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红色文化与大学生社会主义价值观的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
一、红色文化的内涵红色文化是指我们党自1921年成立以来,在长期的革命战争年代形成的一系列的革命文献、文物、文学文艺作品、革命歌曲和革命战争遗址、纪念地、革命根据地、革命领袖人物故居以及凝结在其中的革命精神、革命传统和文化氛围等。红色文化作为文化的一种特殊类型,根据其丰富的内容可以分为物质红色文化及非物质红色文化。前者是有形的,后者是无形的。物质红色文化是指中国共产党领导中国人民在长期革命过程中所创造出来或所使用的器物,如遵义会议旧址等。非物质红色文化是指中国共产党领导中国人民在长期革命过程中指导人们互… 相似文献
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红色文化是指在革命战争年代涌现的具有革命性、先进性的歌谣、故事,以及保存下来的红色根据地等物质文化和精神文化。本文通过对如何把红色文化融入革命老区高校艺术教育的问题的探索,旨在对高校艺术教育的改革提供一些有益的帮助。 相似文献
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红色文化是指在革命战争年代涌现的具有革命性、先进性的歌谣、故事,以及保存下来的红色根据地等物质文化和精神文化.本文通过对如何把红色文化融入革命老区高校艺术教育的问题的探索,旨在对高校艺术教育的改革提供一些有益的帮助. 相似文献
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<正>狭义的红色文化就是革命文化，广义的红色文化是指中国共产党自成立以来，领导中国人民在长期的革命战争、社会主义建设和改革开放实践中逐渐形成的理想信念、伦理道德、人生价值等。在课堂教学中，如何渗透并弘扬红色文化呢？笔者以统编版语文七年级下册《老山界》的教学为例谈谈教学策略。 相似文献
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江泽民同志曾说过"要坚持不懈地向全国人民特别是青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育以及革命传统教育。"在我国政治、经济、文化快速发展的今天,如何充分挖掘、提炼、利用红色文化资源的精髓,并将其科学地融人中学生思想政治教育,对于继承和弘扬中华民族传统文化,培养合格的社会主义接班人具有重要意义。一、红色文化的科学内涵红色文化是指中国共产党领导的中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神、优良革命传统及其载体。红色文化作为重要的思想政治教育资源,它的内涵十分丰富,主要包括三个层面的内容:物质层面上包括革命战争年代和社会主义建设与改革开放新时期所发生的 相似文献
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红色文化是中国人民在长期的革命实践中形成的,是以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容的一种特色文化。张家口市曾是北方革命的策源地之一,有着丰富的红色文化资源,把张家口市红色文化资源引入高校思想政治理论课教学中,可以激发大学生的爱国热情,坚定马克思主义信仰,树立科学的世界观、人生观和价值观。 相似文献
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黄冈是著名的革命老区，革命纪念馆、革命遗址遍布全市各地，有着得天独厚的红色教育资源。革命战争年代，全市40多万英雄儿女在十分艰难的环境中英勇奋斗，为新中国的建立作出了巨大的牺牲和贡献。他们在革命实践中形成了特有的老区精神，即爱国爱党，救国救民；敢于斗争，敢于胜利； 相似文献
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“红色文化”是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。实施红色教育对新时代中小学生的健康成长和全面发展具有极其重要的作用。笔者所处的学校地处莱芜的英雄路上,一头连着莱芜战役主战场小洼战斗遗址,一头连着莱芜革命纪念馆,具有得天独厚的红色教育资源。几年的红色教育实践,使学校总结出了“望闻问切”四种红色教育有效方式。 相似文献
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红色,血与火的颜色,是热情、理想和奋斗的象征.中国共产党把红色确定为党旗的基本颜色,在土地革命战争时期,还以红色为党领导的政权和军队冠名,如红色政权、工农红军.因而,通常把中国共产党领导的新民主主义革命称之为红色革命,由红色革命所形成的文化形态亦称为红色文化.红色文化是指中国共产党领导人民在新民主主义革命各个阶段(包括党的创建、大革命、土地革命、抗日战争、解放战争)的活动中创造的特定历史文化.她包含见证革命的遗址、遗物、纪念物等物质文化和由革命所孕育出来的革命历史、革命精神、革命文艺等非物质文化两种形态. 相似文献
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利用先进的红色文化 改进学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
红色,血与火的颜色,是热情、理想和奋斗的象征。中国共产党把红色确定为党旗的基本颜色,在土地革命战争时期,还以红色为党领导的政权和军队冠名,如红色政权、工农红军。因而,通常把中国共产党领导的新民主主义革命称之为红色革命,由红色革命所形成的文化形态亦称为红色文化。红色文化是指中国共产党领导人民在新民主主义革命各个阶段(包括党的创建、大革命、土地革命、抗日战争、解放战争)的活动中创造的特定历史文化。她包含见证革命的遗址、遗物、纪念物等物质丈化和由革命所孕育出来的革命历史、革命精神、革命文艺等非物质文化两种形态。 相似文献
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一、教材中的红色经典
所谓红色经典,这里是指反映革命历史题材及描写伟人高贵品德,讴歌英雄主义、理想主义和爱国主义情怀的经典作品。顾名思义,红色经典具有“红色”和“经典”的双重属性,既蕴含着丰富的革命精神资源和厚重的历史文化内涵,又具有超越时代、内涵普适、植根民族文化等特质。 相似文献
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南雄市八一路小学位于南雄市区城东,原址是革命战争时期毛泽东、朱德、彭德怀等革命伟人率红军驻扎过的上武庙,是一所具有光荣革命传统的红色学校。从1958年建校以来,八一路小学的师生们便秉承老一辈革命先烈的遗志,继承了革命先烈的优良传统和精神,在长期的教育教学工作中彰显了革命先辈风骨,铸造了"八一"精神。"八一"精神的实质就是老一辈革命家坚定信念、百折不挠、勇于 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(27)
<正>红色文化是党领导人民在社会主义革命和建设的长期实践中,累积形成的文化资源。其中包含烈士陵园、革命遗址、历史博物馆、红色文学作品等物质文化资源,以及井冈山精神、长征精神、苏区精神、延安精神、西柏坡精神等非物质文化资源,红色文化在历史进程中始终引导中华民族艰苦奋斗。新时期背景下,习近平总书记提出:"要把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好。" 相似文献
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刘喜元 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(4):137-140
大别山地区拥有红色歌谣、红色传说、红色影视、红色文学等非常丰富的红色非物质文化资源。在革命战争年代,它们是宣传和动员革命群众斗争的武器;在社会主义建设时期,它们能够满足人民群众日益增长的精神生活需求,提供社会主义思想道德建设的精神食粮。 相似文献
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十堰红色革命文化意蕴丰厚,是一种独特的地域文化资源,其形成和发展具有浓郁的地方特色.结合十堰地区革命发展历程,从十堰所处地缘环境的影响、思想文化的熏陶、革命实践的淬炼三个方面探析十堰红色革命文化的历史渊源,从而理解十堰红色革命文化的形成与发展机理,对于传承红色基因,赓续红色血脉有重要的现实意义. 相似文献
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浅谈红色教育资源的开发与利用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、红色教育资源的内涵及分类
红色教育资源是指中国人民在长期历史发展过程中形成的伟大的民族精神和我们党领导中国人民在革命斗争和建设实践中形成的伟大革命精神及其载体。它包括中华民族优秀传统和文化；战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神；建设时期形成的大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、98抗洪精神以及反映这些精神的遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等。 相似文献
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余维祥 《黄冈职业技术学院学报》2014,(5):1-3
在中国共产党领导的革命战争年代,大别山地区广大军民留下了丰富的诸如英雄故事、英雄事迹、革命文献、革命歌谣以及所承载的革命精神等宝贵的红色文化遗产。保护和开发这些非物质形态的红色文化资源,对于实现其思想政治教育功能和经济价值,具有重要的意义。 相似文献