己任，必须把培养创新素质作为教育与教学的核心任务。本文就中学化学实验教学中学生创新能力的培养，论述中学化学教学中，实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神、创造性思维能力和创造性个性．不仅是素质教育的重要任务，而且是推进素质教育的切入点和突破口。 相似文献
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中职毕业生就业后，在工作初期的岗位适应能力不强，很难在短期内调整自己，融入企业，基本素质难以达到企业标准，与用人单位的要求有一定的距离。在中职课堂引入企业文化可以培养学生的职业精神，提高学生的综合素质，增加学生发展潜力和后劲，使其毕业后尽快适应用人单位的要求，快速成长为职业人。 相似文献
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金雁 《湖州职业技术学院学报》2014,12(3):17-21
关注职业发展是时代发展赋予的新命题。将职业发展与职业素质结合起来,从职业发展的角度培养学生具备相应的职业素质,这在高等职业教育学生培养中是一个新的课题。职业发展素质涉及与职业发展相关的诸多素质要素,其核心内容涵盖职业理想、职业基本素质、职业关键素质三大部分。打通培育和提升职业发展素质的三重通道,实现与专业教学相融合的职业理想教育、与职业岗位相结合的基本素质教育、与职业发展相适应的关键素质教育三者的有机融合,是高职院校职业发展素质教育的有效路径。 相似文献
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高职教育核心是学生综合职业能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高，职业素质的具体体现应该是综合的职业能力，故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务。 相似文献
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素质教育的不断推进和基础教育课程改革的深入发展．对美术教师的综合素质提出了更高的要求。美术教师队伍的基本素质和水平,将直接影响到学校美术教育的质量和人才的培养,也关系到我国全民素质的提高和社会进步与发展。在现代教育中美术教师必须有扎实的学科知识、良好的综合素质、坚定的职业信念、过硬的教学技能．积极进取,不断创新,为社会发展作贡献。 相似文献
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徐晴 《九江职业技术学院学报》2005,(4):2-3
严格执行生产规程、遵守企业的各项规章制度等职业习惯是合格劳动者十分重要和必须具备的基本素质。在职业教育的过程中，要十分重视这些职业素质的养成。职业学校要把培养学生的这些素质纳入总体培养目标，通过多种形式和手段，全方位地进行养成教育，为社会主义事业培养出合格的劳动者和专门人才。 相似文献
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徐杉 《中国科教创新导刊》2011,(22):232+250-232,250
现在的社会是知识的社会,大学生今天所学的技能是以后就业的基础和保障。我们在校期间应努力学习、掌握扎实的技能,有意培养自己的综合素质,切实认识从学校人到单位人、社会人、职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想、职业素质很好的结合起来,做好知识和能力的储备,提升毕业时的就业竞争力。 相似文献
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职业素质是大学生跨入职业门槛所必备的基本素质,思想政治理论课教学对大学生职业素质培养起着重要作用,应注重市场意识、职业道德、创新精神等方面内容的教学,培养大学生的职业素质。 相似文献
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金华职业技术学院园艺技术专业开展体验性学习,探索课堂与实习地点的一体化,按照园艺植物生产过程,构建了园艺技术专业"生产过程式"人才培养模式,即第一时段为期3学期,进行职业基本素质、认知实践和结合农时的农事操作训练,培养单项技能;第二时段为期2学期,进行职业综合技能训练,注重培养学生的农业生产、经营、管理等综合素质;第三时段为期1学期,进行综合技术应用能力训练,培养职业综合素质。 相似文献
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随着社会经济的高速发展，各类职业和岗位对人的素质要求也愈来愈高和愈来愈全面，这就对学校教育提出了更高的要求。因此，培养文秘专业学生成为一专多能并具有综合职业能力与全面素质的人，成了职业学校教学实践和努力的方向，也就是说要注重对学生的人文素质教育，培养学生成为一个和谐发展的人。 相似文献
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刘海滨 《辽宁广播电视大学学报》2013,(3):26-27
职业素质是大学生未来职业发展的基本素质,高职院校思想政治理论课对大学生职业素质的培养发挥着重要作用,通过教学内容、教学方法与手段、实践教学等方面的改革,强化对大学生职业素质的培养。 相似文献
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高等职业技术教育课程体系构建的探讨 总被引：15，自引：0，他引：15
冯光明 《十堰职业技术学院学报》2002,15(1):72-75
高职课程体系由基本素质、专业素质、综合素质三个部分组成 ,专业素质由理论知识 (基础理论、专业理论、专业技术 )、职业技能组成 ,应将理论知识和实践知识为两条主线贯穿教学全过程 ,以培养学生的职业能力。 相似文献