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马树全 《山东教育学院学报》2000,15(5):96-97
根据生物学教学的内容特点，采取多样化的教学方法，是培养学生创新思维能力的有效途径。本着重介绍了多角度教学法、内容不完全教学法、发展问题教学法、相似联想教学法、辩证批判教学法等方法。 相似文献
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案例教学法在饲料类专业课上的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐明了案例教学法的意义、特点，并结合饲料类专业课进行了分析，同时指出了案例教学法的局限性。案例教学法恰当运用，能提高学生的学习积极性，但宜与其他教学法结合使用。 相似文献
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法律教学要取得良好的教学效果，必须研究和掌握法律科学的内在规律性，揭示其内在的理性美，法律教育除了要遵循共同的教育规律外，又要有自己的特点。本文对判例教学法、讨论教学法、观察教学法、观摩教学法和模拟教学法分别了探讨，并就这些教学方法作了科学的总结与理性思考。 相似文献
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近年来，各种教学法大有蜂拥而出、狂轰滥炸之势。单是中小学教学领域中的教学法就多达几十种，连笔者这等孤陋寡闻之人也能信口说出一大串“这法”、“那法”。如，尝试教学法，反馈教学法，学导式教学法，六课型单元教学法，六因素单元教学法，知识单元结构教学法，学、议、导教学法，读、议、讲、练教学法，引导发现教学法，三环教学法，情景教学法，等等。有些教学法干脆以自己的姓名命名。如魏书生教学法，张思中教学法，邱学华教学法，等等。介绍、研究各类教学法的专著、文章满天飞，观摩各类教学法的现场会、研讨会也频频召开。无数… 相似文献
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一、问题的提出 二次大战后，世界各国日益注重培养学生各方面的能力，在教育教学工作中出现了许多新的教学方法，如发现教学法、掌握教学法、暗示教学法、课题解决法、自治教学法、探究教学法等。与传统的教学方法相比，新的教学方法体系有以下特点： 相似文献
6.
有机化学课程教学改革的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
分析了有机化学教学的现状，认为有机化学的教学改革应打破课本模式，采用系统专题教学法、教具教学法、启发式教学法相结合的方式，以组织讨论、举行知识竞赛、改变传统考试方法为契机做好有机化学课的教学工作． 相似文献
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杨朝民 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(4):61-62
经过几千年尤其是近几百年来世界各国教育专家、学者的努力和总结，声乐艺术获得了长足的发展和深厚的积淀，产生了许多分门别类的声乐体系。仅在唱法上，就分为民族、美声、通俗三大派系，国内的声乐派别又分为传统歌曲、艺术歌曲、地方民歌等。而声乐教学法则可总结为心理教学法、生理教学法、示范教学法、比喻教学法、语言教学法等等。（一）心理教学法：这种理论认为，歌唱是一种全面的心理反映，声乐教学就是要训练学生的心理而不是声音，是耳朵而不是生理机能；不讲究歌唱技巧如姿势、呼吸、共鸣、位置等，而强调主观上的东西，如音的… 相似文献
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项目教学法的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
肖胜阳 《中小学信息技术教育》2002,(10):21-24
我们在高中信息技术课教学中对研究性学习做了有益的尝试，并总结出一种新的教学法———项目教学法。项目教学法是以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目标。项目教学法通过示范项目让学生掌握基础知识，并架起学习新知识的支点，运用知识迁移、协作讨论来完成对知识的意义建构。一、项目教学法的教学设计基于建构主义学习理论的项目教学法与传统的教学法相比有很大的区别。这主要表现在项目教学法改变… 相似文献
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教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 相似文献
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层次化教学为更好的开展武术教学带来了新的教学理论与教学手段。层次化教学符合"建构主义"与"有效教学"的教学理念,在高校武术教学中有利于突出学生间的个体差异,有利于学生的自主探究。论文阐述了层次化教学在高校武术教学中应用的意义,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面论述了高校武术层次化教学的对策。 相似文献
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建设创新课堂 提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
韩延明 《临沂师范学院学报》2010,32(4):1-9
建设创新课堂,提高教学质量,必须转变课堂教学观念,革新课堂教学方法,大力推广讨论式教学法、情景式教学法、探究式教学法、案例式教学法;改进课堂教学手段,推广多媒体教学,提高课堂教学的效率、效益、质量和水平;提高课堂教学效益,抓好课堂教学督导,完善创新课程,落实听课制度,建立奖惩机制,推进考试制度改革;深化课堂教学研究,教与学相结合、教与思相结合、教与研相结合、教与行相结合,并以教学促进科研,以科研深化教学;凸显课堂教学特色,强化师生之间的教学交往,构建课堂教学文化。 相似文献
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依据政策导向的外适性质量观和质量标准,高职院校教学质量在教学输入环节主要受到生源、教师、教学内容和教学条件的影响,在教学过程中主要受到教学组织形式、教学模式、教学媒体、教学方法、教学环境和日常教学管理的影响,在教学输出环节主要受到教学评价和毕业生就业的影响。 相似文献
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张小侠 《中国科教创新导刊》2012,(16):139-139
高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足.本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学,讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量. 相似文献
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本科研究性教学的基本特征探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析本科研究性教学的内涵、研究性教学与传统教学在教学理念、知识传授、师生关系方面的不同旨趣,从教学目标、教学内容和教学主体三个方面将本科研究性教学与中小学研究性教学进行了对比,进而明晰了本科研究性教学的基本特征。 相似文献
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董海浪 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):24-24
良好的教学内容需要与之相应的教学方法和教学手段来体现。在实际教学中,只有不断改革教学手段和教学方法,拓展教学方式与路径,才能实现大学《概论》由课教材体系向教学体系的转变,从而切实提高教学效果。 相似文献