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姚茹叶 《中国小学语文教学论坛》2003,(1):24-24
背诵是语文教学最基本的教学方法和经验，是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径。小学阶段是背诵的黄金时代，为了培养儿童的记忆，应针对其年龄特点，采取一些有效的识记方法，激发他们背诵的兴趣。一、看图背诵低年级教材配置了许多色彩鲜明、贴近课文内容的插图，可以引导学生一边看图，一边把课文的语言文字回忆出来。如《秋天》一课，我要求学生按从上到下、从远到近的顺序，一边在图中指出“蓝天”“白云”“稻田”“池塘”“梧桐树”等，一边背诵相关内容，这样图文结合，可以很快记住内容。二、游戏背诵同学们在课间爱玩跳皮… 相似文献
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中学时代,是人的一生中最富于诗意的时期,最容易与诗歌结下不解之缘。然而,有一部分学生对课外古诗词（如新课标推荐而教材没有收录的篇目）不感兴趣,放弃了学习,更不用说背诵了;甚至,有些老师也没有对学生提出要求,没有对学生进行相关指导。作为语文教师,我们有责任从培养学生的兴趣入手, 相似文献
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语文是生活中的一种必要工具,作为语文教师,我们应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在自主、合作、探究中赢得兴趣,在师生互助的良好氛围中学得知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文课程应培育学生热爱祖国的语文的思想感情,指导学正确理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维等能力,全面提高学生的语文素养。"语言知识的积累就是读书,然后对重要知识进行积累背诵。 相似文献
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背诵是我国传统的语文学习方法之一,也是一个学生阅读能力和记忆能力强弱的具体反映。因此,抓学生的背诵是语文教师巩固学生既学知识的重要一环。从现实教学情况看,背诵已引起了足够的重视,但是在抓的过程中,不得其法、死记硬背的现象十分普遍。增加了学生的负担,挫伤了学生的积极性,而且收效甚微。如何抓好背诵呢？我认为必须着力抓好如下两点： 一、抓好基础 背诵是融记忆、理解于一体的高层次的阅读,而不是一般的熟读所能奏效的,“要在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上进行”。 熟读是背诵的前提,要背诵的课文,必… 相似文献
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薛德成 《中学语文(读写新空间)》1995,(7)
背诵是我国语文教学十分强调的重要手苜段。但,遗德的是,现在我们有些语文老师在强调能力培养、重视思维训练的同时,忽视了知识的传授,放松了识记教学,不抓或很少抓语文背诵了。这不能不说是语文教学中的一个失误。究其原因,是语文教改在取得成绩的同时产生了负效应,以为抓语文背诵就是在搞“死读书”,就不符合教改精神。其实,作为传统语文教学方法的背诵,和 相似文献
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背诵是我国传统的学习语文的一种重要方法,是提高语文教学质量的有效手段之一。当前试行的《小学语文教学大纲》提出“要重视背诵”。现行的小学语文教材,在选材的质量上比过去有所提高,要求背诵的课文,也相应地增多。以三、四年级为例,要求背诵的课文(包括课文的部分段落)占讲读课文(看图学文除外)的50％左右。但从小学语文教学的现状看,由于教学工作随着统考题目转,前段时间只重_在字词句的训 相似文献
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语文教师的课堂背诵,至少有以下几个方面的意义:一、有助于激起学生学习语文的兴趣,提高学生的学习自觉性文艺性的材料,特别是优美的诗词,最容易扣动学生的心弦,唤起他们的共鸣,在课堂教学中,老师联系相关的语文知识穿插背诵有关的诗词警句,使学生得到美的享受,受到美的熏陶。潜移默化地感染和培养了他们学习语文的兴趣,使他们不断从“知之者”向“乐之者”转化,增强了学习自觉性,学习成绩就会显著提高。二、有助于扩大学生知识面,满足和激起学生强烈的求知欲现在的学生面对开放的社会和沸腾的生活,他们对于知识的渴求远远不限于对课文本身… 相似文献
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背诵,是一种传统的语文教学方法,有着悠久的历史,对学生语文知识的积累,智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。然而,一段时间以来,这种方法始终没能引起广大教师的高度重视,这对提高学生的语文素质是极为不利的。关于背诵的重要性潘菽在其主编的《教育心理学》中指出,背诵是熟记教材,提高语文学习的重要手段之一。在语文教学中,背诵对于巩固字词,加深理解语文,提高读写能力,促进记忆力的发展,均有积极的独特的作用。一、知识、技能与能力的关系近年来,在中学语文教学中扭转了过去片面强调双基的倾向,大力加强了能力的培养,特别是语文新教材 相似文献
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新课标指出,趣味教学,通过游戏学习知识,即“在玩中学,在学中玩”。兴趣是最好的老师,学生对语文感兴趣,他就爱学语文,对语文不感兴趣,其成绩往往一般。在小学语文教学中,引入“趣味性教学”有助于学生始终处于兴奋且活跃的状态,这样的状态有助于课堂的教学。那么,如何在小学语文教学中引入趣味性教学呢？笔者认为应该从以下几个方面做起。 相似文献
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乙常青 《第二课堂(小学)》2002,(12)
培根说:“一切知识,只不过是记忆。”背诵是记忆之母,是语文学习的最基本的“硬件”。正如洪镇涛所说:“语文这东西,不背是不行的。我们学语文,要背,而且要大背。”那么,怎样用科学的方法背诵呢? 相似文献