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1.
秦振泽 《山西广播电视大学学报》2005,10(1):87-88
"以人为本"的思想在中西方哲学发展史上具有悠久的哲学历史渊源,马克思主义继承了以往哲学关于人的思想的积极成果,创立了自己"以人为本"的唯物史观。"以人为本"的思想具有深刻的哲学理论依据和实践依据。坚持以人为本,首先要坚持一切从人民群众的需要出发,促进人的全面发展,实现人民群众的根本利益;其次要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展;再次要尊重和保障人权。 相似文献
2.
以人为本中的"人"是作为"现实的人"的人民群众.人民群众的存在就是他们的"现实生活过程".以人为本的基本内涵是以人民群众的现实生活为本,即以"民生"为本.民生是具体的历史的,因而把握以人为本的具体内涵要从一定的历史境遇出发作具体分析.民生的根本是利益,因而以人为本的根本内涵说到底是以人民群众的利益为本.以人民群众的利益为本就要将为人民群众的根本利益谋发展、促发展的要求与当下条件结合起来. 相似文献
3.
李红 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(2):13-14
构建社会主义和谐社会是我们党全面建设小康社会的一项重大任务.社会主义和谐社会,是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会.公平正义是构建社会主义和谐社会的重要内容.社会公正的核心是机会公正、规则公正和分配公正.实现社会公正,要制定反映不同阶层不同方面群众利益的政策;要重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益;要健全社会利益的沟通渠道和协调机制;要正确处理公平与效率、经济生活与社会生活的关系. 相似文献
4.
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是发展社会主义事业的必然要求。以人为本是构建和谐社会的核心原则,它确立了构建和谐社会的主体、动力、出发点和目的,以及衡量是非得失的最高标准。促进人的全面发展是以人为本的根本内容,是和谐社会建设的价值指向。要在这个价值目标指引下,维护人民的基本权利,增进民生幸福;全面建设小康社会,提高全体社会成员的生活质量。要在人民群众共建共享中推进社会和谐进步,促进人的全面发展。 相似文献
5.
李建青 《商情·科学教育家》2011,(1)
以人为本的科学发展观拓宽了工会领导干部能力建设的新视野.企业工会忍想政治工作的核心,坚持以人为本,就要实现思维方式的转变与突破:坚持人民群众第一的现点、自觉维护人民群众的根本利益;树立公仆意识,提高为民谋利为民造福的能力;坚持统筹兼顾、协调好各方面的利益关系.文章指出企业工会开展思想政治工作要坚持以人为本,创新思想政治工作发展思路,探讨了企业政工干部应具备的素质. 相似文献
6.
传统发展观是＂以物为中心＂的发展现;与传统发展观相比较,科学发展观凸显出社会发展的人本性,这是科学发展观的价值取向。坚持以人为本的价值取向,一要尊重人民群众的主体地位;二要尊重和保障人民群众的基本权利;三要营造人与自然、人与社会、人与人和谐发展的环境。从传统发展观到科学发展观,体现了发展观的深层变革。 相似文献
7.
张传亮 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(2):141-144
和谐社会是“以人为本”的社会,其构建过程必然要凸现人的主体性。从“以人为本”的理念中演绎出和谐社会建构路径的主体性,是马克思主义的理论要求和中国社会发展的现实需要。构建和谐社会,要尊重和保障广大人民群众的主体地位,发挥人民群众的主体作用,在人民群众追求真善美的活动中积淀出社会和谐的基本要素。 相似文献
8.
社会主义和谐社会概念在党的十六届四中全会上被归纳为：所谓社会主义和谐社会，应当是各方面利益关系得到有效的协调、社会管理体制不断创新和健全、稳定有序的社会。具体说，就是一种民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会的基本内容是：一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。构建社会主义和谐社会，是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的，它既体现了广大人民群众的“最近目的和利益”，也体现了广大人民群众的“未来”利益。构建社会主义和谐社会的三个层次是人与人、人与社会、人与自然的和谐。我们更深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展全面进步，实现全面建设小康社会宏伟目标具有重要意义。 相似文献
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10.
科学发展观的伦理精神对大学生思想政治工作的要求 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观的内涵十分丰富,同传统发展观相比,科学发展观在对待人与物、人与人、人与自然的关系等问题上有着新的认识,体现了以人为本、效率与公平统一及和谐共处的伦理精神。这些伦理精神对当前大学生思想政治工作提出了具体要求。一、以人为本的伦理精神要求大学生思想政治工作确立学生主体地位,坚持把学生作为思想政治工作的价值主体和利益主体坚持以人为本是科学发展观的核心和本质。以人为本就是“要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济,… 相似文献
11.
在构建和谐校园中高校工会应切实履行“维护”职能 总被引：1，自引：0，他引：1
关宸栋 《思想政治教育研究》2006,(6):101-103
构建和谐社会体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。高校工会要准确把握构建社会主义和谐社会、和谐校园的基本任务和要求,发挥工会组织的特点和优势,在和谐校园建设中,围绕学校发展建设目标,切实履行“维护”职能,协调各方利益关系,促进依法治校和学校民主政治建设,营造“以人为本”的校园文化环境,为构建和谐校园作出应有的贡献。 相似文献
12.
刘秀华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(3):3-4
构建社会主义和谐社会,要靠马克思主义执政党的执政能力、执政智慧。以共产党员的先锋模范作用推进社会的和谐进步。以维护发展人民群众的根本利益,发展与创新党的建设是构建社会主义和谐社会的根本要求。和谐社会的核心是执政党和人民群众以及社会各界之间关系的和谐。 相似文献
13.
梁莉 《宁夏师范学院学报》2006,27(2):89-90
构建社会主义和谐社会应把握好以下几方面的问题:坚持以人为本,调动一切积极因素,增强全社会的创造力;实现共同富裕,协调好各方面的利益关系,维护和实现社会公平;把思想政治教育、道德教育、法纪教育和解决人民实际困难结合起来,营造良好的社会氛围,形成和谐相处的人际关系;加强社会治安建设,维护社会稳定。 相似文献
14.
对"代表中国最广大人民的根本利益"的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
廖曰文 《思想理论教育导刊》2001,(9):30-33
代表最广大人民的根本利益是无产阶级政党的本质特征.忠实代表人民群众的根本利益,首先要为最大多数人谋利益,要把人民的根本利益作为党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作的出发点和归宿,不仅要实现和维护好人民群众的经济利益,也要实现人民群众的政治和文化利益.要当好最广大人民的根本利益的代表,必须加强党的自身建设. 相似文献
15.
李红 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(2):13-14,23
构建社会主义和谐社会是我们党全面建设小康社会的一项重大任务。社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。公平正义是构建社会主义和谐社会的重要内容。社会公正的核心是机会公正、规则公正和分配公正。实现社会公正，要制定反映不同阶层不同方面群众利益的政策；要重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益；要健全社会利益的沟通渠道和协调机制；要正确处理公平与效率、经济生活与社会生活的关系。 相似文献
16.
潘宁 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(2):6-9
以人为本思想是科学发展观的本质与核心.马克思"以人为本"思想是建立在唯物史观基础上,既体现了人与人的世界的同一,又体现了人与人自身的同一.这种同一内在地要求必须把人看作是社会历史的前提和基础,确认人是推动社会历史前进的决定性力量,一切从人出发,充分反映人的利益、愿望和要求,树立一切依靠人和人民群众的思想. 相似文献
17.
易红联 《湖南城市学院学报》2009,30(1)
当今,利益主体多元化,各种利益冲突加剧.要实现社会和谐,中国共产党必须代表好最广大人民的利益,积极探索实现人民利益的有效途径,坚持做到:强力反腐,纯洁党的组织,维护好人民利益:正确认识和处理人民内部利益矛盾,代表好人民利益;大力发展生产力,实现共同富裕,发展好人民利益. 相似文献
18.
社会主义和谐的社会要有和谐的发展、和谐的社会关系和社会结构。要处理好发展、改革和稳定的关系，处理要人民内部各阶层群众共同利益和具体利益的关系，处理政治文明、物质文明和精神文明的关系，处理好对外关系。构建和谐社会，党的领导首先是战略策略的领导，要研制行之有效的具体策略和措施，要不断改进社会管理体制和工作方法。 相似文献
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党的十六届六中全会提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性这一科学论断。构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。本文分析了人的全面发展的内涵及其与社会主义和谐社会的关系,论述了人的全面发展是社会主义和谐社会的本质要求,并提出构建社会主义和谐社会与促进人的全面发展的基本途径。 相似文献