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张元 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(18):67-68
学情分析：
本课针对的是初三学生,他们对东西方文化及其历史已经有一定的了解。初中学生对世博会具有强烈的好奇心,但是如果自己参观场馆,往往是走马观花,看不明白。其实,世博会里有很多和初中历史学科相关的信息和资源,设计一节在世博园内的教学课能更生动地将历史知识和历史学习方法教给学生。 相似文献
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就在上海世博会开园之初,我校少年科学院就组织小院士、小博士去上海世博园参观。我们下榻的宾馆离世博园不远。作为带队老师的我,征求学生的意见：明天去世博园是乘车还是步行？学生几乎都异口同声地回答：“步行”。为了使步行也能调节身心， 相似文献
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阿碧 《青少年科技博览(中学版)》2010,(6):4-5
2005年,日本爱知县举办了一届安全有序的世博会,他们的经验就是打造一个完善的安保网络。上海世博会对参观人数的设定目标是达到7000万,而一些乐观的估计是9000万。也就是说,在世博会半年的时间里,平均每天进入世博园参观的人数在40万以上。 相似文献
7.
陈泽弘 《小学生之友(智力探索版)》2010,(12):30-30
假如我有一双翅膀,我一定会飞向上海,飞到世博园。到世博园后我首先要和世博吉祥物——海宝合影。合影后我要去参观位于世博园中心的中国馆。 相似文献
9.
张元 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(9)
学情分析:
本课针对的是初三学生,他们对东西方文化及其历史已经有一定的了解.初中学生对世博会具有强烈的好奇心,但是如果自己参观场馆,往往是走马观花,看不明白.其实,世博会里有很多和初中历史学科相关的信息和资源,设计一节在世博园内的教学课能更生动地将历史知识和历史学习方法教给学生.因此,我选择了主题馆之一--城市足迹馆作为我们教学活动的场所,以"寻访历史的足迹,启迪城市的未来"为本课主题,和同学们-起不仅仅通过"看",还通过"想"去理解本届世博会的主题--"城市,让生活更美好". 相似文献
12.
徐柳 《小学生之友(智力探索版)》2010,(12):31-31
期盼已久的上海世博会终于开幕了。我多想去参观世博园啊!可我要参加“小新星”英语口语竞赛,只好在房间里贴一张爸爸买来的世博园地图,在脑子里假想着一次又一次的游览。 相似文献
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夏科家 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(21):4-8
举世瞩目的2010年上海世博会已圆满结束了,它留下了太多的收获和财富,其中也包括自信、热情、敬业、奉献的世博园区志愿者,他们是世博园区流动的风景线,得到了世博会组织方、社会舆论和广大游客的普遍赞誉,被亲切地称为＂小白菜＂。系统总结回顾整个世博志愿者工作,对于我们有效引领青年成长将带来很多的启发。 相似文献
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8月31日。上海世博园敞开博大的胸怀,迎接各地来客。李秉成,这位研究敦煌学的西北师范大学的老教授,置身世博园的时候,感慨万千。在记者的提议下,李教授在美国馆前拍下了进园后的第一张照片。他对记者说．大会的安排太好了!昨天,学习了同行创先争优的经验;今天,又组织参观世博园,感受祖国崛起的脚步。收获真是不小。 相似文献
16.
平智炜 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(20):64-65
挖掘世博园区俄罗斯馆中的想象元素,引导学生体会其中的深刻含义,感悟想象的价值和意义;阅读《小无知历险记》片段,体会如何用文字表达自己丰富的想象;撰写俄罗斯馆的参观感受或《小无知历险记》的读后感。 相似文献
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18.
冰儿萧萧图 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(10):40-42
阅读下面材料,按要求作文。
一位65岁的老人想从北京市步行到上海市参观世博园,她觉得这样游览世博园才有意义。经过长途跋涉,克服了重重困难,她到达了目的地。在那儿,有位记者采访了她：“这路途中的艰难险阻是否曾吓倒过您？您又是如何鼓起勇气徒步旅行的？”老人平静地答道： 相似文献
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参观上海世博园,置身于那各具特色的场馆,流连于那精彩纷呈的体验活动,感受着世博园那可爱可敬的志愿者的热情月艮务,“服务”．词一直在我心中挥之不去。如果你用教育的眼光去审视这些服务,会感觉它对我们的教育教学大有启发。 相似文献
20.
对重庆工业职业技术学院的毕业生就业情况、新时期高校学生党建工作进行了调查研究,听取了学院领导、学生工作部领导、招生就业处领导分别介绍了他们在工作中的一些做法,并深入学生进行实地考察和参观,了解了重庆工业职业技术学院关于学生党建和就业工作的很多值得借鉴的经验。 相似文献