共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
笔者近日观摩了吕波老师教学《诗词四首》,认为这是一堂很好地体现了二期课改精神的好课:把古诗词的教学全面地由学生的课外研究向课堂自主开发、合作交流的形式转变,激发了学生学习古诗词的学习和研究的热情。一、师生互动,自主确定学习目标师:引导学生感受2004年高考诗歌鉴赏题,包括《考试说明》中对古诗词鉴赏的要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。那么你们所知道的鉴赏诗歌的方法有哪些呢?生:理解,感受,评价。师:那我们鉴赏诗词的重点、难点是什么呢?(学生以小组的形式讨论)生:学会… 相似文献
3.
《大连教育学院学报》2017,(1):50-51
生本教育理念是先学后教,强调自主学习、知识建构,一切以学生为中心。将这一理念融入音乐鉴赏教学,可以确保每个学生都能参与到课堂教学活动中,充分发挥学生的作用,建构以学生为主体的教学新生态。 相似文献
4.
胡桑午 《佳木斯教育学院学报》2013,(4)
近年来,一切为了学生、全面依靠学生的"生本"课堂逐渐受到音乐教育者的重视。本文结合教学经验,通过讨论把握学生个性心理特征、分层教学、情境创设和小组学习等内容,探索高中音乐鉴赏"生本"式课堂教学的有效模式。 相似文献
5.
6.
聂婷慧 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0064-0064
在高中语文教学过程中,诗歌鉴赏是最容易让学 生“害怕”的一道题目。因为学生的学习积累往往不够充分,对 于诗歌本身的相关细节考量也不够充分’在应对诗歌鉴赏过程 中往往选择“套用”的方式进行应对,这显然不能够满足现有的 “素质化”高中语文的教学、考试要求。因此,教师在教学的过 程中应当转变传统的思维教学模式,注重方法的应用,提高学 生学习语文诗歌的兴趣,增强学生对诗歌的理解度,深入的体 会诗人的情感,从而提高自己的诗歌鉴赏能力和审美能力。本 文在此主要分析了在高中语文诗歌鉴赏中出现的一些技巧以 及教师在课堂教学中的一些注意事项,以作抛砖引玉之效。 相似文献
7.
在音乐鉴赏教学实践活动中,教师要发挥主导作用,对音乐鉴赏情境、音乐鉴赏内容、音乐鉴赏手段、音乐鉴赏训练等展开整合创新探索,调动学生参与音乐鉴赏活动的主动性,培养学生的音乐鉴赏能力。高中音乐教学呈现开放性,学生音乐鉴赏基础存在个体差异,教师需要有分层教学意识,为不同群体的学生设计不同的鉴赏教学策略,让所有学生都能够获得音乐鉴赏学习的动力。 相似文献
8.
古诗词属于传统文化的精髓，具有极高的文学鉴赏价值。在初中语文古诗词教学中引入艺术思维内容，需要教师做好教学规划。教师可通过渗透形象思维，确立审美思维，启动抽象思维，建立文化思维等方式，激活生本学习热情，增强生本学习体验，从而满足学生的个性化学习要求。 相似文献
9.
伊欣 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
诗歌鉴赏是高中语文学习重要的一部分,对于诗歌的理解不仅能够提高学生的语文学习能力,还能培养学生的创造性思维,服务于其他学科的学习.现阶段我国高中的诗歌鉴赏教育还存在较多问题,主要从高中诗歌鉴赏的教学现状出发,分析诗歌鉴赏教学中存在的问题,并对我国诗歌鉴赏教学中存在的问题提出解决策略,以促进我国高中诗歌鉴赏教学的发展. 相似文献
10.
在高中美术鉴赏教学中,教师应运用多媒体,激发学生学习美术鉴赏的兴趣,从而提高美术鉴赏课堂的教学效率。 相似文献
11.
音乐鉴赏教学十分适合开展合作学习,通过深度合作能够有效培养学生审美情趣和音乐素养。然而,传统的教学方法往往注重学生个体的学习,忽视了合作学习的重要性,难以全面提高高中音乐鉴赏教学的有效性,因此,一线教师需深研组织合作学习的有效实施策略。文章分析了高中音乐鉴赏教学中合作学习存在的问题,并进一步对基于合作学习的高中音乐鉴赏教学策略进行探究。 相似文献
12.
13.
杨健 《福建教育学院学报》2012,(3):107-110
在中学的音乐课堂教学中,＂中国民歌鉴赏＂采用五种属性分类的形式教学是一种全新的、简单易行的教学立意。作为音乐鉴赏教学的切入点,学生可以从自己生活实际出发,极大丰富了＂民歌＂的思维想象、感受及体验过程。从而体现了新课程的音乐课堂教学＂生本观＂;通过对＂中国民歌鉴赏＂教学方法的改革,更好的提升改变学生对学习＂中国民歌＂的某些陈旧观念、态度;使学生能通过新学会的民歌＂分类＂方法,洞察到＂中国民歌＂内涵的真实性、趣味性和传统性。从而达到增强对我国优秀传统民歌的热爱与传承。 相似文献
14.
15.
16.
余建矾 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0090-0090
在高中音乐教学过程中,音乐鉴赏课属于较为重要的组成部分,但传统的音乐教学过程中教师对于音乐鉴赏教学的重视程度不高,教学方式过于单一及枯燥,学生们失去了对音乐鉴赏课的学习兴趣,导致高中音乐鉴赏课的教学效率低下。因此,有效地提高高中音乐鉴赏课堂教学有效性的措施显得尤为重要,提高学生们的综合音乐素养,促进学生主动融入其中并开展相应的学习与探究。本文主要针对提高高中音乐鉴赏课有效性的教学策略进行了分析及探究。 相似文献
17.
音乐艺术能陶冶学生的情操,启迪智慧,是学生的精神食粮,有利于学生身心健康成长.高中音乐鉴赏教学是基础教育的必修课.在音乐鉴赏教学中,如何让学生喜欢音乐、培养学生的学习兴趣,是鉴赏课堂教学的关键. 相似文献
18.
19.
描写语言鉴赏体现专业性,小学生语言鉴赏能力还比较薄弱,教师需要充分考虑学生的学习基础,对学生进行适当的教学引导,让学生能够逐渐进入描写语言鉴赏环节,在不断体验感悟中形成鉴赏意识。文章从荟萃描写语言、筛选描写方法、分析描写作用、拓展描写训练四个不同维度提出了教学引导策略,希望能够给学生带来更多学习唤醒。 相似文献